人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)分析報(bào)告

1、人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析報(bào)告聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院二。一一年十月平臺(tái)數(shù)據(jù)分析報(bào)告一、辦學(xué)基本情況綜述通過(guò)對(duì)學(xué)院2010年9月至2011年8月人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的分析，可以看到，學(xué)院從建校至今，共設(shè)置了39個(gè)高職專業(yè)，2010年招生34個(gè)高職專業(yè)，2011年計(jì)劃招生36個(gè)專業(yè)。共有8屆畢業(yè)生，截止2011年8月31日，學(xué)院在校生數(shù)11242人。表1辦學(xué)基本條件統(tǒng)計(jì)表學(xué)校類別生師比生均占地面積（平方米/生）具有碩士以上學(xué)位教師占專任教師的比例（%生均教學(xué)行政用房（平方米/生）生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）生均圖書(shū)（冊(cè)/生）綜合16.8256.3633.4115.205292.

2、5264.22生均占地面積56.36平方米；生均教學(xué)行政用房面積15.20平方米；生均實(shí)踐場(chǎng)所占有面積5.86平方米；生均學(xué)生宿舍面積6.95平方米；生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值5292.52元；新增設(shè)備比例10.84%;生均紙質(zhì)圖書(shū)64.22冊(cè)、電子圖書(shū)227.72MB;生均年進(jìn)書(shū)量3.38冊(cè)；百名學(xué)生教學(xué)用計(jì)算機(jī)12.84臺(tái)；百名學(xué)生閱覽室、多媒體教室和語(yǔ)音室座位77.59個(gè)學(xué)院現(xiàn)有專任教師455人，校內(nèi)兼課人員56人，校外兼職教師141人，校外兼課教師42人，學(xué)生與教師（折合后）比16.82:1。高級(jí)職稱教師占專任教師的25.71%，具有碩士以上學(xué)位教師占專任教師的33.41%。對(duì)照教育部普通

3、高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）中的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院在生均占地面積、教學(xué)行政用房面積、學(xué)生宿舍面積、教學(xué)儀器設(shè)備值以及生師比、年新增教學(xué)儀器設(shè)備和新增生均圖書(shū)量、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、多媒體教室座位數(shù)等方面已符合國(guó)家的要求，說(shuō)明目前學(xué)院這些方面已能夠滿足辦學(xué)的需要。此外，對(duì)照普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)，學(xué)院生均紙質(zhì)圖書(shū)距離80冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)尚有差距，需要在今后的辦學(xué)過(guò)程中不斷改善。二、對(duì)專項(xiàng)數(shù)據(jù)的分析（一）院領(lǐng)導(dǎo)班子情況分析截止2011年8月31日，院領(lǐng)導(dǎo)共8位，2人具有黨政行政工作經(jīng)歷，6人長(zhǎng)期從事學(xué)校管理工作。大學(xué)本科以上學(xué)歷7人，?？茖W(xué)歷1人；高級(jí)職稱7人。平均年齡51.9歲。平均兼課量25.

4、5學(xué)時(shí)，聽(tīng)課11.5次，走訪學(xué)生寢室8.0次，走訪校外實(shí)習(xí)點(diǎn)4.3次，參與學(xué)生社團(tuán)文體活動(dòng)5.1次。數(shù)據(jù)分析顯示，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)源結(jié)構(gòu)既能充分利用社會(huì)資源又有較豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，重視教學(xué)和學(xué)生管理工作。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)情況分析1.校內(nèi)專任教師隊(duì)伍情況分析（1）基本情況分析：表2校內(nèi)專任教師師資結(jié)構(gòu)表結(jié)構(gòu)人數(shù)及比例合計(jì)年齡結(jié)構(gòu)（人）專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)位結(jié)構(gòu)雙師結(jié)構(gòu)61高級(jí)中級(jí)初級(jí)碩士以上研究生本科碩士以上學(xué)士人數(shù)45525610883811717516385334152206320比例（。%10056.2623.7418.241.7625.7138.4635.8318.6873.41

5、33.4145.2770.33表2數(shù)據(jù)顯示，校內(nèi)專任教師共455人。學(xué)院建立了一支呈金字塔型的老、中、青相結(jié)合的專任教師隊(duì)伍，其中35周歲以下的教師占專任教師的56.26%,隊(duì)伍比較年輕，說(shuō)明學(xué)院重視教師引進(jìn)工作。年輕教師容易接受高等職業(yè)教育的理念和教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?，但是也存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、參加實(shí)踐較少的問(wèn)題，今后需要加強(qiáng)培訓(xùn)和鍛煉。高級(jí)職稱教師占25.71%,中級(jí)職稱教師占38.46%,初級(jí)職稱教師占35.83%;具有碩士以上研究生學(xué)歷的教師比例為18.68%,具有碩士學(xué)位以上的教師達(dá)到33.41%。說(shuō)明學(xué)院重視教師在職攻讀碩士以上學(xué)位，弁采取了教師取得學(xué)位后予以報(bào)銷學(xué)費(fèi)等激勵(lì)措

6、施，取得了較好的效果。雙師素質(zhì)教師比例為70.33%,尚需進(jìn)一步提高。為提高雙師素質(zhì)的比例，學(xué)院已出臺(tái)了系列文件，將專業(yè)課教師具備雙師素質(zhì)列入職稱晉升、評(píng)優(yōu)、中報(bào)專業(yè)帶頭人和骨干教師的必備條件，而且晉升高級(jí)職稱、中報(bào)專業(yè)帶頭人必須具有中級(jí)以上專業(yè)資格證書(shū)，以此來(lái)提高教師取得職業(yè)資格證書(shū)和參加業(yè)務(wù)實(shí)踐的積極性。學(xué)院于2011年1月出臺(tái)了全職聘任教師管理暫行辦法，從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)能力較高的技術(shù)人員擔(dān)任全職聘任教師，明確他們的責(zé)任和待遇。全職聘任教師主要負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)這一措施，進(jìn)一步規(guī)范了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)和管理，提高了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。表3校內(nèi)青年（45歲以下，不含45歲）專任教師結(jié)

7、構(gòu)表專任青年教師數(shù)（人）具有研究生以上學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師數(shù)（人）具有研究生以上學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師與專任青年教師比例（。%35414641.24表3的數(shù)據(jù)顯示，隨著對(duì)人才特別是對(duì)碩士研究生學(xué)歷以上人才的引進(jìn)，對(duì)青年教師鼓勵(lì)在職攻讀碩士以上學(xué)位，具有研究生以上學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的青年教師比例達(dá)到41.53%,說(shuō)明青年教師隊(duì)伍文化素質(zhì)較高、發(fā)展?jié)摿^好，具有可持續(xù)發(fā)展的后勁。（2）校內(nèi)專任教師授課情況分析：表4教師授課總體情況統(tǒng)計(jì)表教師類別人數(shù)A類課B類課C類課合計(jì)人均課時(shí)人均周學(xué)時(shí)*課時(shí)比例課時(shí)比例課時(shí)比例課時(shí)比例校內(nèi)專任教師4448020.282.9381667.887.162416

8、754.1511385576.93256.438.01校內(nèi)兼課教師456596.8134653.707281.6348523.28107.823.37校外兼職教師141640.661348.41.441716438.4618576.412.55131.754.12校外兼課教師429289.6072137.7025675.75107087.24254.957.97合計(jì)6729671.210093694.210044626100147991.4100*注：按每學(xué)年授課時(shí)間32周計(jì)算。通過(guò)對(duì)表4數(shù)據(jù)分析，本學(xué)年授課教師共672人，其中專任教師444人。專任教師承擔(dān)了76.93%的授課任務(wù)，說(shuō)明專任教

9、師是授課的主力，專任教師主要承擔(dān)A類、B類課程，分別占A類、B類課程的82.93%和87.16%,C類課程的54.15%授課任務(wù)由專任教師擔(dān)任。人均學(xué)年授課256.43學(xué)時(shí)，平均周學(xué)時(shí)8.01o數(shù)據(jù)分析說(shuō)明專任教師主要承擔(dān)了純理論課和理論+實(shí)踐課程，教師工作量比較合適。（3）校內(nèi)專任教師其它情況分析表5校內(nèi)專任教師其它情況統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目培訓(xùn)進(jìn)修（天）掛職鍛煉（天）社會(huì)兼職（天）主持獲獎(jiǎng)項(xiàng)目數(shù)（個(gè)）獲技術(shù)專利數(shù)（個(gè)）在研教改課題在研教改課題到款（元）在研年開(kāi)發(fā)在研技術(shù)開(kāi)發(fā)到款（元）出版著作、論文總數(shù)7595292158014056949100047297000115人均16.696.4212.750

10、.090.010.151079.12(.1065：?.750.25學(xué)院注重教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)實(shí)踐工作，鼓勵(lì)教師積極從事教研、科研工作。學(xué)院不斷增加教師到國(guó)內(nèi)外參加進(jìn)修培訓(xùn)的人次，出臺(tái)了教師實(shí)踐工作量計(jì)核辦法等規(guī)定，要求教師到行業(yè)企業(yè)參加業(yè)務(wù)實(shí)踐，取得了一定成效。通過(guò)對(duì)表5的數(shù)據(jù)分析，本學(xué)年專任教師平均參加培訓(xùn)進(jìn)修16.69天，掛職鍛煉6.42天，社會(huì)兼職12.75天。本年度教師主持在研教改課題69項(xiàng)，出版論文、著作115篇（部）c說(shuō)明教師從事教學(xué)研究、科研能力較強(qiáng)。在研技術(shù)開(kāi)發(fā)47項(xiàng)多為縱向或校內(nèi)課題，未承擔(dān)企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目；獲專利數(shù)較少。說(shuō)明為社會(huì)服務(wù)能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。2 .校內(nèi)兼課教師情況分

11、析（1）校內(nèi)兼課教師基本情況分析表6校內(nèi)兼課教師基本情況統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)人數(shù)及比例合計(jì)年齡結(jié)構(gòu)（人）專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)雙師結(jié)構(gòu)61高級(jí)中級(jí)初級(jí)人數(shù)569232313513833比例（。%10016.0741.0741.071.7962.5023.2114.2958.93通過(guò)對(duì)表6數(shù)據(jù)分析看出，校內(nèi)兼課教師共56人。其中36-45歲、46-60歲之間各占41.07%,兩項(xiàng)合計(jì)達(dá)到82.14%;高級(jí)職稱教師占62.50%;大部分從事教學(xué)、學(xué)生管理等工作，數(shù)據(jù)顯示他們具有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。雙師素質(zhì)教師比例為58.93%，比例較低,主要原因是承擔(dān)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教師較多。(2)校內(nèi)兼課教師授課情況分析

12、通過(guò)對(duì)表4中校內(nèi)兼課教師授課情況數(shù)據(jù)分析可知，本學(xué)年共有45位校內(nèi)兼課教師承擔(dān)授課任務(wù)，占全部校內(nèi)兼課教師的80.36%，比例較高，說(shuō)明學(xué)院較好地落實(shí)了高職稱教師要為本?？茖W(xué)生任課的要求。校內(nèi)兼課教師承擔(dān)A、B、C課程比例相近，人均課時(shí)107.82,人均周學(xué)時(shí)3.37,授課周學(xué)時(shí)比較合適。(3)校內(nèi)兼課教師其它情況分析表7校內(nèi)兼課教師其它情況分析項(xiàng)目培訓(xùn)進(jìn)修(天)掛職鍛煉(天)社會(huì)兼職(天)主持獲獎(jiǎng)項(xiàng)目教改課題技術(shù)開(kāi)發(fā)課題著作論文數(shù)量817602577142221330人均數(shù)量14.591.0746.020.250.040.390.230.54通過(guò)對(duì)表7數(shù)據(jù)分析，校內(nèi)兼課教師人均社會(huì)兼職時(shí)間、

13、人均教改課題和著作論文高于專任教師，主要原因在于校內(nèi)兼課教師高職稱比例較高，社會(huì)影響力較大，研究能力較強(qiáng)。3 .校外兼職教師情況分析(1)校外兼職教師基本情況表8校外兼職教師基本情況統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)工3536-4546-6061高級(jí)中級(jí)初級(jí)人數(shù)4770231546918比例33.3349.6516.310.7138.3048.9412.77本學(xué)年共聘請(qǐng)了141位兼職教師。根據(jù)對(duì)表8數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，校外兼職教師年齡結(jié)構(gòu)以中青年為主，專業(yè)技術(shù)職務(wù)以中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員為主，說(shuō)明學(xué)院在校外兼職教師聘用中把關(guān)較嚴(yán)格。但是數(shù)據(jù)平臺(tái)顯示對(duì)校外兼職教師安排教學(xué)進(jìn)修偏少，說(shuō)明我院兼職教師教學(xué)能力

14、培訓(xùn)方面有待增強(qiáng)。(2)校外兼職教師教學(xué)情況通過(guò)對(duì)表4中校外兼職教師授課情況分析可以發(fā)現(xiàn)，校外兼職教師承擔(dān)A類、B類課程分別占此類課程總時(shí)數(shù)的0.66%和1.44%,承擔(dān)C類課程占此類課程總時(shí)數(shù)的38.46%o說(shuō)明校外兼職教師主要承擔(dān)實(shí)踐課程的教學(xué)任務(wù)，尤其是純實(shí)踐課程。校外兼職教師所占B、C類課程教學(xué)的課時(shí)占B、C類課程總學(xué)時(shí)的比例為18.41%,距離40%的建設(shè)目標(biāo)還有較大差距，今后需要進(jìn)一步增加校外兼職教師承擔(dān)課時(shí)的比例。3.校外兼課教師情況分析(1)校外兼課教師基本情況表9校外兼課教師基本情況統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)61高級(jí)中級(jí)初級(jí)人數(shù)2597111724比例59.5221.4316

15、.672.3826.1916.6757.14本學(xué)年共聘請(qǐng)了42位校外兼課教師。根據(jù)上表分析可以發(fā)現(xiàn)，校外兼課教師年齡結(jié)構(gòu)以青年教師為主，專業(yè)技術(shù)職務(wù)以初級(jí)為主。主要原因是英語(yǔ)、體育等公共課教學(xué)聘用的近幾年畢業(yè)的研究生較多，今后需注意提高他們的教學(xué)能力。(2)校外兼課教師教學(xué)情況情況通過(guò)對(duì)表4中校外兼課教師授課情況分析可以發(fā)現(xiàn)，校外兼課教師主要承擔(dān)A類、B類課程，具體分析發(fā)現(xiàn)他們主要承擔(dān)了大學(xué)英語(yǔ)、體育等公共課和部分專業(yè)基礎(chǔ)課。(三)實(shí)踐教學(xué)情況分析1.校內(nèi)實(shí)踐基地情況分析表10校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表基地?cái)?shù)建筑面積m2設(shè)備總值（萬(wàn)元）當(dāng)年新增設(shè)備值（萬(wàn)元）社會(huì)捐贈(zèng)設(shè)備值（力兀）社會(huì)準(zhǔn)捐贈(zèng)設(shè)備

16、值（力兀）設(shè)備總數(shù)設(shè)備數(shù)482,926.485897.804579.53789.000157.7507965176表10數(shù)據(jù)分析顯示，學(xué)院已建立了48個(gè)校內(nèi)實(shí)踐基地，覆蓋了全部招生專業(yè)。學(xué)院重視實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，不斷加大校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)力度，本學(xué)年新增設(shè)備579.537萬(wàn)元。2011年建設(shè)了5個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，其中包括4個(gè)師生工作室，為提高學(xué)生創(chuàng)新能力提供了條件。而且，目前我院5400平方米的校內(nèi)汽車工程實(shí)訓(xùn)中心、先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心正在建設(shè)中，22000平方米的醫(yī)護(hù)實(shí)訓(xùn)基地已進(jìn)行設(shè)計(jì)，即將開(kāi)工建設(shè)。隨著這些基地的建成，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地條件將大為改善。表11校內(nèi)實(shí)踐基地使用及管理情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)年使用頻

17、率（人時(shí)）原材料（耗材）費(fèi)設(shè)備維護(hù)專職管理兼職管理校內(nèi)社會(huì)用（萬(wàn)元）費(fèi)用（萬(wàn)元）人員（名）人員（名）26888774704087.07926.4292987通過(guò)對(duì)表11數(shù)據(jù)分析，校內(nèi)實(shí)踐基地總使用頻率為2688877人時(shí)。使用頻率最高的校內(nèi)實(shí)踐基地主要為醫(yī)護(hù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、公共計(jì)算機(jī)房和建筑類實(shí)踐基地。同時(shí)數(shù)據(jù)顯示，只有4個(gè)校內(nèi)實(shí)踐基地開(kāi)展了社會(huì)培訓(xùn)方面的工作，其它基地社會(huì)服務(wù)作用發(fā)揮不足，今后需要加大承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)量2.校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地及頂崗實(shí)習(xí)情況分析表12校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況表基地?cái)?shù)向向?qū)I(yè)住宿條件補(bǔ)貼情況接收畢業(yè)生數(shù)占頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)比例專業(yè)基地最多無(wú)基地專業(yè)數(shù)有無(wú)有無(wú)96442762

18、04452713比例/79.1720.8345.8354.1729.08%通過(guò)對(duì)表12數(shù)據(jù)分析可知，目前學(xué)院已建立了96個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，其中護(hù)理專業(yè)最多，達(dá)到44個(gè)；2010年新設(shè)的工商企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷2個(gè)專業(yè)目前還未建立校外實(shí)習(xí)基地。從校外基地的條件來(lái)看，76個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地提供住宿條件，占基地總數(shù)的79.17%，這樣有利于學(xué)生管理和安全。44個(gè)基地給予學(xué)生工作補(bǔ)貼，占基地總數(shù)的45.83%,主要集中于制造、信息和旅游類專業(yè)。56個(gè)基地接受了713名畢業(yè)生就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)數(shù)占到在這56個(gè)基地頂崗實(shí)習(xí)的1761名學(xué)生的40.49%,說(shuō)明頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)一體化的實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)模式取得一定成績(jī)。

19、表13校外實(shí)習(xí)基地使用及管理情況統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目接待學(xué)生量（人次）基地使用時(shí)間（天）其中接受半年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)（人）學(xué)校派指導(dǎo)教師/學(xué)生管理人員（人次）總數(shù)4253268842452261平均數(shù)44.30280.0425.542.72通過(guò)對(duì)表13數(shù)據(jù)分析可知，本學(xué)年校外實(shí)習(xí)基地接待學(xué)生量4253人次，平均接待44.3人次；使用26884天，平均使用280.04天；接受頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)2452人，平均每個(gè)基地接受25.54人；分析說(shuō)明校外實(shí)習(xí)基地的利用率較高。28個(gè)專業(yè)有2011屆畢業(yè)生，全部進(jìn)行了半年以上頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間612個(gè)月，平均9.77個(gè)月，說(shuō)明學(xué)院在落實(shí)了半年以上頂崗實(shí)習(xí)制度。3.職業(yè)

20、資格證書(shū)情況分析全校設(shè)有16個(gè)職業(yè)技能鑒定站（所），可以開(kāi)展42個(gè)工種鑒定。本學(xué)年開(kāi)展社會(huì)鑒定258人次，在校生鑒定2596人次。分析說(shuō)明開(kāi)展社會(huì)鑒定人次較少，今后要加強(qiáng)這方面工作。（四）專業(yè)建設(shè)情況分析1 .專業(yè)設(shè)置情況分析表142010年招生專業(yè)分類一覽表專業(yè)大類農(nóng)林牧漁人類土建小制造電子信息田財(cái)經(jīng)小醫(yī)藥衛(wèi)旅游小文化教育田合計(jì)專業(yè)數(shù)量4455683136比例11.1111.1113.8913.8916.6722.228.332.78100通過(guò)對(duì)表14數(shù)據(jù)分析，目前學(xué)院設(shè)置專業(yè)39個(gè)，2011年計(jì)劃招生專業(yè)36個(gè)，招生專業(yè)占專業(yè)設(shè)置總數(shù)的92.31%。通過(guò)對(duì)表14數(shù)據(jù)分析，36個(gè)招生專業(yè)覆蓋

21、了農(nóng)林牧漁、土建、制造、電子信息、財(cái)經(jīng)、醫(yī)藥衛(wèi)生、旅游、文化教育8個(gè)大類。有7個(gè)專業(yè)大類專業(yè)設(shè)置數(shù)量達(dá)到3個(gè)或以上，形成了專業(yè)群,其中醫(yī)藥衛(wèi)生大類專業(yè)數(shù)量達(dá)到8個(gè)，專業(yè)群優(yōu)勢(shì)較明顯。有一個(gè)專業(yè)為獨(dú)立專業(yè)，而且生源情況較差，今后需要調(diào)整。學(xué)院重視品牌特色專業(yè)建設(shè)，已建成護(hù)理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、建筑工程技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化等4個(gè)省級(jí)特色專業(yè)。從數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)院的專業(yè)設(shè)置基本與聊城市第一、二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。但應(yīng)該看到，專業(yè)布局還不夠完整，對(duì)聊城市一些重點(diǎn)企業(yè)、行業(yè)還未完全覆蓋，學(xué)院的專業(yè)結(jié)構(gòu)還需要繼續(xù)調(diào)整優(yōu)化。建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，以相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，使人才培養(yǎng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更加有

22、力支撐的任務(wù)還需努力。2 .專業(yè)招生情況表152010年專業(yè)招生及在校生統(tǒng)計(jì)表2010年招生總數(shù)在校生數(shù)34個(gè)專業(yè)平均招生數(shù)33011124297通過(guò)對(duì)表15數(shù)據(jù)分析，2010年34個(gè)招生專業(yè)平均招生97人。2010年計(jì)劃招生3450人，實(shí)際錄取4044人，實(shí)際報(bào)到3301人,報(bào)到率為81.63%。護(hù)理專業(yè)招生最多，報(bào)到1119人；寵物養(yǎng)護(hù)與疫病防治專業(yè)招生最少，報(bào)到5人。說(shuō)明專業(yè)招生情況相差較大，專業(yè)發(fā)展不平衡，今后要注意按照教學(xué)資源承受能力控制熱門(mén)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量，必要時(shí)淘汰生源差的專業(yè)。在增設(shè)新專業(yè)時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)需求調(diào)研工作。3 .專業(yè)建設(shè)情況（1）特色專業(yè)及專業(yè)帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人情況

23、：學(xué)院有4個(gè)省級(jí)特色專業(yè)。學(xué)院重視專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)和選拔工作，17個(gè)專業(yè)選拔了專業(yè)帶頭人，34個(gè)招生專業(yè)全部確定了專業(yè)負(fù)責(zé)人。學(xué)院在專業(yè)帶頭人培養(yǎng)選拔工作上取得了一定成績(jī)。（2）產(chǎn)學(xué)、校企合作情況表16產(chǎn)學(xué)、校企合作情況一覽表項(xiàng)主要合作訂單培養(yǎng)數(shù)共同開(kāi)發(fā)課程共同開(kāi)發(fā)教材支持學(xué)校兼職接受頂崗實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)校捐贈(zèng)設(shè)備總對(duì)學(xué)校準(zhǔn)捐贈(zèng)設(shè)備總接受畢業(yè)生就學(xué)校為企業(yè)技術(shù)服學(xué)校為企業(yè)年培訓(xùn)目企業(yè)數(shù)（人）數(shù)（門(mén)）數(shù)（種）教師數(shù)（人）學(xué)生數(shù)（人）值（萬(wàn)元）值（萬(wàn)元）業(yè)數(shù)（人）務(wù)年收入（萬(wàn)元）員工數(shù)（人次）數(shù)量803042618110175889157.7552678.653108專業(yè)平均數(shù)2.589.810.840.

24、583.5556.712.875.0916.972.54100.26從表16數(shù)據(jù)分析可以看到，共有30個(gè)專業(yè)開(kāi)展了產(chǎn)學(xué)、校企合作，學(xué)院與校外企業(yè)、行業(yè)的合作在接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)課程與教材、企業(yè)提供兼職教師、捐贈(zèng)設(shè)備、學(xué)生就業(yè)、技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)等方面均取得了一定成績(jī)。4 .就業(yè)情況分析表172011屆及2010屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表2011屆畢業(yè)生2010屆畢業(yè)生畢業(yè)生數(shù)9月1日就業(yè)數(shù)9月1日就業(yè)畢業(yè)生數(shù)12月31日就業(yè)12月31日就業(yè)（人）（人）率（衿（人）數(shù)（人）率（衿4,0443,82294.513,4393,33697.00從表17中的數(shù)據(jù)分析，2011屆畢業(yè)生就業(yè)率為9

25、4.51%,2010屆畢業(yè)生年終就業(yè)率97.00%,14個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%,說(shuō)明畢業(yè)生就業(yè)率處于較高水平。5 .課程建設(shè)情況分析表18開(kāi)設(shè)課程類型情況表課程類型A類課B類課C類課合計(jì)門(mén)數(shù)7438538497門(mén)數(shù)比例（為14.8977.467.65100.00課時(shí)數(shù)6906554863457596967課時(shí)數(shù)比例（）7.1257.2235.66100從表18中的數(shù)據(jù)分析，本學(xué)年課程共有497門(mén)，其中A類課有84門(mén)、B類課385門(mén)、C類課38門(mén)，總課時(shí)數(shù)為96967學(xué)時(shí)。A類、B類、C類課程的課時(shí)數(shù)占總課時(shí)數(shù)的比例分別為7.12%、57.22%、35.66%,分析說(shuō)明學(xué)院課程以B、C

26、類課程為主，減少了A類課程，尤其是思政課、英語(yǔ)等增加了學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。選用高職高專規(guī)劃教材門(mén)數(shù)為406門(mén)，比例為81.69%,處于較高水平。表19精品課程建設(shè)立項(xiàng)請(qǐng)況表國(guó)家級(jí)精品課程省級(jí)精品課程校級(jí)精品課程備注1628母嬰護(hù)理與保健2006年被評(píng)為省級(jí)精品課程2010年被評(píng)為國(guó)家及精品課程從表19中數(shù)據(jù)分析，學(xué)院注重精品課程的建設(shè)，以精品課程帶動(dòng)課程群建設(shè)，目前已有國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)，省級(jí)精品課程6門(mén),校級(jí)精品課程28門(mén)。表20開(kāi)設(shè)課程情況表課程門(mén)數(shù)必修課數(shù)專業(yè)選修課數(shù)公共選修課數(shù)4974165823比例（衿83.7011.674.63通過(guò)分析表20數(shù)據(jù)，可以看出，學(xué)院重視課

27、程體系的重建，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和靈活性。從上表可以看出，必修課程數(shù)416門(mén)，占課程總數(shù)的的83.70%,專業(yè)選修課程數(shù)58門(mén)，占總課程數(shù)11.67%,說(shuō)明學(xué)生選擇的余地增加了。本學(xué)年共開(kāi)設(shè)23門(mén)公共選修課，占課程總數(shù)4.63%,涵蓋文學(xué)藝術(shù)、溝通禮儀、醫(yī)學(xué)等內(nèi)容，為滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)要求提供了條件，增強(qiáng)了學(xué)生綜合素質(zhì)。6.雙證書(shū)獲取情況表212011屆畢業(yè)生獲取的符合專業(yè)面向職業(yè)資格證書(shū)情況畢業(yè)生總數(shù)（人）獲得證書(shū)的畢業(yè)生數(shù)（人）獲得證書(shū)率（為畢業(yè)生獲得中、高級(jí)證書(shū)人數(shù)畢業(yè)生獲得中、高級(jí)證書(shū)率（4044341984.55105626.11通過(guò)對(duì)表21數(shù)據(jù)分析，2

28、011屆畢業(yè)生獲取職業(yè)資格證書(shū)率為84.55%,覆蓋27個(gè)有2011屆畢業(yè)生的專業(yè)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)尚無(wú)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。獲取中高級(jí)證書(shū)的比率為26.11%,有13個(gè)專業(yè)職業(yè)資格證書(shū)獲取率達(dá)到100%o分析說(shuō)明“雙證書(shū)”制度在學(xué)院得到全面推廣，但是部分專業(yè)職業(yè)資格證書(shū)獲取率較低，今后要進(jìn)一步提升職業(yè)資格證書(shū)的獲取率和“含金量”O(jiān)（五）管理和研究團(tuán)隊(duì)情況分析1 .專職教學(xué)管理人員情況分析表22專職教學(xué)管理人員情況統(tǒng)計(jì)表總數(shù)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)61高級(jí)中級(jí)初級(jí)尢職稱3051771101073比例（衿16.6756.6723.333.3333.3333.3323.3310.00表22數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院已建

29、立了一支30人的專職教學(xué)管理隊(duì)伍,年齡結(jié)構(gòu)以中年為主，實(shí)現(xiàn)了老、中、青結(jié)合，形成了學(xué)院、教學(xué)院部二級(jí)教學(xué)管理模式。學(xué)院的專職教學(xué)管理隊(duì)伍以中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員為主，職稱結(jié)構(gòu)比較合理。2 .專職學(xué)生管理人員情況分析表23專職學(xué)生管理人員情況統(tǒng)計(jì)表總數(shù)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)3536-4546-60高級(jí)中級(jí)初級(jí)尢職稱27147626712比例（。%51.8525.9322.227.4122.2225.9344.44表23數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院專職學(xué)生管理人員共27人，以青年人員為主。高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱6人，初級(jí)職稱7人，專職輔導(dǎo)員7人。分析說(shuō)明學(xué)生管理隊(duì)伍較年輕。3 .專職招生就業(yè)人員情況分析表24專職招生

30、就業(yè)人員情況統(tǒng)計(jì)表總數(shù)年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)61高級(jí)中級(jí)1123692比例（%）18.1827.2754.5581.8218.18表25數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院專職督導(dǎo)人員共11人，形成了學(xué)院、教學(xué)院部二級(jí)督導(dǎo)體系。督導(dǎo)人員全部由具有高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員組成，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。5 .專職教學(xué)研究人員情況分析表26專職教學(xué)研究人員情況統(tǒng)計(jì)表總數(shù)性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)主持在研課題男女36-4546-60高級(jí)中級(jí)51414412比例（%）0.200.800.200.800.800.20從表26中數(shù)據(jù)分析可知，學(xué)院專職教學(xué)研究人員共5人，以中年教師為主；具有高級(jí)職稱的4人，中級(jí)職稱1人。本學(xué)年主持在研課題2項(xiàng)，取

31、得教研成果1項(xiàng)。（六）辦學(xué)經(jīng)費(fèi)情況分析表272010年度經(jīng)費(fèi)收入統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目學(xué)校總收入（力兀）學(xué)費(fèi)收入（萬(wàn)元）財(cái)政經(jīng)常性補(bǔ)助收入（萬(wàn)元）中央、地方財(cái)政專項(xiàng)投入（力兀）社會(huì)捐贈(zèng)金額（力兀）其他收入總額（力兀）經(jīng)費(fèi)10698.4835786.3322256.9171721.15498.8835.28比例（%100.0054.0921.1016.090.927.81從表27數(shù)據(jù)分析可知，學(xué)院經(jīng)費(fèi)收入中學(xué)費(fèi)收入占到54.09%,為主要來(lái)源。表282010年度經(jīng)費(fèi)支出統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目學(xué)?？傊С龌A(chǔ)設(shè)施建設(shè)設(shè)備采購(gòu)日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)教學(xué)改革及研究師資建設(shè)圖書(shū)購(gòu)其它支出總額經(jīng)費(fèi)8835.2212896.661593.44

32、5371.779356.72655.91590.8403869.861比例（%）100.0032.796.724.214.047.421.0343.80從表28中數(shù)據(jù)分析可以看出，學(xué)院支出除去發(fā)放工資等剛性支出（在其他支出總額中）外，經(jīng)費(fèi)支出主要用于校園基礎(chǔ)建設(shè)以及教學(xué)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、圖書(shū)購(gòu)置等。說(shuō)明學(xué)院重視教學(xué)，在加強(qiáng)師資建設(shè)、教學(xué)改革及研究方面和教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)方面投入較多。三、存在的主要問(wèn)題和努力方向?qū)W院?jiǎn)?dòng)人才培養(yǎng)工作評(píng)估評(píng)建工作以來(lái)，堅(jiān)持貫徹“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，評(píng)建工作取得了一定成績(jī)。對(duì)照教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高200

33、616號(hào)）文件精神，結(jié)合學(xué)院平臺(tái)數(shù)據(jù)的分析情況,學(xué)院仍存在以下問(wèn)題，有待今后努力改進(jìn)。（一）校外兼職教師隊(duì)伍需要進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)目前承擔(dān)B類課程的兼職教師較少，兼職教師參加教學(xué)能力的培訓(xùn)數(shù)量少。今后需要從行業(yè)、企業(yè)一線中聘用更多的技術(shù)人員到學(xué)院擔(dān)任兼職教師，進(jìn)一步構(gòu)建合理的、專兼職結(jié)合的、雙師素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（二）社會(huì)服務(wù)能力需要進(jìn)一步提升目前學(xué)院承擔(dān)的來(lái)自行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目少。反映教師社會(huì)服務(wù)能力不足，尤其是技術(shù)開(kāi)發(fā)能力需要提高。目前學(xué)院已將社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目列入教師評(píng)優(yōu)、職稱晉升等要求中，弁加大激勵(lì)教師參加業(yè)務(wù)實(shí)踐力度，增強(qiáng)教師的技術(shù)開(kāi)發(fā)能力。（三）專業(yè)布局需要進(jìn)一步調(diào)整目前學(xué)院專業(yè)布局和聊

34、城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還不完全相符，今后將以評(píng)估為契機(jī)，對(duì)聊城經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況做全方位調(diào)查，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，根據(jù)市場(chǎng)需求與目前專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，使學(xué)院進(jìn)一步提高為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的作用。名句賞析！不限主題不限抒情四季山水天氣人物人生生活節(jié)日動(dòng)物植物食物山有木兮木有枝，心悅君兮君不知 人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘 只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知 詞佚名越人歌納蘭性德木蘭詞擬古決絕詞柬友蘇軾江城子 乙卯正月二十日夜記夢(mèng)李之儀卜算子我住長(zhǎng)江頭溫庭筠南歌子詞二首/新添聲楊柳枝曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云元稹離思五首

35、 其四愿得一心人，白頭不相離。卓文君白頭吟去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。崔護(hù)題都城南莊平生不會(huì)相思，才會(huì)相思，便害相思。徐冉思折桂令春情入我相思門(mén)，知我相思苦。李白三五七言/秋風(fēng)詞山無(wú)陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕。佚名上邪歐陽(yáng)修玉樓春 尊前擬把歸期說(shuō)納蘭性德蝶戀花 出塞秦觀鵲橋仙纖云弄巧人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。執(zhí)子之手，與子偕老。佚名擊鼓花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。李濤照一剪梅紅藕香殘玉簟秋問(wèn)世間，情為何物，直教生死相許？元好問(wèn)摸魚(yú)兒雁丘詞/邁陂塘一日不見(jiàn)兮，思之如狂。司馬相如鳳求凰/琴歌人

36、生如逆旅，我亦是行人。蘇軾臨江仙送錢穆父世間無(wú)限丹青手，一片傷心畫(huà)不成。高蟾金陵晚望林花謝了春紅，太匆匆。無(wú)奈朝來(lái)寒雨，晚來(lái)風(fēng)。李煜相見(jiàn)歡林花謝了春紅獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通 滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。毛澤東沁園春長(zhǎng)沙李商隱無(wú)題昨夜星辰昨夜風(fēng)楊慎臨江仙滾滾長(zhǎng)江東逝水怕相思，已相思，輪到相思沒(méi)處辭，眉間露一絲。俞彥長(zhǎng)相思折花枝此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然。 思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。 取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。 若是前生未有緣，待重結(jié)、來(lái)生愿。李商隱錦瑟白居易長(zhǎng)相思汴水流元稹離思五首 其四樂(lè)婉卜算子答施雨打梨花深閉門(mén)，忘了青春，誤了青春唐寅一

37、剪梅 雨打梨花深閉門(mén)少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓。為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。辛棄疾丑奴兒書(shū)博山道中壁自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。 近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春。 一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。御叔華登樓歌秦觀浣溪沙漠漠輕寒上小樓蘇麟斷句杜牧過(guò)華清宮絕句三首李白宣州謝腆樓餞別校書(shū)叔云/陪侍疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。林逋山園小梅其一人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。崔護(hù)題都城南莊時(shí)光只解催人老，不信多情，長(zhǎng)恨離亭，淚滴春衫灑易醒。晏殊采桑子時(shí)光只解催人老一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。岑參涼州館中與諸判官夜集天涯地角有窮時(shí)，只有相思無(wú)盡處。晏殊玉樓春春恨問(wèn)

38、君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。李煜虞美人春花秋月何時(shí)了似此星辰非昨夜，為誰(shuí)風(fēng)露立中宵。黃景仁綺懷菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)。惠能菩提偈溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。許渾咸陽(yáng)城東樓/咸陽(yáng)城西樓晚眺/西n春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。孟郊登科后枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。王維山居秋暝人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€悔多情。納蘭性德山花子風(fēng)絮飄殘已化萍同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！馬致遠(yuǎn)雜劇江州司馬青衫淚浮云一別后，流水十年間。韋應(yīng)物淮上喜會(huì)梁川故人/淮上喜會(huì)梁州故人名句賞析！!不限主題不限抒情四季山水天氣人物人生生活節(jié)日動(dòng)物植物食物山有木兮木有枝

39、，心悅君兮君不知。佚名越人歌人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。玲瓏骰子安紅豆， 入骨相思知不知。詞納蘭性德木蘭詞擬古決絕詞柬友蘇軾江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng).李之儀卜算子我住長(zhǎng)江頭曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。元稹離思五首其四_溫庭筠南歌子詞二首/新添聲楊柳枝愿得一心人，白頭不相離。卓文君白頭吟去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。崔護(hù)題都城南莊平生不會(huì)相思，才會(huì)相思，便害相思。徐冉思折桂令春情入我相思門(mén)，知我相思苦。李白三五七言/秋風(fēng)詞山無(wú)陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕。佚名上邪人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。歐陽(yáng)修玉樓春尊前擬把歸期說(shuō)一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。納蘭性德蝶戀花出塞兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。秦觀鵲橋仙纖云弄巧執(zhí)子之手，與子偕老。佚名擊鼓花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。李清照一剪梅紅藕香殘玉簟秋問(wèn)世間，情為何物，直教生死相許？元好問(wèn)摸魚(yú)兒雁丘詞/邁陂塘一日不見(jiàn)兮，思之如狂。司馬相如鳳求凰/琴歌人生如逆旅，我亦是行人。蘇軾臨江仙送錢穆父世間無(wú)限丹青手，一片傷心畫(huà)不成。高蟾金陵晚望林花謝了春紅，太匆匆。無(wú)奈朝來(lái)寒雨，晚來(lái)風(fēng)。李煜相見(jiàn)歡林花謝了春紅獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。毛澤東沁園春長(zhǎng)沙身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。字商隱無(wú)題昨夜星辰昨