真理誕生于一百個問號之后

1、.真理誕生于一百個問號之后教案例如學(xué)習(xí)目的：1.學(xué)會“澡、械等個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。3.理解課文內(nèi)容，體會文中含義深化的句子，理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從詳細(xì)事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后的含義。4.體會本文語言生動、準(zhǔn)確的特色，學(xué)慣用事實(shí)說明道理的寫法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能聯(lián)絡(luò)上下文理解含義深化的句子。2.能從詳細(xì)事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后的含義。教學(xué)難點(diǎn)：1.讓學(xué)生理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律“真理誕生于一百個問號之后，從而感受、領(lǐng)悟到見微思

2、著，獨(dú)立考慮、鍥而不舍、不斷探究的科學(xué)精神。2.學(xué)習(xí)課文用詳細(xì)事例說明觀點(diǎn)的寫作方法，理解議論文的形式。教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課師：有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說一說你最崇拜的科學(xué)家是誰嗎？你們知道科學(xué)家們主要依靠什么獲得了偉大的成就嗎？學(xué)生自由發(fā)言，如：擅長考慮、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。師：縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)開展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？拉直變成“！，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。板書課題師：誰來談?wù)勀銓@句話的理解？學(xué)

3、生自由發(fā)言。相信同學(xué)們學(xué)過課文，對這句話會有更深化的理解。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知1.練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫,本課個生字要求會認(rèn)會寫。2.課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)絡(luò)上下文，看圖或小組討論等方法解決。3.朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。4.感知課文，理清課文的順序：作者通過這篇文章要說明一個什么觀點(diǎn)？作者用哪些事例來說明自己的觀點(diǎn)？作者是按什么順序?qū)懙?？第二課時一、回憶舊知，導(dǎo)入新課1.認(rèn)讀聽寫生字詞。2.作者通過這篇文章要說明一個什么觀點(diǎn)？用哪些事例來說明自己的觀點(diǎn)？3.默讀全文，畫出文中對自己有啟發(fā)的句子，反

4、復(fù)朗讀。二、品讀感悟，全班研討以第二自然段為線索展開學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)詳細(xì)事例部分，后學(xué)習(xí)前后兩部分。1.出示第二自然段，指生朗讀，就這段內(nèi)容提出問題。問題預(yù)設(shè)：“司空見慣“追根求源是什么意思？細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象指的是什么？不斷發(fā)問，都會問什么？這里的“？“！各指的是什么？讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個例子中，去找尋答案。2.學(xué)習(xí)第一個事例：自讀第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)的細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象，說說這個現(xiàn)象細(xì)小在哪，司空見慣在哪？再讀第三自然段，說說謝皮羅教授問了些什么問題？再讀第三自然段，交流謝皮羅教授的研究結(jié)果。讀第二自然段加深對這段話的理解。在讀書交流的同時設(shè)置填寫表格：人物發(fā)

5、現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問找到真理謝皮羅教授洗澡水的漩渦為什么總朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)？旋渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。3.學(xué)習(xí)第二個事例：總結(jié)學(xué)習(xí)第一個實(shí)例的詳細(xì)學(xué)習(xí)步驟。按步驟自主學(xué)習(xí)第二個事例。全班交流學(xué)習(xí)體會，在交流時注意以讀為主，讀悟結(jié)合，共同填寫上面的表格。讀第二自然段加深對這段話的理解。4.學(xué)習(xí)第三個事例：以自學(xué)為主，自己填寫表格，在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會。讀第二自然段加深對這段話的理解。5.學(xué)習(xí)一、二自然段：讀一、二自然段，圍繞著課初就這段所提出的問題展開交流，重點(diǎn)研討：這里的“？“！各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？注意讀悟結(jié)合，切忌光談不讀。6.學(xué)習(xí)六、七、八自然段：自讀六、七、八自然段。小組交流對自己有啟發(fā)的語句。全班重點(diǎn)研討“見微知著是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)絡(luò)。三、回歸整體，總結(jié)收獲1.回讀全文，談?wù)務(wù)n題的含義。2.全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文