教師實習心得：在批改中批判自己

1、教師實習心得：在批改中批判自己 以前我只是一門心思的想，當老師就是給學生們上課。 現(xiàn)在當我真正的當了老師才發(fā)現(xiàn)其實不然，老師的工作遠不 止上課這點事。今天我要說的就是批改作業(yè)這件事。 我的感覺是“老師上課很神氣，而批改作業(yè)很憋氣”。 我初來乍到剛接觸教育教學工作，對工作流程不很熟 悉，我沒有對批改作業(yè)這一環(huán)節(jié)提起足夠的重視。 我也讓學 生們交了作業(yè)，但是結果很不理想。存在的問題首先是作業(yè) 交不全，好多學生根本就不做作業(yè)；再是收上來的作業(yè)質量 太差，只有少部分學生的作業(yè)又工整又好，大部分也只是應 付差事。這一次是我次給學生們批改作業(yè)，真的很讓人頭疼 ?。∥乙槐疽槐镜姆喼?，把作業(yè)里出現(xiàn)的錯誤一個

2、一個勾 畫出來，寫上評語。剛開始動筆批改時，我很認真仔細，批 得也很帶勁，但是后來看到作業(yè)里一片片的空白，真的很失 望沮喪 - 我這些天所做的工作沒有得到成效。 我想，我冥思苦想，我該怎么辦呢？我不能教了半天， 學生們什么也不會吧。如果作業(yè)一直這樣下去是不行的。所 以我一有空閑時就在琢磨這個問題，我還翻看了頂崗實習手 冊。我覺得那本手冊寫的很好，內容很貼近頂崗生活，我們 平時遇到的問題基本上都可以從那里找到解決方法。那本書 讓我明白： 一、 作為一個頂崗實習生一定要給學生認真仔細的批改 作業(yè)。這一點很重要，這是你對待工作的態(tài)度問題，你的態(tài) 度直接反映在你勾劃的每一筆， 你是否為每一位學生的作業(yè)

3、 設計了最合適的評語。作業(yè)是學生的勞動成果，作為老師應 認真對待。如果你認真批改，學生們做起作業(yè)來就有動力。 二、 批改作業(yè)時要有統(tǒng)一的標準。在這一點上我做的不 好。因為當我次給學生們批改作業(yè)時，我根本就沒想過這個 問題，上來就批。到后來覺得批得很亂，本來應該劃為 的沒有劃為A類，對學生不公平。老師在作最后總體評價時 也不好評判了。所以批改作業(yè)時一定要有統(tǒng)一的標準。 三、 不要盲目給學生留太多作業(yè)。當半數以上的學生都 沒能完成老師留的作業(yè)時，我在想，是學生的錯還是老師的 錯呢？我覺得學生不是沒有錯，而更大的錯在老師。我所教 的高一年級政治總共有三本練習冊，也許在大學生看來這算 什么，但是對于高

4、中生來說真的是個負擔，而且他們還有好 多科作業(yè)，語數外就要占據他們很多課下的時間。所以不要 一下子給他們留太多作業(yè)。 四、 分層次留作業(yè)。首先學生們的層次水平不一樣，所 以他們完成作業(yè)的水平也不一樣。事實就是如此，無論我留 的作業(yè)多或少，總有一部分同學能很好的完成，也總有一部 分同學總也完不成。對于那些后進生可以給他們降低要求， 只給他們留最基本的題，這樣他的負擔就小一些，不至于因 為完不成所有作業(yè)而放棄一道題不寫的強 對于今天的作業(yè)，我花費了一上午的時間。誰交誰沒交 我都記在了作業(yè)批改記錄里了。而且我自己寫了一份名單， 學生們的作業(yè)完成情況我都用 ABcD四個水平標注出來，做 到心中有數。而且他們做的每一道題對錯我都勾畫出