廣東省廣州市高中生物同課異構(gòu)系列《其他的植物激素》教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版必修2

1、3.3其他植物激素教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 知道植物體內(nèi)除生長(zhǎng)素以外的其他激素，了解它們的的合成部位及生理功能。2、舉例說明植物激素間的相互作用。3、了解植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。過程與方法1 分析問題，學(xué)生合作探討植物體內(nèi)的其它激素。2、通過實(shí)例，讓學(xué)生了解植物體是一個(gè)由多種激素共同控制的復(fù)雜的系統(tǒng)。3、學(xué)生合作分析植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、學(xué)生根據(jù)提供的資料闡述他們對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的看法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)其他植物激素的種類和作用。突破措施：情境創(chuàng)設(shè)T閱讀課本T分組構(gòu)建概念圖T展示T評(píng)價(jià)概念圖T歸納比較2. 教學(xué)難點(diǎn)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。

2、突破措施：閱讀課本，自主學(xué)習(xí)T提取信息T交流觀點(diǎn)T形成認(rèn)識(shí)三、教材分析本節(jié)是必修 3 第 3 章第 3 節(jié)，是在生長(zhǎng)素及其生理功能已經(jīng)闡述清楚的基礎(chǔ)上，對(duì)植 物激素調(diào)節(jié)的擴(kuò)展與總結(jié)。從實(shí)例出發(fā)，引出其他4 種植物激素，以資料分析的形式，讓學(xué)生了解并評(píng)價(jià)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的影響。實(shí)例、圖解、思考、小字 說明、資料分析、課后拓展題等多管齊下的“全方位戰(zhàn)略”，在促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和 獲取信息能力的培養(yǎng)等方面能起到很重要的作用。四、學(xué)生分析學(xué)生之前對(duì)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位和生理功能已經(jīng)有了一定的理解，所以對(duì)于本節(jié)其他植 物激素的合成部位與生理作用在進(jìn)行簡(jiǎn)單引導(dǎo)后，學(xué)生是可以合作完成此部分內(nèi)

3、容的學(xué)習(xí) 的。很多時(shí)候?qū)W生對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)總是理論和現(xiàn)象分離的，常見的現(xiàn)象，不知 蘊(yùn)含的生物學(xué)理論，所學(xué)的生物理論知識(shí)，不知就是常見的普遍現(xiàn)象。因此，從日常生活 的物品出發(fā)，適時(shí)引發(fā)學(xué)生思考其中蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)，激起學(xué)生參與的興趣，此時(shí)，再 引導(dǎo)學(xué)生閱讀，在閱讀中理解各種植物激素的作用，掌握各種激素的生理功能。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的在于認(rèn)識(shí)問題、解釋問題，甚至解決問題，而本節(jié)的資料分 析，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，要培養(yǎng)學(xué)生的能力，必須充分保證和拓寬學(xué)生主體活 動(dòng)的空間，同時(shí)提供大量的背景資料，學(xué)生合作解決問題，獲得認(rèn)識(shí)生活并解釋生活的能 力。五、教法與學(xué)法教法：講授法，討論法學(xué)法：學(xué)

4、案導(dǎo)學(xué)法，概念圖，合作學(xué)習(xí)，資料分析法六、教學(xué)用具：實(shí)物，課件，學(xué)習(xí)資料七、教學(xué)流程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（2 分鐘）手持一只柿子，先讓學(xué)生看清楚，然后說蘇 軾曾對(duì)柿子有這樣的記錄，“紅柿摘下未 熟，每籃用木瓜兩二枚放入，得氣即發(fā)，并 無澀味?！比缓筇釂枺?、 “氣”在這里指什么？2、 “氣”在植物體內(nèi)能發(fā)揮什么作用？觀察，思考，產(chǎn) 生興趣結(jié)合學(xué)生已有 知識(shí)、生活經(jīng) 驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣合作學(xué)習(xí) 1：植物激素的 種類和作用（10 分鐘）導(dǎo)言：“氣”其實(shí)也是種植物激素，前面我 們已經(jīng)學(xué)習(xí)過生長(zhǎng)素，除此之外，還有其他 4 類激素，包括赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫洛 酸、乙烯，他們各自

5、有不同的作用。1.要求閱讀課本 53-54 頁(yè)，分 4 個(gè)小組，引 導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完成概念圖其余部分。2. 展示學(xué)生的構(gòu)建完成的概念圖，互評(píng)。3. 有些激素的作用相同，也有些激素的作用 相反，回顧動(dòng)物激素間的相互作用，找出這 些激素？包括協(xié)同和拮抗。1. 合作完成概念 圖2. 評(píng)價(jià)概念圖3. 完成學(xué)案 1-2題利用精加工策 略總結(jié)知識(shí)合作學(xué)習(xí) 2：植物激素間 的相互作用（10 分鐘）植物激素有協(xié)同和拮抗，那么在植物一生的 生命活動(dòng)過程中，這些激素又是什么關(guān)系？1. 要求學(xué)生閱讀資料AB,思考后面的問 題。2. 引導(dǎo)學(xué)生推出：“植物的生命過程中是由多種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)的”。同時(shí)，植物激素自身的

6、合成也是受基因組控 制，也受環(huán)境因子影響。觀察，思考，比 較，完成思考題課本知識(shí)題目 化培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián) 系、整體的觀 點(diǎn)看問題自主學(xué)習(xí)： 植物生長(zhǎng)調(diào) 節(jié)劑的應(yīng)用（5 分鐘）導(dǎo)言：給出植物激素的概念，強(qiáng)調(diào)微量，問 學(xué)生如何在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得到植物激素？引出 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。閱讀課本 54-56 頁(yè)，思考：1什么是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑？與天然植物激素 有什么區(qū)別？有什么優(yōu)點(diǎn)？2.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑有哪些應(yīng)用？自主學(xué)習(xí) 元成學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生的閱 讀能力與合作 精神合作學(xué)習(xí) 3：角色扮演， 評(píng)價(jià)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑（10 分鐘）導(dǎo)言：自從植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑人工合成問世以 后，價(jià)格便宜，種類齊全，就被迅速地應(yīng)用 于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中去。提問：你知道哪些農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中使用 了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑?如何正確使用植物生長(zhǎng) 調(diào)節(jié)劑？生產(chǎn)過程中施用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑， 會(huì)不會(huì)影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)？根據(jù)資料，分析 乙烯利的利與弊 從果農(nóng)、科研人 員、銷售商等不 同的角度來看待 乙烯利，學(xué)生代 表發(fā)言讓學(xué)生在課堂 活動(dòng)中獲得知 識(shí)，并學(xué)會(huì)多 角度看冋題課堂小結(jié)（3 分鐘）1.各種植物激素大都冋時(shí)存在于冋一株植物 內(nèi)，有各自的生理作用2. 植物的整個(gè)生命活動(dòng)是在各種植物激素協(xié) 同調(diào)節(jié)下完成的，各種激素間存在著復(fù)雜的 相互作用3. 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑有丿泛的應(yīng)用歸納學(xué)生