二年級教案《大禹治水》教學(xué)設(shè)計之一

1、二年級教案:?大禹治水?教學(xué)設(shè)計之一第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。細讀第一自然段。教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。教學(xué)重點：理解課文大意。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、提醒課題。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇古代傳說，課文中的主人翁是我國古代傳說中的一位為民造福的民族英雄。板書課題，指名讀大禹。簡介大禹：古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。二、初讀課文，理解課文大意。1、學(xué)生自由輕聲練讀課文。2、檢查自讀情況。指名逐段試讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。有些句子比較長，提醒學(xué)生注意句中的停頓。3、范讀課文，考慮討論：這篇課文

2、主要寫的是誰?寫了一件什么事?4、口頭填空。課文主要講的是大禹為了()，三次經(jīng)過家門都沒有()。三、細讀第一自然段。1、指名讀，考慮：這一自然段主要告訴我們什么?洪水給老百姓帶來了嚴重的災(zāi)難。從哪兒可以看出洪水很兇猛?無家可歸是什么意思?這些情況發(fā)生在什么時候?2、指導(dǎo)朗讀。要用急迫的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢，其中滔滔、吞沒、沖倒、無家可歸要重讀。指名試讀。請使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。學(xué)生自由練讀。集體齊讀。四、洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞，想方設(shè)法制服了洪水。下一

3、節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)大禹是怎樣治理洪水的。五、課堂小結(jié)。六、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文。教學(xué)目的：理解課文，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。教學(xué)難點：體會大禹的英雄形象。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀生字卡片。2、按要求說出本課生字。翹舌音的字;前鼻音的字;后鼻音的字;邊音的字。3、說說治、洪、姓的構(gòu)造和偏旁。二、繼續(xù)細讀課文。學(xué)習(xí)第二自然段1、指名讀課文：說說這一段共有幾句話?哪一句是寫大禹想的?哪幾句是寫大禹做的?2、指名讀第二、三句，說說大禹是先干什么，后干什么。先理解情況，后治理洪水。哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛?(走遍、

4、吃近)走遍吃盡說明了什么?(說明大禹理解情況走的路多，范圍很廣，什么苦都吃到了)千山萬水千辛萬苦九條大河九座大山這幾個數(shù)字都不是表示數(shù)字，而是表示很多。要帶著老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中，說大禹吃盡千辛萬苦。小朋友們想一想：他可能會吃哪些苦呢?學(xué)生自由想象，充分體會大禹的英雄形象。3、指導(dǎo)朗讀。決心、走遍、仔細、吃盡、帶著、挖通、劈開要重讀。學(xué)習(xí)第三自然段1、指名讀，考慮：這一自然段一共有幾句話?告訴我們一件什么事?2、自由讀課文，找出本自然段中表示數(shù)量的詞。(13年三次一次十多歲)這些表示數(shù)量的詞強調(diào)了什么?突出表現(xiàn)了什么?3、指導(dǎo)朗讀。上述數(shù)量詞要重讀。自由練讀，集體齊讀。學(xué)習(xí)第四自然段1、齊讀，想：為什么說大禹是一位偉大英雄呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)第二、三自然段討論。2、老百姓