英語(yǔ)集體備課計(jì)劃

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)要以學(xué)生為主體，強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。結(jié)合實(shí)際，對(duì)英語(yǔ)組實(shí)行集體備課，并結(jié)合各年級(jí)學(xué)生情況，特制定該計(jì)劃。 （一）、指導(dǎo)思想 1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。 2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。 3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4、知識(shí)與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過對(duì)話、表演及合作交流等形式，

2、給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。（二）現(xiàn)狀分析（三）、主要措施 當(dāng)教師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，制定出了以下計(jì)劃：1固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級(jí)組為單位，固定時(shí)間在辦公室進(jìn)行集體備課，備課組長(zhǎng)做好記錄。 2固定各次備課內(nèi)容：根據(jù)教材編排體系， 各年級(jí)根據(jù)本科計(jì)劃制定年級(jí)備課計(jì)劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。3.集體備課時(shí)，我們將主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個(gè)體

3、納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。（四）、備課操作程序     1、個(gè)人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。在過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng)，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，每人均要寫出鉆研內(nèi)容的教學(xué)分析材料。同時(shí)，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細(xì)的主講稿（詳案）。     2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)

4、鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突存難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說明設(shè)計(jì)的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提高補(bǔ)充、修改意見，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。     3、科學(xué)使用。每位教師在上課前必須熟悉教案，領(lǐng)會(huì)教案的精神實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教案的教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改、調(diào)整、備出自己的特色的教法、學(xué)法，凸現(xiàn)教

5、師教學(xué)的個(gè)性和風(fēng)格，教后要詳實(shí)地寫出自己的教后體會(huì)，教學(xué)效果及改進(jìn)措施等，以備以后查閱、使用。通過集體備課使廣大教師清醒地認(rèn)識(shí)到：搞集體備課絕不是走過場(chǎng)，搞形式主義，必須真正提高備課質(zhì)量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認(rèn)識(shí)到位了，才能使集體備課真正收到實(shí)效。 本節(jié)課的設(shè)計(jì)比較適合初一學(xué)生的心理特征，從他們最喜歡、最感興趣的話題入手，“談?wù)摳鞣N影片、對(duì)各種電影的喜好”等，如此話題都是學(xué)生喜聞樂見的，因此，學(xué)生應(yīng)用目標(biāo)語(yǔ)言的積極性很高，在熟練目標(biāo)語(yǔ)言之后，進(jìn)行一定的筆頭練習(xí)， 講筆頭練習(xí)和口頭練習(xí)相結(jié)合， 對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固起到一定的加

6、強(qiáng)作用。 本堂課的設(shè)計(jì)思路很清晰，目標(biāo)明確，注重對(duì)學(xué)生聽說寫三方面的訓(xùn)練，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，從學(xué)生感興趣的東西入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一下子就能抓住學(xué)生的注意力：由學(xué)生說影片名到將影片歸類（課標(biāo)所要求教授的知識(shí)點(diǎn)），再到談?wù)搶W(xué)生對(duì)各種電影的好惡、對(duì)話練習(xí)，都是一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)。教學(xué)過程中，由簡(jiǎn)漸難，并且引用圖片，增強(qiáng)直觀性。英語(yǔ)新教材按單元編排，每個(gè)單元都有3個(gè)Topic每個(gè) Topic中的 Section D均為復(fù)習(xí)課，上好這些小復(fù)習(xí)課，不僅能全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本單元的基礎(chǔ)知識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的不足，而且能使學(xué)生掌握的知識(shí)系統(tǒng)化，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 根據(jù)小

7、復(fù)習(xí)課的內(nèi)容要求（1、復(fù)習(xí)歸納語(yǔ)音、詞匯；2、復(fù)習(xí)語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)；3、復(fù)習(xí)要點(diǎn)）和教學(xué)目標(biāo)（1、復(fù)習(xí)鞏固；2、發(fā)展能力）設(shè)計(jì)小復(fù)習(xí)課，課題四個(gè)環(huán)節(jié)如下： 一、整體復(fù)習(xí)，清理知識(shí)。 通過對(duì)本單元的語(yǔ)言知識(shí)技能進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使各個(gè)層次的學(xué)生都有一次重讀課文的機(jī)會(huì)。在復(fù)習(xí)過程中，教師要精心設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng)的板書，讓學(xué)生一目了然。同時(shí)在復(fù)習(xí)中也要注意及時(shí)反饋，了解學(xué)生知識(shí)上的缺漏，并采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。 二、深化提高，新舊結(jié)合。 教師要積極引導(dǎo)學(xué)生把本單元的知識(shí)和以前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系對(duì)比，通過板書來體現(xiàn)。既有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解深化，又有助于學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的鞏固、提高。 三、強(qiáng)化鞏固，多方訓(xùn)練。 訓(xùn)練要積極

8、面向全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能充分發(fā)揮。訓(xùn)練內(nèi)容要注意單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。訓(xùn)練形式要口頭，筆頭相結(jié)合，在訓(xùn)練過程中要及時(shí)獲得反饋信息，了解課時(shí)目標(biāo)的達(dá)成情況。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，歸納規(guī)律。 在復(fù)習(xí)、深化、鞏固語(yǔ)言知識(shí)后，讓學(xué)生從中可歸納語(yǔ)言規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。以七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unint 5Topic 5Setion D為例，具體做法如下： （一）整體復(fù)習(xí)，理清本單元知識(shí)。 1、歸納字母組合的讀音，注意 的發(fā)音，聽錄音跟讀單詞。 2、出示掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行描述（用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)） (1)A boy is

9、sleeping. (2) Two children are cleaning the dormitory. (3) Two boys are making cards.etc 在描述過程中，既復(fù)習(xí)了本單元的四會(huì)詞匯：如make cards, clean, sleep 等，又復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)與用法。 3、讓學(xué)生根據(jù)圖片，自由組織對(duì)話。 (1) What is he doing? He is watching Tv. (2) What is she doing? She is doing her homework (3) Are they swimming? No, they arent.

10、 They are playing soccer.通過反復(fù)口頭訓(xùn)練，熟練掌握包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的陳述句，一般穎問句，特殊穎問句的表達(dá)方法，教師在此過程中，要注意反饋，如學(xué)生是否漏用 形式是否正確，必要時(shí)可多加強(qiáng)調(diào)，做此相應(yīng)的練習(xí)加以糾正。 （二）深化提高，新舊知識(shí)相結(jié)合。 指出新詞匯 run, Japanese, because,wonderful,also,talk to sb 等，讓學(xué)生表演一些動(dòng)作，如開門、擦黑板、唱歌等，讓其他學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述。 (1) The boy is dancing. (2) She is singing. 進(jìn)行板書，讓學(xué)生一目了然，這樣有助于更好地理解掌握現(xiàn)

11、在進(jìn)行時(shí)態(tài)，然后出示圖片，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)摗啊闭谧鍪裁?，并把句子寫在黑板上，如圖1、 Wen Wei is running in the gym. 圖2、Wen Wei is swimming in the swimming pool. 圖3、 Wen Wei is talking to a Japanese girl on the Great Wall. （三）強(qiáng)化鞏固，多方面訓(xùn)練。 讓學(xué)生觀察板書，再次歸納總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義和結(jié)構(gòu)，同時(shí)注意 的用法和 的變化。 1、讓學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)作，并讓其他學(xué)生快速用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述。 (1) read They are reading.

12、(2) ride a bike He is riding a bike. 可以在師生之間，同桌之間，小組之間展開對(duì)話，反復(fù)操練，以鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。 2、在口頭操練的同時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生掌握的不同情況，在小黑板上以填空、造句等形式來進(jìn)行筆頭操練，選擇方框中的動(dòng)詞，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)填空。 Make draw swim sing run read watch have fly (1) Look at the ducks. They in the river. (2) What are the students doing now ? They a class in the classroom. (3)

13、 Where are they, Sue? Oh, they Tv in the living room. (4) Listen, the birds in the big tree. (5)Look, the boy a model plane near the lake. (6) Where are you, Mum? Im here in the bedroom. I the bed. (7) What can you see on the road? Many cars. They on the road one after another (What are the students

14、 doing in the classroom now? Some books and some pictures. 3、做完口、筆頭練習(xí)后，再進(jìn)行聽力訓(xùn)練，完成 ，使學(xué)生的能力得到提升?？陬^、筆頭、聽力訓(xùn)練相結(jié)合，單項(xiàng)、綜合訓(xùn)練相結(jié)合，既避免了單純重復(fù)和溫習(xí)，防止部分差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也使學(xué)生能從知識(shí)系統(tǒng)角度重新認(rèn)識(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高了綜合運(yùn)用能力。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，歸納語(yǔ)言規(guī)律。 通過一系列的復(fù)習(xí)、深化、鞏固，學(xué)生自然面然會(huì)明確本單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)歸納總結(jié)基礎(chǔ)上，教師再綜合本單元知識(shí)進(jìn)行精要的概括評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的深刻印象，將知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到小復(fù)習(xí)課的教學(xué)目

15、標(biāo)。一、教學(xué)內(nèi)容：5B Unit 9 The English Club 第一教時(shí)（Listen, read and say）二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：1）、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀China，Chinese，USA，American，F(xiàn)rance，F(xiàn)rench，UK，British，English。2）、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫visit，visitor，different countries，Where are you from？Im fromImI speak3）、能弄懂課文大意，理解課文結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)課文填寫表格。2、能力目標(biāo)：1）、通過整體性閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；2）、通過設(shè)計(jì)各種

16、任務(wù)型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與外國(guó)友人溝通，促進(jìn)中外友好關(guān)系。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫visit，visitor，different countries，Where are you from？Im fromImI speak2、能理解、掌握課文內(nèi)容，并根據(jù)關(guān)鍵詞填寫表格。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞、句型卡片， 圖片，玩具五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入話題Spep 1.Freetalk【設(shè)計(jì)意圖】通過師生自由交談，拉進(jìn)學(xué)生與教師之間的距離，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。同時(shí)在freetalk 中引出新內(nèi)容I like travelling.I of

17、ten visit countries. 在不經(jīng)意間把學(xué)生帶入了本課教學(xué)的主題。Step 2.Presentation用圖片、chant、視頻、歌曲、連線等呈現(xiàn)新的單詞（China、UK、USA、France、visit、visitor、different countries）和新句型（Where are you from?Im fromImI speak）【設(shè)計(jì)意圖】由freetalk的話題引到新單詞，自然過渡。用chant、圖片鞏固知識(shí)， 并提高課堂氣氛。（二）  整體呈現(xiàn)Step 3 Text comprehension1、用圖片引出課題。2、學(xué)生閱讀引言部分內(nèi)容，回答Whos a visitor？3、學(xué)生根據(jù)課文填寫表格。4、學(xué)生跟錄音讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】英語(yǔ)語(yǔ)篇是一整篇文章，雖然分成幾段，但我們?cè)诮虒W(xué)中首先要讓學(xué)生從整體上感知文章，然后分段進(jìn)行處理，降低難度，最后再回到整體，用表格的方