浙教版《丑小鴨》

1、.浙教版?丑小鴨?一、教材簡析：?丑小鴨?是浙教版第五冊的第六單元的第三篇課文，課文根據(jù)著名童話作家安徒生的?丑小鴨?改編的，講述了丑小鴨經(jīng)歷種種不幸，終于長成一只美麗的白天鵝。故事給人以多方面的啟迪。情節(jié)寫得非常感人，貼進(jìn)兒童生活，符合低年級兒童的年齡和心理特征。二、教學(xué)目的：1、學(xué)會本課15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“模，運(yùn)用多種方法理解詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過品讀課文1-4段，體會丑小鴨處境的可憐，產(chǎn)生同情丑小鴨的美妙感情。4、理解作者安徒生的生平，初步體會作家人生經(jīng)歷與作品之間的聯(lián)絡(luò)。三、設(shè)計(jì)理念：本課內(nèi)容粗淺，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字

2、詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內(nèi)容主要靠自己讀書，自己意會。教學(xué)中給予學(xué)生充分的自由讀書時(shí)間和吸收內(nèi)化時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)過程：【課前談話】小朋友們，上課前，我們先來做一個(gè)游戲，好嗎?游戲的名字叫“猜一猜。我說謎面，你來猜猜我說的是誰?猜到了就舉手告訴我。清楚了嗎?1、她是一個(gè)生長在海中的女孩，她有很多姐姐，而她是最小的妹妹。她很想游到海面上去看看海上的世界什么樣。到她長到15歲的時(shí)候，終于能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望了?海的女兒?里的小人魚2、他是一個(gè)國王，非常喜歡穿好看的新衣服。為了新衣服，不管國家的事情?皇帝的新裝?里的皇帝3、

3、她是一個(gè)可憐的小姑娘，在除夕夜晚上，她又冷又餓，但是還要出來賣火柴?賣火柴的小女孩?我們猜了這3個(gè)謎語，你有什么大發(fā)現(xiàn)嗎?都是童話故事中的人物，安徒生寫的啊，機(jī)密都被你們發(fā)現(xiàn)了。出示童話王國走進(jìn)童話王國?？?，這是童話王國的大門，讓我們一起翻開這扇大門，走進(jìn)美妙的童話世界。一導(dǎo)入新課1、猜角色：來到了童話王國，請你再來猜一個(gè)童話中的角色，這個(gè)角色，看過童話的人都知道。小朋友知道，大朋友知道，連老朋友也知道。他是一只與眾不同的小鴨子，它一開場長得怪模怪樣的，遭受了很多磨難，后來變成了美麗的白天鵝。丑小鴨課件出示：他是一只與眾不同的小鴨子。2、寫課題：讓我們舉起右手，來寫下它的名字。一邊說筆畫一邊寫

4、。齊讀課題。3、說內(nèi)容：剛剛老師才說了一句，你們就立即猜出來了，這說明你們上課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，課文內(nèi)容已經(jīng)熟悉了，真會學(xué)習(xí)。那么下面誰能把老師剛剛的話接下去說完好，這是一只怎樣的鴨子?指名說課件出示：他是一只與眾不同的小鴨子。二初讀課文1、自由讀課文：你們大家你一言，我一語，把丑小鴨說活了。是啊!這篇童話賦予了丑小鴨鮮活的生命，使它在一百多年前誕生。一百多年后，卻仍然活在我們心中。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇童話。請你翻開課本翻到95頁，自己讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。學(xué)生自由讀2、分段檢查讀：1 大家讀得都很認(rèn)真，如今誰來把課文讀給大家聽聽?第一段誰來讀?指名讀怪模怪樣指名讀：“模

5、是個(gè)多音字，還有一個(gè)讀音是?板書：模 mu mo 能組個(gè)詞嗎?指名與“樣子有關(guān)的時(shí)候讀mu，其他就讀mo齊讀：怪模怪樣瘦瘦的指名讀，師指一個(gè)長得瘦瘦的男孩說：“我瞧你也長得瘦瘦的。2第二段誰來念?指名讀這一段中有幾個(gè)詞語挺難讀的，誰來給大家提個(gè)醒?討厭 欺侮 嘲笑指名讀齊讀3誰來挑戰(zhàn)第三段?出示嬸嬸 嘲笑這個(gè)詞和“嘲笑意思差不多，是一對近義詞4第四段誰來讀?蘆葦叢：見過“蘆葦叢嗎?出示圖片：看，這兒就是蘆葦叢結(jié)冰：這個(gè)詞誰再來讀讀?“結(jié)也是個(gè)多音字，這里讀第二聲。一起讀齊讀5下一段誰來念?你讀得很正確。6最后一段我們一起讀吧!齊讀3、讀了課文，你能不能用一個(gè)詞來形容這只丑小鴨?根據(jù)學(xué)生答復(fù)，板

6、書：難看、可憐、怪模怪樣三品讀14段1、體會“難看：你們說，丑小鴨“難看是從哪里看出來的?出示句子：又過了幾天，大蛋里才鉆出一只怪模怪樣的鴨子。他的嘴大大的，腿細(xì)細(xì)的，身子瘦瘦的，樣子真難看，大家叫他“丑小鴨。1如今請你來讀讀這幾句話，讀著讀著，你的腦袋里出現(xiàn)了一只怎么樣的鴨子?跟別的鴨子有什么不一樣?指名說2你們說了那么多，他的樣子假如用4個(gè)字的詞語來概括，就是怪模怪樣，用2個(gè)字的詞語概括，就是難看，還可以用一個(gè)字說，就是丑3如今讓我們來讀讀這些話，比一比誰讀得最棒，能讓我們感受到這只丑小鴨確實(shí)長得丑。自己先試試。自由讀指名讀范讀齊讀2、體會“可憐：丑小鴨是一只怪模怪樣的鴨子，它又是一只“可

7、憐的小鴨子，這你又是從課文哪些句子能體會到的呢?請你再讀讀課文24段，把你找到的句子用筆劃一劃。反響：你找到了哪些句子?學(xué)生反響a.第二段：丑小鴨那么丑，大家都討厭他，哥哥姐姐欺侮他，小伙伴們嘲笑他，連媽媽也不太喜歡他。丑小鴨傷心極了。有一天，他悄悄地分開了家。1這么多的語言文字，假如濃縮成兩個(gè)字，那就是“可憐。我們一句句地來品味。先看這里，請你自己讀讀，你體會到了什么?指名說2欺侮：哥哥姐姐欺侮他，能給“欺侮找個(gè)近義詞嗎?欺負(fù)你受到過別人的欺負(fù)嗎?指名說當(dāng)時(shí)你心里覺得怎么樣?難過3情境對話：是的，那么丑小鴨受到了哥哥姐姐的欺侮、小伙伴的嘲笑，假如你如今就是那只可憐的丑小鴨，你心里會怎么樣?想

8、對他們說些什么?丑小鴨啊，我能感受到你們受到了哥哥姐姐的欺侮、小伙伴的嘲笑，心里是多么不好受。但更讓你傷心的是什么?媽媽也不太喜歡我是啊，那你又想對媽媽說些什么?指名說4朗讀：丑小鴨得不到親人的愛，它該多傷心啊!誰來讀讀這段話?指名讀<范讀>指名讀齊讀b.第三段丑小鴨在家里得不到親人的關(guān)心和喜歡，悄悄地分開了家。范讀丑小鴨來到樹林里，小鳥嘲笑它，獵狗追趕它。它只好白天躲起來，晚上才出來找吃的。1朗讀：誰也來讀讀這幾句話，讀出丑小鴨的可憐來。指名讀齊讀2情境對話：師：聽著聽著，我覺得你們就像是那只可憐的丑小鴨了。丑小鴨，你為什么白天躲起來，晚上才出來找吃的?師：除了這

9、些，你們還遇到了哪些不幸的事?想象說話師：是啊，所以你們只好白天躲起來，晚上才出來找吃的?！爸缓眉狱c(diǎn)3朗讀：你們是那么的可憐，能再來讀讀這幾句話嗎?把你心里的悲傷讀出來。指名讀齊讀c.寒冷的冬天來了，北風(fēng)吼叫著，大片大片的雪花飄落著，小動物們都躲在了自己溫暖的家里，吃著儲存起來的食物，不愿意再出門了?？墒浅笮▲喣?出示：日子一天天過去了，冬天來了。丑小鴨飛到湖邊的蘆葦叢中躲藏起來。天氣越來越冷，湖水結(jié)了冰。可憐的丑小鴨又冷又餓，昏倒在冰湖上。1是的。能來讀讀這幾句話嗎?自由讀指名讀齊讀2說話：多可憐，多悲慘的丑小鴨啊!從你們的神情中，從你們的朗讀聲中，我仿佛看到了一只丑丑的鴨子，在家里，在樹林

10、里，在任何地方，受盡了冷落和欺侮，沒有親人，沒有朋友。而它所有的不幸只是因?yàn)樗L得丑。小朋友們，丑小鴨昏倒在冰湖上，其實(shí)它是沉沉地睡去了。帶著孤獨(dú)，帶著悲傷，沉沉地睡去了。讓我們用溫暖的話來把它喚醒，好嗎?想對它說什么?指名說 學(xué)生板書四總結(jié)本課謝謝你們，我替丑小鴨謝謝你們!在今天的課堂上，我看到了在每個(gè)小朋友身上，都有一種東西在閃光，那東西比知識更重要，比金子更可貴，那就是對弱者、對不幸者的同情心。丑小鴨是不幸的。但是你們知道嗎?這個(gè)這些童話故事的作者安徒生爺爺，他的人生也是充滿了不幸的，讓我們一起來看看。出示：安徒生生平簡介師讀：安徒生出生在一個(gè)貧困鞋匠的家庭。10歲的時(shí)候，他父親因病去世了。為了維持生活，他母親不得不每天替人洗衣服才能度日，小安徒生也被迫去做了三年童工。14歲時(shí)，安徒生立志要當(dāng)演員，苦心求學(xué)卻一次次被人回絕了，失敗的沮喪覆蓋著他。后來經(jīng)熟人介紹，他做了幾天小工，又因?yàn)猷l(xiāng)下口音而被人嘲笑，只好傷心地