《小鼓響咚咚》教學(xué)案例

1、小鼓響咚咚教學(xué)案例-教學(xué)目標(biāo)：1、大部分學(xué)生能在集體中演唱小鼓響咚咚，部分學(xué)生能有感情的演唱。2、每位小朋友都能參與到歌詞創(chuàng)編中來。少數(shù)同學(xué)還能編出好的歌詞。3、每位小朋友都能認(rèn)真欣賞鼓樂，豐富了了對(duì)鼓的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1、敲一敲 小鼓2、唱一唱 小鼓響咚咚3、編一編 歌詞4、拓展 鼓的一家教學(xué)重點(diǎn)有感情的完整的唱準(zhǔn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)三拍子的韻律感和為歌曲伴奏教學(xué)過程一、玩一玩（6分鐘）1、猜一猜：小朋友們看?。ń處熀苌駳獾卣f）老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩盒」摹?2、看一看： 師介紹小鼓： 鼓的結(jié)構(gòu)比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（師敲一敲鼓），通常是用動(dòng)物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過

2、敲擊或拍打使它發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會(huì)和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音！ 3、敲一敲： （1）感受鼓的聲音：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友來敲一敲小鼓。（生敲師鼓勵(lì)大膽的敲。評(píng)價(jià)敲的是鼓面） （2） 師問：除了鼓面還能敲哪？生答并試敲。（這個(gè)環(huán)節(jié)把小朋友的注意力一下子集中到了課堂上，并且認(rèn)識(shí)了小鼓，知道通過敲擊小鼓的不同地方可以發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，為課中的環(huán)節(jié)做鋪墊。） （3） 鼓面敲了幾下鼓身敲了幾下？（一下、兩下） 敲出來的聲音有什么不同？（強(qiáng)、弱、弱）4、 聽老師為一段音樂伴奏（小鼓響咚咚伴奏）5、 跟著老師一起伴奏（這個(gè)環(huán)節(jié)通過師生共同探討，教師

3、巧妙地在沒有提到拍子的基礎(chǔ)上讓小朋友掌握了三拍子的節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律，并且初步接觸了新歌曲的旋律） 二、念一念（5分鐘）我的小鼓響咚咚我說話兒它都懂我說小鼓響三聲我的小鼓咚咚咚1、 齊讀歌詞2、 請(qǐng)小朋友讀一讀 三、唱一唱（15分鐘）1、 初聽歌曲2、 對(duì)口型唱3、 跟著老師輕聲哼唱4、 大膽演唱5、 第三句示范唱（做手勢(shì)唱）6、 完整演唱7、 老師演唱（小朋友用鼓伴奏）8、 男女生合作（通過幾個(gè)環(huán)節(jié)逐步的熟悉歌曲，難點(diǎn)解決，并用一開始學(xué)的伴奏形式為歌曲伴奏，學(xué)生掌握的非?？臁＃┏鍪镜诙胃柙~哎喲小鼓這不行娃娃睡在小床中我說小鼓別響了小鼓說聲懂懂懂1、 演唱第二段歌詞2、 用什么樣的聲音唱才合適3

4、、 用輕輕地溫柔地聲音來唱一唱4、 兩段歌詞完整演唱（注意區(qū)別）（通過對(duì)這段歌詞的理解，讓小朋友說說應(yīng)該用什么樣的聲音唱，讓他們感受了聲音的響和輕，在音樂中的強(qiáng)和弱，知道歌曲演唱時(shí)聲音也有強(qiáng)弱變化） 四、編一編（7分鐘左右）我的小貓喵喵喵 我說話兒它都懂 我說小貓叫三聲 我的小貓喵喵喵請(qǐng)小朋友作詩我的詩：我的（ ）（ ） 我說話兒它都懂 我說（ ）（）三聲 我的（ ）（ ）1、 請(qǐng)小詩人讀一讀2、 請(qǐng)小朋友下臺(tái)和客人老師交流自己的詩3、 詩歌大合唱（這個(gè)環(huán)節(jié)通過老師的示范讓小朋友自己創(chuàng)作，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新意識(shí)，并讓小朋友主動(dòng)下臺(tái)和陌生的老師交流，培養(yǎng)了小朋友的膽量的自信，最后小朋友自己演唱自己的詩，效果良好。） 五、看一看 聽一聽（5分鐘） 1、導(dǎo)語：其實(shí)啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭