《稱贊》教案設(shè)計莊輝

1、稱贊莊輝學(xué)習(xí)目標1、 認識“刺、猬、板、凳、糙”等10個生字，會寫“板、椅、但”三個生字。2、 正確、流利讀通句子，讀順課文。3、 在語言實踐運用中提升語文學(xué)習(xí)能力。4、 初步感受課文的情感價值目標：發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。學(xué)習(xí)過程第一課時板塊一 課文導(dǎo)入 揭示課題1、借由“稱贊”一詞導(dǎo)入。師：小朋友們，老師發(fā)現(xiàn)你們今天課前準備做得非常充分，坐得也非常端正，穿得更是干凈整潔了。小朋友們，聽了老師的稱贊，你們的心情怎么樣？你能不能也學(xué)著的老師的樣子來夸夸你的同桌或同班朋友？是的，稱贊可神奇了，它能讓人的心情變好！今天我要去學(xué)習(xí)第18課，課文的題目就叫稱贊。2、隨機板書課題。3、學(xué)生齊讀課題，并正音“

2、稱”（chng）。4、題目設(shè)疑。師：同學(xué)們看到這個題目，你有什么問題想問的嗎？（生自由提問）同學(xué)們問得都很好，讓我們一起到課文中去找找答案吧！板塊二 初讀課文 學(xué)習(xí)字詞1、出示自學(xué)提示（一） 自由朗讀全文，借助拼音讀準字音，讀通句子。師：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容之前，我們先去見見能幫助我們學(xué)習(xí)課文的生字詞吧。2、檢查字詞 1）出示帶拼音詞語 詞語：刺猬 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子 瞧了瞧 留下（打亂順序出示）A、借助拼音，自由地、大聲地讀一遍； B、當當小老師（讀對的跟讀，讀錯的糾正） 2）去拼音讀詞，并理解詞語A、刺猬 板凳 椅子（圖片及結(jié)合生活經(jīng)驗）B、傍晚、粗糙、但是C、留下、瞧一瞧（找找近義詞：

3、看）師：現(xiàn)在請你再讀讀這些詞語，牢牢的記住它們，一會兒，我們一起來做識字小游戲。 3）“抓住青蛙”開火車小游戲。 （抓住帶有生字的乘著降落傘下來的小青蛙，同桌來快速的組詞）師：小青蛙上的生字乘著降落傘落到了句子里去了，你還能讀嗎？3、讀句子 1）小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。（“板、但”是前鼻音，“凳”是后鼻音，“糙”的聲母是“C”） 2）你真能干，小板凳做得一個比一個好！（指導(dǎo)朗讀，刺猬的語氣）板塊三 再讀課文 整體感知師：小朋友們，剛才你們學(xué)得非常認真，老師忍不住想稱贊你們。真棒！接下來讓我們再次回到課文中，去解開我們心中的疑問吧！1、出示自學(xué)提示（二

4、） 1）再次自由地朗讀課文，并思考：課文中有誰在稱贊誰呢？ 2）討論交流（小刺猬和小獾相互稱贊）師：他們分別是怎么稱贊的？ 3）在課文中用 “-”劃出來小刺猬和小獾相互稱贊的話。 出示：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！” “你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！?4）學(xué)生檢查、校正。師：小刺猬稱贊了小獾說他真能干，小板凳做得一個比一個好。到底是不是這樣的呢？我們?nèi)プx讀課文的第14自然段，找找答案吧。2、學(xué)習(xí)第14自然段的內(nèi)容1）自由朗讀14自然段；2）找出板凳做得怎么樣的句子。3）出示句子：小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。 A、理解“粗糙”。（解釋粗糙、課桌正反面對比）師

5、：像小朋友們剛才說的不精巧，不光滑的樣子，就是“粗糙”。生活中我們還見過什么東西是粗糙的？B、結(jié)合生活說說了解的粗糙的事物。（樹干，老人的手背）師引讀：小獾板凳做得讀！但是看得出，他做得？出示完整的句子：小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。師：小刺猬是怎么發(fā)現(xiàn)小獾的認真？他在稱贊前做了些什么？4）出示課件：小刺猬走到小獾的身邊，拿起板凳很仔細地看了看小獾做的板凳。師：是的，正是小刺猬的細心，才看出了小獾做板凳時的認真和用心，而小獾也正是因為他認真和用心，板凳才能做得一個比一個好。從哪里可以看出小板凳做得一個比一個好，請你也像小刺猬一樣仔細的觀察一下吧。 5）再來

6、看看圖中的三個小板凳。師：難怪小刺猬夸獎小獾的板凳做得一個比一個好呢。請你也來當當小刺猬稱贊稱贊小獾吧。 6）師引讀，生齊讀。7）語用實踐：（ ）一（ ）比一（ ）-師：小朋友們，小獾聽了小刺猬的稱贊，高興嗎？（生答：高興）出示：“真的嗎？”小獾高興極了。師：是啊，一句小小的稱贊能給人帶去好的心情，做好一件事情的自信。今天的課文就先學(xué)到這里了，等到下節(jié)課我們再一同去感受“稱贊”的魅力吧！ 8）出示兒歌。一只刺猬，一只獾，兩個小伙伴，相互來稱贊。刺猬稱贊獾，板凳做得棒，小獾稱贊他，蘋果甜又香。板塊四 生字指導(dǎo) 布置作業(yè)1、出示生字“板、椅、但”。2、觀察字形及三個字的共同點。（三個字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！鞍濉焙汀耙巍倍际侨咀峙浴＃?、教師范寫，學(xué)生練寫。4、展示評議。5、布置作業(yè)：下課后，對你的好朋友或同學(xué)、同桌夸夸他的優(yōu)點。板書設(shè)計： 稱贊小刺猬 小獾稱贊卡-同學(xué)：你-，我覺得你真棒！