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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 題11.1 怎樣才叫做功教 學(xué)時 間教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)知道機(jī)械功的概念,理解做功的兩個必要因素。理解功的計(jì)算公式W=Fs,知道功的單位。能用功的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。經(jīng)歷觀察和解釋生活、生產(chǎn)中的有關(guān)實(shí)例的過程,了解功和能的含義,學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納簡單物理規(guī)律的方法。通過觀察生產(chǎn)、生活中的做功實(shí)例,認(rèn)識到物理知識與自然現(xiàn)象、生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律的品格。教 學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)1、2教 具多媒體課件、遠(yuǎn)教資源一、 多媒體出示兩幅圖片,兩個人用了力,很累,做了工,但從物理學(xué)角度說這兩個人沒有做功。引入本節(jié)內(nèi)容,怎樣才叫做了功?二、 怎樣才叫做功活動1 找
2、找共同點(diǎn)“活動1”讓學(xué)生通過觀察兩種情況做功時的共同點(diǎn),建立功的概念。老師引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題:(1)這兩幅圖中同學(xué)的活動有什么共同點(diǎn)?(答:物體都移動了一段距離。)(2)物體為什么會移動一段距離?(答:都受到了力的作用。)(3)移動的距離和力之間有何關(guān)系?(答:是在力的作用下,沿力的方向上移動的距離。)(4)綜上所述,怎樣才叫做功?(答:物體受到力,并沿這個力的方向移動一段距離。)得出機(jī)械功的初步定義后,學(xué)生即可說出做功的兩個必要的因素:作用在物體上的力和物體在力的方向上通過的距離?;顒? 力對物體做了功嗎(a)小鳥將蟲子從地里叼起來(b)人將油桶沿斜面向上推,(c)杠鈴被舉在高處靜止不動,
3、提供一些實(shí)例,讓學(xué)生分析在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上,歸納出三種不做功的情況,加深學(xué)生對做功的兩個必要因素的理解:(1)物體沒有受到力的作用,靠慣性通過一段路程,也就是沒有力做功(F=0);(2)物體受到力,但沒有移動距離,即通過的路程為零(s=0);(3)物體受力方向和物體運(yùn)動的方向垂直(F與s的方向垂直)。三、 怎樣測算功:讓生閱讀課本,歸納(1) 功的計(jì)算公式(2) 字母表示公式(3) 功的單位活動3 怎樣正確地測算功“活動3” 的目的是幫助學(xué)生理解功的計(jì)算公式。通過對錯例的分析、討論,學(xué)生會發(fā)現(xiàn):(1)2000N的重力并沒有對車子作功。因?yàn)橹亓Φ姆较蚴秦Q直向下的,而車子是在水平方向
4、上移動。(2)要計(jì)算人拉車的力所做的功,就要用拉力的大小乘以車子在拉力方向上通過的距離。已知車子沿拉力的水平方向前進(jìn)了5m,所以還需要知道拉力的大小?!袄}”通過具體實(shí)例,讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用公式計(jì)算功。該題的關(guān)鍵是要讓學(xué)生明確:利用公式W=Fs計(jì)算功時,力F和移動的距離s要對應(yīng),即距離s必須是沿著力F的方向通過的距離。四、考察本節(jié)課目標(biāo)完成情況五、當(dāng)堂檢測:生區(qū)分“做工”與“做功”學(xué)生通過觀察找出兩幅圖的共同點(diǎn)學(xué)生得出做功的兩個要素:學(xué)生利用做功的兩個必要因素判斷物體是否做功學(xué)生通過閱讀課本歸納功的計(jì)算公式、單位、生進(jìn)行計(jì)算板書設(shè)計(jì): 怎樣才叫做功一、 機(jī)械功二、 物體做功的兩個必要因素:1、作用在物體上的力:2、物體在力的方向上通過一段距離。三、 功=力*距離(W=Fs)四、 在國際單位制中,功的單位中焦耳,簡稱焦,用字母J表示1J=1N.1m 它表示1N的力作用在物體上,使物體在力的方向上通過了1m的距離,這個力對物體做的功就是1J.課后反思:本節(jié)課沒有直接給出機(jī)械功的定義,而是設(shè)計(jì)了“找找共同點(diǎn)”這樣的一個活動,給學(xué)生充分的經(jīng)歷和體驗(yàn)的空間,讓他們通過自己的觀察、比較和討論,逐步建立功的概念。關(guān)于功的計(jì)算(
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