當(dāng)代教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)展的調(diào)查報(bào)告

1、當(dāng)代教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)展的調(diào)查報(bào)告篇一：關(guān)于當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的調(diào)查報(bào)告關(guān)于當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的調(diào)查報(bào)告陸靜雨 江靜如 武凱 柯馳原一、前言鑒于現(xiàn)代社會(huì)越發(fā)激烈的競爭，與家庭和學(xué)校等各方面的期望和壓力，課外輔導(dǎo)已逐漸填滿了廣大中小學(xué)生的業(yè)余生活，而其形式也漸趨多彩。除了學(xué)科類文化課程外，還有藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、棋類等等，以及面向各類證書考級(jí)的輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是學(xué)生增長知識(shí)、提高才能的途徑，然而隨著蓬勃的課外輔導(dǎo)時(shí)代的到來，它卻已然帶上一些急功近利的色彩。那么，課外輔導(dǎo)是否對(duì)提升學(xué)習(xí)能力有著真正的顯著的效果？而如何才能選擇適合自己情況、適量的課外輔導(dǎo)班呢？帶著這樣的迷惑，以及想要找出答案的決心，我

2、們對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查與研究。二、調(diào)查方法及步驟1、調(diào)查對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)學(xué)生2、研究方法：搜集資料，問卷調(diào)查，訪問調(diào)查，歸納統(tǒng)籌 3 、時(shí)間進(jìn)度和具體安排：20XX 年 4 月 28 日至 4 月30 日根據(jù)課題制定調(diào)查問卷，并進(jìn)行前期準(zhǔn)備20XX年5月4 日至 5 月 12 日 進(jìn)行調(diào)查， 發(fā)放并回收調(diào)查問卷20XX 年 5月13日至 5月16日分析整理統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，綜合分析，撰寫調(diào)查研究報(bào)告及制作 PPT 4、調(diào)查地點(diǎn)上外附中，江寧學(xué)校，中國中學(xué)，晉元高級(jí)中學(xué)，風(fēng)華中學(xué)，育才中學(xué)，逸夫?qū)W校，民立中學(xué)，中遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校5，成員分工陸靜雨：統(tǒng)籌，撰寫調(diào)查報(bào)告，實(shí)地調(diào)查武凱：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，實(shí)地

3、調(diào)查， PPT制作 柯馳原：整理資料，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，實(shí)地調(diào)查江靜如：撰寫調(diào)查報(bào)告，實(shí)地調(diào)查三，調(diào)查結(jié)果與分析本次調(diào)查涉及小學(xué)、初中、高中三個(gè)年齡段，共回收有效問卷 655 份，其中小學(xué)304 份，初中 236 份，高中 115 份。我們的問卷內(nèi)容主要包括參加課外輔導(dǎo)班的數(shù)量、類型、時(shí)間、花費(fèi)、原因、效果以及數(shù)學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等方面：（一）目前中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班的數(shù)量情況在被調(diào)查的各年級(jí)學(xué)生中，有%的同學(xué)參加了課外輔導(dǎo)班。其中，初中學(xué)生參加的比重最高，接近九成，占%；而小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班的比重不到七成，為%；高中生為 %。從數(shù)量上看，有近三分之一的被調(diào)查學(xué)生參加了一個(gè)輔導(dǎo)班，參加兩個(gè)課外輔導(dǎo)班的占

4、%，有 %的學(xué)生參加三個(gè)及三個(gè)以上的輔導(dǎo)班，可以看出，參加兩個(gè)及以上課外輔導(dǎo)班的人數(shù)將近一半，說明在大多數(shù)中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，課外輔導(dǎo)起到相當(dāng)重要的輔助作用。調(diào)查還顯示，另有不到四分之一的學(xué)生沒有參加任何課外輔導(dǎo)班。%小學(xué)初中高中（二）參加課外輔導(dǎo)班的類型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇語、數(shù)、物、化等純文化類課程補(bǔ)習(xí)的遠(yuǎn)超過其他類型，占%，幾乎撐起了課外輔導(dǎo)的半邊天。選擇第二位的是各類證書或考級(jí)培訓(xùn)班，占%，位列第三的則是音樂舞蹈類，占%。接下來依次是各類學(xué)科競賽班， %；藝術(shù)繪畫類， %；體育運(yùn)動(dòng)類， %；作業(yè)輔導(dǎo)， %；科學(xué)活動(dòng)類， %；其他包括棋類、外語類、記者班等的占%。從中我們可以看出，許多學(xué)

5、子在選擇課外輔導(dǎo)時(shí)將目光投向了文化課補(bǔ)習(xí)與提高，將其作為一種鞏固課內(nèi)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)主課知識(shí)的途徑，這仍然是多數(shù)學(xué)生與家長的主要認(rèn)知。其次，選擇考級(jí)考證、競賽輔導(dǎo)兩項(xiàng)的比例也占了%，說明學(xué)生參加課外輔導(dǎo)不乏一定功利性，希望在短期內(nèi)強(qiáng)化自己的應(yīng)試能力，學(xué)習(xí)針對(duì)性較強(qiáng)。再次，選擇音樂和藝術(shù)的共占%，體育運(yùn)動(dòng)的 %，由此證明中小學(xué)生和家長對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)情操和增強(qiáng)身體素質(zhì)的重視程度也相當(dāng)高，越來越開始注重素質(zhì)的全面發(fā)展。而作業(yè)輔導(dǎo)選項(xiàng)鮮有人問津，意味著多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課著重講解知識(shí)而非只做習(xí)題，這一點(diǎn)值得稱道。素來是冷門項(xiàng)的科學(xué)類輔導(dǎo)班得到這樣的結(jié)果并不意外，這當(dāng)歸咎于中國教育的重心在傳授而非鼓勵(lì)創(chuàng)造力，比起自主探

6、索，中國學(xué)生更傾向于接受課堂知識(shí)。此題的結(jié)果與我們組的預(yù)期大體相符，在注重對(duì)文化課知識(shí)的鞏固和加深同時(shí)，中小學(xué)生和家長也給予“副課”項(xiàng)目更多關(guān)注，這對(duì)身心健康、人格完善、培養(yǎng)興趣裨益更大。參加課外輔導(dǎo)類型的比例作業(yè)輔導(dǎo)其他純文化課程%（三）參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間1、參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間段調(diào)查顯示，在周六周日上輔導(dǎo)班的學(xué)生占了大多數(shù)，為 %，上課時(shí)間在周一至周五和寒暑假的分別只占 %和 %?？梢钥闯?，有近八成的學(xué)生將參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間設(shè)定在周六周日，這樣可以跟緊學(xué)校課程的進(jìn)度，更好起到輔助學(xué)習(xí)的作用，是參加課外輔導(dǎo)班時(shí)間上的首選；而由于周一至周五的補(bǔ)課只能安排在放學(xué)以后或晚上，這對(duì)全日制課程的學(xué)

7、生而言，強(qiáng)度過大，而且如果課時(shí)較長，還會(huì)影響聽課效率和正常睡眠，因此選擇參加的比重較??； 寒暑假期， 雖然應(yīng)是學(xué)生們放松休息期間，但仍有超過一成的學(xué)子利用假期，學(xué)習(xí)新知識(shí)或預(yù)習(xí)之后的內(nèi)容。選擇參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間段比重周一至周五 %2、參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間長短調(diào)查顯示，有半數(shù)以上的同學(xué)每周參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間在 4 至 8 小時(shí)之間，比重占總數(shù)的 %，位居第二的是每周少于 4 小時(shí)，為 %，在 8 至 12 小時(shí)之間的，為 %，占 %的被調(diào)查者選擇了每周大于 12 小時(shí)。如果以每周參加 2 個(gè)輔導(dǎo)班，每門以 2 小時(shí)計(jì)，粗略估計(jì)每周用時(shí)4 小時(shí)左右較為合適。每周課外輔導(dǎo)時(shí)間長短所占比重每周 12

8、 小時(shí)以上每周8-12 小時(shí)每周 4-8 小時(shí)每周少于4 小時(shí)102030405060%（四）參加課外輔導(dǎo)班的形式%老師上門輔導(dǎo)教師家上課教育機(jī)構(gòu)上課其他可看出，多數(shù)人還是青睞在專門課堂學(xué)習(xí)或去教師家補(bǔ)習(xí)，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， 在教育機(jī)構(gòu)上課的人數(shù)比率居第一，為 %，將近一半；到教師家去上課居其次，占%；而請(qǐng)老師上門輔導(dǎo)多以分析作業(yè)、復(fù)習(xí)舊知識(shí)為主，此種形式僅占%；此外包括在校補(bǔ)課、臨時(shí)求助等其他方式的占了%。（五）每年參加課外輔導(dǎo)的花費(fèi)：510152025%從花費(fèi)上可以看出，現(xiàn)在的家長為了孩子的教育和智力投資可謂不惜一切代價(jià)，花再多的錢也舍得。 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，除了交納學(xué)校的學(xué)雜教育費(fèi)、書本費(fèi)及課外

9、書報(bào)費(fèi)以外，有近半數(shù)的學(xué)生家庭每年用于參加課外輔導(dǎo)班的費(fèi)用超過3000 元，其中，每年花費(fèi)在5000 9999 元的占 %，超過 10000元以上的占篇二：關(guān)于當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的調(diào)查報(bào)告當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的調(diào)查報(bào)告單 位：廊坊武警學(xué)院管理系一隊(duì)撰 寫 人：徐闖闖日期：20XX年8月 25日調(diào)研單位：云南省普洱市精英教育咨詢服務(wù)有限公司關(guān)于當(dāng)前中小學(xué)生課外輔導(dǎo)狀況的調(diào)查報(bào)告一、前言鑒于現(xiàn)代社會(huì)越發(fā)激烈的競爭，與家庭和學(xué)校等各方面的期望和壓力，課外輔導(dǎo)已逐漸填滿了廣大中小學(xué)生的業(yè)余生活，而其形式也漸趨多彩。除了學(xué)科類文化課程外，還有藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、棋類等等，以及面向各類證書考級(jí)的輔導(dǎo)。課

10、外輔導(dǎo)是學(xué)生增長知識(shí)、提高才能的途徑，然而隨著蓬勃的課外輔導(dǎo)時(shí)代的到來，它卻已然帶上一些急功近利的色彩。那么，課外輔導(dǎo)是否對(duì)提升學(xué)習(xí)能力有著真正的顯著的效果？而如何才能選擇適合自己情況、適量的課外輔導(dǎo)班呢？帶著這樣的迷惑，以及想要找出答案的決心，我們對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查與研究。二、調(diào)查方法及步驟1、調(diào)查對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)學(xué)生2、研究方法：搜集資料，問卷調(diào)查，訪問調(diào)查，歸納統(tǒng)籌3、時(shí)間進(jìn)度和具體安排：20XX年8月1日至 8月5日根據(jù)課題制定調(diào)查問卷，并進(jìn)行前期準(zhǔn)備20XX年8月6日至 8月15日進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放并回收調(diào)查問卷20XX年8月16日至8月20日分析整理統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，綜合分析，撰寫

11、調(diào)查研究報(bào)告4、調(diào)查地點(diǎn)普洱市思茅一小，二小，思茅一中，二中三、調(diào)查結(jié)果與分析本次調(diào)查涉及小學(xué)、初中、高中三個(gè)年齡段，共回收有效問卷 655 份，其中小學(xué)304 份，初中 236 份，高中 115 份。我們的問卷內(nèi)容主要包括參加課外輔導(dǎo)班的數(shù)量、類型、時(shí)間、花費(fèi)、原因、效果以及數(shù)學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等方面：（一）目前中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班的數(shù)量情況在被調(diào)查的各年級(jí)學(xué)生中，有%的同學(xué)參加了課外輔導(dǎo)班。其中，初中學(xué)生參加的比重最高，接近九成，占%；而小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班的比重不到七成，為%；高中生為 %。從數(shù)量上看，有近三分之一的被調(diào)查學(xué)生參加了一個(gè)輔導(dǎo)班，參加兩個(gè)課外輔導(dǎo)班的占%，有 %的學(xué)生參加三個(gè)及

12、三個(gè)以上的輔導(dǎo)班，可以看出，參加兩個(gè)及以上課外輔導(dǎo)班的人數(shù)將近一半，說明在大多數(shù)中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，課外輔導(dǎo)起到相當(dāng)重要的輔助作用。調(diào)查還顯示，另有不到四分之一的學(xué)生沒有參加任何課外輔導(dǎo)班。%小學(xué)初中高中（二）參加課外輔導(dǎo)班的類型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇語、數(shù)、物、化等純文化類課程補(bǔ)習(xí)的遠(yuǎn)超過其他類型，占%，幾乎撐起了課外輔導(dǎo)的半邊天。選擇第二位的是各類證書或考級(jí)培訓(xùn)班，占 %，位列第三的則是音樂舞蹈類，占 %。接下來依次是各類學(xué)科競賽班， %；藝術(shù)繪畫類， %；體育運(yùn)動(dòng)類， %；作業(yè)輔導(dǎo)， %；科學(xué)活動(dòng)類， %；其他包括棋類、外語類、記者班等的占%。從中我們可以看出，許多學(xué)子在選擇課外輔導(dǎo)時(shí)將目

13、光投向了文化課補(bǔ)習(xí)與提高，將其作為一種鞏固課內(nèi)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)主課知識(shí)的途徑，這仍然是多數(shù)學(xué)生與家長的主要認(rèn)知。其次，選擇考級(jí)考證、競賽輔導(dǎo)兩項(xiàng)的比例也占了%，說明學(xué)生參加課外輔導(dǎo)不乏一定功利性，希望在短期內(nèi)強(qiáng)化自己的應(yīng)試能力，學(xué)習(xí)針對(duì)性較強(qiáng)。再次，選擇音樂和藝術(shù)的共占%，體育運(yùn)動(dòng)的%，由此證明中小學(xué)生和家長對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)情操和增強(qiáng)身體素質(zhì)的重視程度也相當(dāng)高，越來越開始注重素質(zhì)的全面發(fā)展。而作業(yè)輔導(dǎo)選項(xiàng)鮮有人問津，意味著多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課著重講解知識(shí)而非只做習(xí)題，這一點(diǎn)值得稱道。素來是冷門項(xiàng)的科學(xué)類輔導(dǎo)班得到這樣的結(jié)果并不意外，這當(dāng)歸咎于中國教育的重心在傳授而非鼓勵(lì)創(chuàng)造力，比起自主探索，中國學(xué)生更傾向于接受

14、課堂知識(shí)。此題的結(jié)果與我們組的預(yù)期大體相符，在注重對(duì)文化課知識(shí)的鞏固和加深同時(shí)，中小學(xué)生和家長也給予“副課”項(xiàng)目更多關(guān)注，這對(duì)身心健康、人格完善、培養(yǎng)興趣裨益更大。參加課外輔導(dǎo)類型的比例作業(yè)輔導(dǎo)其他純文化課程證書考級(jí)培訓(xùn)%（三）參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間1、參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間段調(diào)查顯示，在周六周日上輔導(dǎo)班的學(xué)生占了大多數(shù)，為 %，上課時(shí)間在周一至周五和寒暑假的分別只占 %和 %?？梢钥闯?，有近八成的學(xué)生將參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間設(shè)定在周六周日，這樣可以跟緊學(xué)校課程的進(jìn)度，更好起到輔助學(xué)習(xí)的作用，是參加課外輔導(dǎo)班時(shí)間上的首選；而由于周一至周五的補(bǔ)課只能安排在放學(xué)以后或晚上，這對(duì)全日制課程的學(xué)生而言，強(qiáng)度

15、過大，而且如果課時(shí)較長，還會(huì)影響聽課效率和正常睡眠，因此選擇參加的比重較??；寒暑假期，雖然應(yīng)是學(xué)生們放松休息期間，但仍有超過一成的學(xué)子利用假期，學(xué)習(xí)新知識(shí)或預(yù)習(xí)之后的內(nèi)容。選擇參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間段比重周一至周五 %2、參加課外輔導(dǎo)班的時(shí)間長短調(diào)查顯示，有半數(shù)以上的同學(xué)每周參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間在 4 至 8 小時(shí)之間，比重占總數(shù)的%，位居第二的是每周少于 4 小時(shí)，為 %，在 8 至 12 小時(shí)之間的，為 %，占 %的被調(diào)查者選擇了每周大于 12 小時(shí)。如果以每周參加 2 個(gè)輔導(dǎo)班，每門以 2 小時(shí)計(jì)，粗略估計(jì)每周用時(shí)4 小時(shí)左右較為合適。每周課外輔導(dǎo)時(shí)間長短所占比重每周 12 小時(shí)以上每周 8

16、-12 小時(shí)每周 4-8 小時(shí)每周少于 4 小時(shí)篇三：課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告發(fā)布眾所周知，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在中小學(xué)階段的分量越來越重，逐漸成為了中小學(xué)生的第二課堂，輔導(dǎo)教師也愈發(fā)受到家長及網(wǎng)友的關(guān)注，而社會(huì)上對(duì)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師的評(píng)價(jià)卻是褒貶不一，通常被認(rèn)為是“高薪、高壓力、高流動(dòng)性”的職業(yè)，而這個(gè)群體到底是一個(gè)怎樣的現(xiàn)狀？9 月 6 日，20XX年新浪中小學(xué)課外教育五星金牌教師評(píng)選活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場，新浪教育頻道發(fā)布課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告，對(duì)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師的現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析?；粳F(xiàn)狀：教師學(xué)歷以本科為主在受調(diào)查的3981 名課外機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)教師中，來自于省會(huì)等二線城市和三

17、線城市的分別占了%和 %，只有 %人來自于北上廣一線城市。其中男教師占多數(shù)，女教師比例為38%，擁有教師資格證書的教師占總?cè)藬?shù)%。新浪五星金牌教師評(píng)選活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場，一名選手稱，自己所在機(jī)構(gòu)雖然以是少兒教學(xué)為主，但機(jī)構(gòu)對(duì)教師的學(xué)歷要求越來越高。從調(diào)查數(shù)據(jù)上看也是 如此，受訪教師的學(xué)歷均在大專以上，其中本科學(xué)歷擁有者最多，達(dá)到 %；而一位來自一線城市的選手表示，自己所在機(jī)構(gòu)的教師都是本科以上。選手自述：并非高薪但卻高壓力從收入水平上看， %的教師表示年薪不足 5 萬， %的教師年薪在 5 萬到 10 萬之間，而 20 萬以上年薪的教師僅占 %。一位來自廣州的選手稱，課外輔導(dǎo)教師并非是外界所認(rèn)為

18、的“高薪”群體，但確實(shí)是“高壓力”。數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于目前工作的壓力，表示壓力非常大的教師占據(jù)了 %，壓力中等還能承受的人占 %，%的教師認(rèn)為，平時(shí)工作中的壓力主要是來自公司的考核，來自家長、學(xué)生以及外界輿論的壓力。在受訪教師中，絕大多數(shù)老師從事課外輔導(dǎo)行業(yè)的時(shí)間在 3 5 年，從業(yè)不足五年的教師人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的79%。個(gè)人發(fā)展： %教師準(zhǔn)備轉(zhuǎn)型或觀望一位來自北京某中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師表示，對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展他自己尚未想明白，出于迷茫狀態(tài)，“工作不好找，轉(zhuǎn)型也不知道去做什么行 業(yè)?！彼f。在調(diào)查中，非常看好課外輔導(dǎo)行業(yè)和認(rèn)為此行業(yè)沒有前景的教師比例相差不大，分別為 %和%，另有將近 40%的教師目前還處于觀望狀態(tài)。與同行業(yè)交流方面， %的教師表示關(guān)注同行業(yè)的教學(xué)教法和交流，且有 %的人認(rèn)為有必要塑造