建筑工程學院2018年教學工作業(yè)績考核辦法

1、建筑工程學院2018年度教學工作業(yè)績考核辦法學院各系、研究所、實驗中心：為切實落實教學工作中心地位，強化教師教學工作職責和質(zhì)量意識，建立和健全教師教學工作業(yè)績評價與激勵約束機制，根據(jù)學?！罢憬I(yè)大學教師教學工作業(yè)績考核辦法”（浙工大發(fā)20141號）和“浙江工業(yè)大學關(guān)于開展2018年度教師教學工作業(yè)績考核的通知”的文件精神和要求，學院對具有教師職稱系列的教師及從事教學活動的非教師系列職稱的教師開展教學工作業(yè)績考核工作，具體要求通知如下：一、指導思想學院教師教學工作業(yè)績考核堅持公開、公平、公正的原則，堅持重在激勵的原則，堅持定量和定性相結(jié)合 的原則，堅持有利于學生培養(yǎng)和教學質(zhì)量提高的原則；全面結(jié)

2、合學校對學院教學績效考核的指標體系設(shè)置，充 分考慮學院土建類專業(yè)復評的要求，圍繞教學工作量、教學效果、教學改革與研究等方面分類、分層、分批進 行量化等級評價。二、組織機構(gòu)學院成立教師教學工作業(yè)績考核工作組，組長由學院院長擔任，副組長由主管教學的副院長擔任，成員由 學院教學委員會成員擔任?？己斯ぷ鹘M職責：制定學院教師教學工作業(yè)績考核的實施細則；負責學院教學工作 業(yè)績考核工作，審定考核結(jié)果并公示；受理教師申訴并形成相應(yīng)的處理意見。三、考核內(nèi)容教師教學工作業(yè)績指教師在全日制研究生和本科生培養(yǎng)過程中所取得的成績，包括教學工作量、教學效果、教學改革與研究等三個方面。1、教學工作量：指教師 2018年度在

3、人才培養(yǎng)計劃內(nèi)由學校安排的課程教學工作量。2、教學效果（2018.1.1.-2018.12.31）:綜合考慮教師教學質(zhì)量、教書育人、指導學生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動獲獎和其他教學工作獎懲情況。3、教學改革與研究（2018.1.1.-2018.12.31）:主要包括教師承擔的教學建設(shè)項目、教學研究論文及論著（教材）、教學改革與研究方面獲得的獎勵等。四、考核等級教師教學工作業(yè)績考核實行等級考核制，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。其中，優(yōu)秀人員比例控制在當年學院（部）參加考核教師人數(shù)的20%之內(nèi)，對于近一次在學校教學工作考評中獲優(yōu)勝杯、優(yōu)良獎和鼓勵獎的學院（部），優(yōu)秀人員比例放寬到 25%之內(nèi)。

4、五、教師教學工作業(yè)績考核計算辦法（一）教學工作業(yè)績考核量化得分組成，按百分制計算，總分=X+Y+Z其中：X-教學工作量量化考核滿分為 45分Y一教學效果量化考核滿分為35分Z-教學改革與研究量化考核滿分為20分（二）教學工作量量化考核得分（X）計算：1、研究生、本科生教學工作量根據(jù)“建筑工程學院教職工業(yè)績點計算與獎勵辦法進行計算。2、本次考核不計教師掛職、國內(nèi)外進修、讀博、病假等補貼業(yè)績點；產(chǎn)假可減免半年的教學工作量。3、學校規(guī)定全職在學院管理崗位工作并承擔教學任務(wù)的雙肩挑教師，所承擔的管理工作按學院教師平均教學工作量的80%計算。4、教學工作量量化考核得分（ X）計算：（1）若：教師完成的教

5、學工作量W學院平均教學工作量，則：（5.1）2倍學院平均教學工作量，則：教師完成的教學工作量 八X =學院的平均教 學工作量X 35分（2）若：學院平均教學工作量（教師完成的教學工作量教師超學院教學平均工作量學院的平均教 學工作量x10+35 分(5.2)（3）若：教師完成的教學工作量 2倍學院平均教學工作量，則： X=45分。（三）教學效果量化考核得分（Y）計算：1、學生評教量化考核得分計算（Yi）:承擔研究生、本科生教學任務(wù)的教師學生評教成績?nèi)】己水斈杲處煶袚姓n程（除下列三種情況以外）學生評教成績的算術(shù)平均值：Yi=教師學生評教成績X 0.15（5.3）注：（1）教師學生評教成績不考慮

6、 4位以上（含）教師共同授課的課程。（2）課內(nèi)實驗指導教師學生評教成績按該課程所有教學班學生評教成績的算術(shù)平均值計算。（3）若有教師非自身原因造成考核當年無學評教成績，經(jīng)學院教學工作業(yè)績考核工作組確認，此項成績可取上一年度該教師所有授課課程的學評教成績平均值。2、指導本科學生發(fā)表論文、獲得專利（科技發(fā)明）認定、學生創(chuàng)新項目立項、學生競賽獲獎的量化考核得分計算（丫2）:指標名稱教學工作業(yè)績考核量化得分一級指標二級指標觀測點滿分限制指標量化分值教學效果指導學生 競賽獲獎指導學生參加校級（含）以上各類學科競 賽或?qū)W術(shù)科技類競賽獲獎情況5分級別特等獎一等獎二等獎三等獎國家級16842省級8421校級4

7、210.5指導學生 論文、專利 申請、創(chuàng)新 項目立項指導學生發(fā)表論文、 作品，指導學生獲得 專利（含科技發(fā)明）認 定、指導學生獲創(chuàng)新 項目立項5分A類及以上論文，5分；B類論文，3分；一般正式教育期刊 論文1分。獲得專利（科技發(fā)明）認定， 5分；獲得學生創(chuàng) 新項目國家級立項 5分，省級立項3分，校級立項0.5分注：（1）教師個人教學效果量化考核得分受各單項滿分限制，如有多位指導教師，上表得分由指導小組協(xié)商分配（2） 本項考核僅計算本科學生作為第一作者所發(fā)表論文、認定的專利 （科技發(fā)明）、立項的學生創(chuàng)新項目。（3）同一成果重復獲獎按高量化考核分值計算。（4）學生競賽級別主要按學校規(guī)定認定，專業(yè)指

8、導委員會或?qū)W會組織的競賽按同一級別競賽進行量化計算，優(yōu)秀獎按同類級別獲獎的二等獎計算，佳作獎按同類級別獲獎三等獎?wù)郯胗嬎?，參賽獎不予計算。?）未明確的競賽的級別由學院教學工作業(yè)績考核工作組確定。3、教師教學獲獎獎勵量化考核得分（丫3）計算：指標名稱教學工作業(yè)績量化考核得分一級指標二級指標觀測點指標量化分值教學效果在教書育人方 面的獲獎情況教師獲得的教學獎勵（教學名師、教壇新秀、教學 技能比賽，“下文”的本科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計指導教師、 研究生優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師等、教學質(zhì)量獎 ）國家級省部級校級1083注：（1）指導學生競賽獲獎已在 丫2中體現(xiàn)，因指導學生競賽獲指導教師獎不在此項進行重復計算。（2

9、）學院對同一成果重復獲獎按高量化考核分值進行計算；教學技能比賽獲“十佳”稱號按上表計算，獲校級“優(yōu)秀獎”的教師教學工作業(yè)績量化考核按分值1計算。（四）教師教學改革與研究量化考核得分（Z）計算：指標名稱教學工作業(yè)績考核得值一級指標二級指標觀測點滿分限制指標量化分值教學改 革與研 究承擔的 教學改 革與研 究項目承擔教學改革、課程、專業(yè)、 教材、教學實驗室建設(shè)、實習 基地建設(shè)、實驗教學示范中 心、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗、 教學基地建設(shè)、教學團隊等項 目8分國家級20分，省部級15分；校級特色（重點建設(shè)）專業(yè)、 教學實驗室建設(shè)、實驗教學示范中心、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實 驗區(qū)建設(shè)、教學基地建設(shè)、教學團隊8分

10、；校級重點教改、雙語示范課程、精品課程 8分；校級一般教改，優(yōu)秀課程、 網(wǎng)絡(luò)資源課程、規(guī)劃（重點建設(shè)）教材6分；院級0.5分。（校 級教學建設(shè)項目僅計執(zhí)行期完成驗收的項目）教學研 究論文 論著公開發(fā)表或出版的教學研究 論文論著4分教育A類及以上論文、國家級出版社出版的教學專著，4分；教育B類論文，地方出版社出版的教學專著2分；一般正式期刊教育論文1分。教學改 革與研教學成果獎8分國家級各等、省部級一等獎，20分；省部級二等15分；省 部級三等、校級一等8分；校級二等4分；校級三等2分。究的獎 勵教學軟件評比、優(yōu)莠教學論文獎等國家級每項10分；省部級每項6分；校級4分；院級1分。注：（1）省級及

11、以上教學成果獎第一獲獎人、質(zhì)量工程項目第一負責人可單獨考核（見第六條第1點），所獲全部教學建設(shè)與研究量化考核分值于立項當年可在各成員間進行分配（量化考核得分僅計一次）；校級教學建設(shè)項目量化得分僅計算執(zhí)行期內(nèi)驗收考核得分。（2）項目、論文、獲獎等上表量化考核得分由小組協(xié)商分配，個人得分均受單項滿分限制。（3）教育A、B類論文分別為浙江工業(yè)大學國內(nèi) A、B類學術(shù)期刊名錄中“人文、社會科學”欄目下的教育類期刊。（4）同一成果不進行重復計算。六、考核辦法1、省級及以上教學成果獎第一獲獎人、質(zhì)量工程項目第一負責人于獲獎（立項）當年單獨考核，可直接獲 得當年教學工作業(yè)績考核優(yōu)秀等級，等級職數(shù)在學院總等級職

12、數(shù)中體現(xiàn)，所獲教學建設(shè)與研究立項考核得分可 在各成員間進行分配。2、思想政治工作教師參照學校文件按第四條比例進行單獨考核。3、校級及以上教學建設(shè)項目未按期進行驗收或結(jié)題，項目負責人教學工作業(yè)績考核等級作降一級處理。4、教師在教學工作業(yè)績考核期內(nèi)發(fā)生教學事故及在省級（含）以上教學專項檢查過程中出現(xiàn)任何影響學院聲譽事故的，教師當年教學工作業(yè)績考核等級為不合格。5、本次教師教學工作業(yè)績考核以研究所為基本考核單位，研究所負責本部門的考核工作。學院以研究所教師人數(shù)為依據(jù)核定教學工作業(yè)績考核等級職數(shù)。除規(guī)定單獨考核的教師外，各研究所在綜合考慮考核等級定性 要求、量化數(shù)據(jù)和本部門工作的基礎(chǔ)上，按附表等級職數(shù)

13、自行確定教師教學工作業(yè)績考核等級。6、未盡事宜由學院教學工作業(yè)績考核工作組確定。七、考核程序1、2018年度教師指導本科學生參加各類學科競賽或?qū)W術(shù)科技類競賽獲獎、參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項、 發(fā)表論文、獲專利（科技發(fā)明）認定；教師承擔教學改革與研究項目，發(fā)表教學研究論文及論著及在教書育人、 教學改革與研究方面獲得獎勵的，請?zhí)顚憽敖ㄖこ虒W院2018年度教師教學工作業(yè)績考核登記表”，于2019年3月4日前將電子稿發(fā)對應(yīng)郵箱：建筑學系發(fā)送到郵箱 xxx,項老師城市規(guī)劃系發(fā)送至郵箱 xxx，何老師土木工程系發(fā)送至郵箱 xxx ,張老師市政工程系發(fā)送到郵箱 xxx,劉老師港航工程系發(fā)送到郵箱 xxx,朱老師2、各系秘書請將匯總數(shù)據(jù)進行初步審核，由各所長簽字后，于 3月7日前將紙質(zhì)版交至學院辦公室，電子版發(fā)至郵 箱jgjx。學院辦公室整理數(shù)據(jù)后，將考核基礎(chǔ)數(shù)據(jù)交各系、 各研究所。土木工程、給排水科學與工程