《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題爺爺和小樹課時(shí)2課時(shí)備課時(shí)間教材與學(xué)情分析爺爺和小樹是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻、孩子的視覺、孩子的語言，敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關(guān)系。冬天，熱心、慈愛的爺爺為小樹御寒；夏天，懂事、善良的小樹為爺爺遮陽。這是一幅多么美麗、動人，富有人情味的圖畫。人與樹的關(guān)系是親密的，互相幫助，互相關(guān)心的；人與自然也應(yīng)當(dāng)是和睦相處的，而我們小朋友與小朋友之間更應(yīng)當(dāng)互幫互助。目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）認(rèn)識10個(gè)生字，會寫“不、開、四、五”四個(gè)字。認(rèn)識1筆畫“乚”和五個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”。（2）正確、流利地朗讀課文。2、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)合作互愛的情感，學(xué)會與人共處。（

2、2）懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)花木。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)生字、詞語。 2.理解暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和植物的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 課件過程設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、由圖片引出課題 1、貼“爺爺”出示詞語“爺爺”教學(xué)生字“爺”（1）比較爺爸（2）教“父”字頭2、貼“小樹”請學(xué)生用“小樹”一詞說一句完整的話。3、在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題。你們想編一個(gè)爺爺和小樹之間的故事嗎？4、出示圖一、二，讓學(xué)生說。（什么時(shí)候，誰在干什么？）（1）自由說（2）指名說看課文是怎么寫的。二、讀通課文1、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。2、同桌互讀，檢查。3、出示詞語（請學(xué)生讀準(zhǔn)“和”兩種讀音，以

3、及“不”的變調(diào)）爺爺和小樹暖和不冷了不熱了4、齊讀課文。三、學(xué)習(xí)生字1、在課文中找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎？你是怎么記住的？2、四人一組合作（1）拿出生字卡片互相讀。（2）說說用什么辦法記住生字3、教師把生字貼在黑板上，指名上臺說說你認(rèn)識哪個(gè)字？是怎么記住的？領(lǐng)讀（組詞讀）4、師隨機(jī)出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記四、再讀課文1、四人合作一起讀。 2、比賽，指名小組讀五、游戲“當(dāng)小小啄木鳥”1、師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹，告訴學(xué)生，小樹上有許多蟲子，讓學(xué)生當(dāng)啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。2、學(xué)生拿出信封里的畫，樹上的“小蟲”上都有一個(gè)生字或偏旁，讀給同桌聽，讀

4、對了，就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多。3、最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀生字、偏旁（采用開火車）二、初步認(rèn)識自然段1、自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說，及時(shí)肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)）2、老師也有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識“自然段”3、教師和男女同學(xué)合作讀課文三個(gè)自然段三、學(xué)習(xí)課文1、出示圖一（1）指名讀相關(guān)的句子（2）齊讀第二自然段（3）想想你有不明白的地方嗎？A、“暖和的衣裳”指什么？B、假如你是小樹，這時(shí)你會說什么？（4）指導(dǎo)朗讀第二自然段2、用同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段A、理解“綠色的小樹”B、讓學(xué)生想象，爺爺和小樹之間會說些什么？四、有感情地朗讀課文1、自由讀2、齊讀五、讀讀說說（完成課后作業(yè)）1、指名說2、挑選你喜歡一個(gè)，說一句完整的句子六、我會寫1、請學(xué)生