班主任工作計劃：抓好常規(guī)工作 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

1、班主任工作計劃：抓好常規(guī)工作 培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)班級總體情況：本學(xué)期，是一年級的第一學(xué)期。學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，這關(guān)于他們而言，既是一次轉(zhuǎn)機(jī)，又是一個新的起點(diǎn)。由于學(xué)生所接受的學(xué)前教育，學(xué)習(xí)適應(yīng)各方面也不盡一樣。進(jìn)入新學(xué)期，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，我把抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)適應(yīng)放在首位，并以此為本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)，制定本學(xué)期的班主任工作計劃，以更好地開展班級治理工作。教師情況：通過了兩年低年級的教育教學(xué)和班級治理經(jīng)歷，我特別明白對低年級學(xué)生良好適應(yīng)培養(yǎng)的重要性。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，我會接著以著重培養(yǎng)學(xué)生的生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)為本人的班主任工作重心。本學(xué)期，唐明軍、劉光偉

2、教師將擔(dān)任我班副班主任的教學(xué)工作，相信通過與兩位副班主任的溝通交流，配合工作，會讓本班的學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)校生活，并使班風(fēng)班貌朝著健康的方向開展。施行措施：總結(jié)以往在班級治理工作中的經(jīng)歷以及存在的缺乏，配合學(xué)校每月的班主任工作主題，在本學(xué)期，我將從班級保潔、課前預(yù)備、課堂紀(jì)律、課間治理、午休、放學(xué)、圖書治理等幾個大方面加強(qiáng)對學(xué)生常規(guī)行為的教育，同時留意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，以塑造班級的良好班風(fēng)班貌。一、班級衛(wèi)生及保潔。學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，生活自理才能和自立才能還較差，因此，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生認(rèn)識以及動手才能，應(yīng)該由教師一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)和抓起。學(xué)生的衛(wèi)生認(rèn)識，教師可以通過故事引導(dǎo)、正面引導(dǎo)等

3、途徑培養(yǎng)，或“門前三包”的策略，讓小孩保持本人位置的干凈。同時，事實上許多小孩都有較強(qiáng)地為班級出一份力的心意，只是他們在清掃衛(wèi)生方面平時缺少實際的鍛煉，因此，教師可以抓住學(xué)生的這一積極心理，在組內(nèi)設(shè)置“衛(wèi)生小組長”，以及組與組的衛(wèi)生情況評比，調(diào)動學(xué)生的清掃衛(wèi)生積極性。二、課前預(yù)備。課前預(yù)備關(guān)于一節(jié)課能否順利進(jìn)展有著特別重要的作用，由于那是學(xué)生從動到靜的一個過渡。因此，在本學(xué)期，抓好學(xué)生的課前預(yù)備是我班常規(guī)工作的重心。通過培養(yǎng)學(xué)生會聽鈴聲，明白課前預(yù)備該如何做，以及加強(qiáng)小班干的培訓(xùn)，讓學(xué)生更好地認(rèn)識到課前預(yù)備重要性的同時，更好地約束學(xué)生的課前預(yù)備行為。并從課前預(yù)備談起，教會學(xué)生如何學(xué)會聽鈴聲安排

4、本人的學(xué)習(xí)、生活，比方課間操的鈴聲以及午休的鈴聲等。二、課堂紀(jì)律。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，因此，抓好學(xué)生的課堂常規(guī)行為，應(yīng)該是班主任工作的重中之重。身為一名班主任兼語文教師，在語文教學(xué)中，我會接著備好我的每一節(jié)課，抓好課堂的重難點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，結(jié)合一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈敏采納各種調(diào)控措施調(diào)動、調(diào)控課堂氣氛，使學(xué)生可以在一個積極、爽朗的氣氛中進(jìn)展學(xué)習(xí)。除了主科課，身為一名班主任，也不能無視學(xué)生在?？普n堂上的紀(jì)律，因此，在本學(xué)期，我將接著加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)絡(luò)，及時理解學(xué)生在其他課堂上的表現(xiàn)情況，并配合科任教師進(jìn)展治理，并抽空閱讀更多有關(guān)班級治理方面的書籍，以為本人

5、積累更多有效的間接經(jīng)歷。三、課間治理。在對學(xué)生的課間治理上，我以為加強(qiáng)對學(xué)生的行為約束是十分必要的，尤其對低年級的學(xué)生。因此，在本學(xué)期，在對學(xué)生的課件治理上，我將接著多利用課間的時間對學(xué)生進(jìn)展監(jiān)管，同時多利用班會課、思品課，對學(xué)生進(jìn)展思想教育，以提高學(xué)生的思想認(rèn)識，更好地培養(yǎng)學(xué)生的日常行為適應(yīng)。除了教師對學(xué)生的約束，還可培養(yǎng)有治理才能的班干部，協(xié)助教師進(jìn)展課間治理。四、午休。午休的時間盡管不長，但是中午有充分、良好的休息，對學(xué)生更好地進(jìn)展下午的學(xué)習(xí)是舉足輕重的，因此在本學(xué)期，我將接著注重對學(xué)生的午休治理，讓學(xué)生構(gòu)成良好的時間認(rèn)識，能在指定時間吃飯、搞衛(wèi)生、睡覺，合理利用午讀時間進(jìn)展課外閱讀，使

6、其學(xué)會更科學(xué)、合理地安排生活時間。五、放學(xué)。由于一年級學(xué)生的課時量比其他年級的少，因此，做好學(xué)生的放學(xué)治理也成為班主任工作的重要部分。為了更好地加強(qiáng)我班的放學(xué)治理，盡管他們只是一年級的學(xué)生，但我仍然不會放松對學(xué)生放學(xué)的紀(jì)律要求，包括排隊的紀(jì)律，在校等家長時的紀(jì)律，回家的作息安排等，以確保學(xué)生可以順利地離開校園并合理地利用放學(xué)時間更好地進(jìn)展學(xué)習(xí)。六、圖書治理。針對一年級學(xué)生的閱讀適應(yīng)，本學(xué)期，我將注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀適應(yīng)，包括圖書的保護(hù)、選擇等，并通過培養(yǎng)圖書治理員，使班級圖書得到更好的治理。除了加強(qiáng)對學(xué)生常規(guī)行為治理之外，培養(yǎng)班級的良好學(xué)習(xí)氣氛也是必不可少的。在本學(xué)期，我將更加注重對班級良好學(xué)習(xí)氣氛的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)得力的班干部協(xié)助教師進(jìn)展班級治理，通過鼓舞學(xué)生多看有益的課外書籍，更多地開展有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，塑造班級良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。除此之外，在對小孩的教育方面，加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò)時必不可少的。通過聯(lián)絡(luò)，及時與家長反映小孩在學(xué)校的情況