《用數(shù)對確定位置》導(dǎo)學案

1、用數(shù)對確定位置導(dǎo)學案1、 教師寄語：今后的文盲不是不識字的人，而是那些不會學習的人。自主學習：就是先弄懂最基礎(chǔ)的知識，再通過練習或與他人討論的方式擴充這些知識，最后把它吸收到大腦里，變成自己的一種能力，使你變得更加聰明。2、 談話導(dǎo)入：誰能說清楚自己在教室里的具體位置？通過今天的學習，你就會準確的說出自己的位置，下面我們一起來學習用數(shù)對確定位置 過渡：學習要高效，目標很重要。三、學習目標1、在具體情境中認識列，行的含義，知道確定第幾列，第幾行的規(guī)則。2、初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（重點）。3、提高觀察、概括能力，培養(yǎng)空間觀念，滲透數(shù)形結(jié)合的思想（難點）。教學重點：會用

2、數(shù)對確定具體情境中物體的位置。教學難點：滲透數(shù)形結(jié)合的思想。 過渡：目標要達到，自學很重要。四、學習過程1、“快樂自學”我發(fā)現(xiàn)（3分鐘）（1）確定一個學生的位置，至少需要（ ）個信息；（2）確定位置時，通常把豎排稱作（ ），一般情況從（ ）往（ ）數(shù)；通常把橫排稱作（ ），一般情況從（ ）往（ ）數(shù)。（3）張亮在第2列，第3行的位置，可以用數(shù)對（2,3）表示，中間的逗號可以去掉嗎？（ ）。其中2表示（ ），3表示（ ）。（4）周明的位置在第（ ）列，第（ ）行，用數(shù)對表示為（ ），孫芳，李小冬的位置用數(shù)對分別記作（ ），（ ）。我發(fā)現(xiàn)了：數(shù)對中第一個數(shù)字表示（ ），第二個數(shù)字表示（ ）。2、“

3、快樂對學”我知道（2分鐘）（1）王艷同學的位置用數(shù)對表示為（ ），趙雪同學的位置用數(shù)對表示為（ ）我發(fā)現(xiàn)：數(shù)對中兩個數(shù)的位置 （2） 數(shù)對（6,4）表示的是王樂同學的位置，請你在書中圈出王樂同學，并說說你是怎么找的。 我發(fā)現(xiàn)：每組數(shù)對與圖中的點都是一一對應(yīng)的 （3）表示位置的記憶方法口訣： 表示位置有絕招，一組數(shù)據(jù)把位標。左為列，右為行，先列后行不能換。 一列一行一括號，逗號分隔標明了。3、“快樂互動”我提高（2分鐘）請位置在（5，3）（2，5）（4，1）（1，3）（8, 4）（7, 2）的同學起立。請用數(shù)對在小組內(nèi)說出每位同學的位置。請（1,4）（2,4）（3,4）（4,4）位置的同學站起來

4、。我發(fā)現(xiàn)（ ）你前后同學的位置與你的位置有什么關(guān)系？ 生活中的確定位置。4、“快樂練習”我鞏固（5分鐘）一、填一填。（1）確定一個物體的位置，一般要用（ ）個數(shù)據(jù)，這（ ）個數(shù)據(jù)的順序不同，表示的位置（ ）。 ( 2)小紅的位置是（2,5），她坐在第（ ）列，第（ ）行。（3）用數(shù)對表示自己的位置（ ），同桌的位置（ ）二、我是小法官（1）確定位置時，通常把豎排稱為列，把橫排稱為行。 （ ）（2）小明的位置是第六行，第三列，用數(shù)對表示為（6，3）。 （ ） ( 3) 強強的位置是（3,4），他前面的同學位置是（ 3 ，3 ）。 （ ）三、幫小動物找家。7865432小熊1小鴨1 2 3 4 5 6 7 8 9 10烏龜