二年級(jí)語(yǔ)文《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)語(yǔ)文?窗前的氣球?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課包括一篇課文，7個(gè)會(huì)認(rèn)的字，8個(gè)會(huì)寫的字，兩道課后題。從這一課開(kāi)始讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)的詞語(yǔ)練習(xí)寫句子。課文插圖畫的是一個(gè)飄在窗前的紅氣球，正對(duì)著躺在床上的科利亞在笑。二、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)用“得意的、“快樂(lè)地寫句子。2、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯的情感。3、懂得珍惜友誼，培養(yǎng)學(xué)生用真情獲得真情，用關(guān)愛(ài)贏得關(guān)愛(ài)的美妙情操。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣，能正確、端正、整潔地書(shū)寫生字。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，寫好半包圍構(gòu)造的字，會(huì)用“得意的、“快樂(lè)地寫句子。2、正確流利有感情地朗讀課文

2、，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情感。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟、體會(huì)同學(xué)之間的真摯情感。2、細(xì)心體會(huì)“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，快樂(lè)地笑了這句話的意思。五、教具準(zhǔn)備：投影器、投影片、生字詞卡。六、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟體會(huì)同學(xué)之間的真摯情感。二、教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。2、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)感悟同學(xué)之間的真摯情感。3、培養(yǎng)學(xué)生懂得珍愛(ài)友誼，用真情獲得真情，用關(guān)愛(ài)贏得關(guān)愛(ài)的美妙情操。三、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)同學(xué)間的真摯友誼。四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)間的真摯情感。五、教具準(zhǔn)備：投影器、投影片、生字詞卡。六、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新

3、課：讀課題，看到課題你想到什么？是啊，窗前的紅氣球是誰(shuí)放的？它代表什么？為什么放在窗前呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。二、學(xué)生自學(xué)：1、請(qǐng)同學(xué)們自己先讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字按我們前面的方法來(lái)學(xué)習(xí)。把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，標(biāo)畫出自然段。學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。2、出示本課生字，同位互讀。3、指名讀、領(lǐng)讀。4、這一課有幾個(gè)自然段？你想讀哪一段？指名讀課文。三、學(xué)習(xí)課文：1、同學(xué)們讀了課文，知道窗前的氣球是誰(shuí)放的嗎？它代表什么？紅氣球?yàn)槭裁捶旁诖扒澳兀课覀儊?lái)進(jìn)一步地學(xué)習(xí)課文。2、自己讀讀課文第一、二段，談?wù)勀阒懒耸裁矗考僭O(shè)你就是科利亞，你會(huì)有什么感受？3、教師小結(jié)：是哪，科利亞要遵守醫(yī)院的規(guī)定，他躺在

4、病床上，什么也看不見(jiàn)，多么單調(diào)乏味，孤單沒(méi)趣。4、這兩段課文要怎樣讀呢？自己再讀一讀。指名讀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感悟科利亞孤獨(dú)無(wú)奈的心情。讀得怎么樣？誰(shuí)想再讀讀？5、此時(shí)的科利亞多么孤單啊！突然他看到了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀第三段？指名讀。這是怎么回事？自己邊思邊讀課文的第四、五自然段。這是怎么回事？看圖：你見(jiàn)過(guò)這樣的氣球嗎？見(jiàn)過(guò)，從什么地方見(jiàn)過(guò)？沒(méi)見(jiàn)過(guò)畫上笑臉的氣球，你看見(jiàn)這個(gè)氣球怎么想？見(jiàn)到氣球就象見(jiàn)到米沙。說(shuō)明同學(xué)們之間怎樣？同學(xué)之間的友誼多么純真，多么深沉??！誰(shuí)來(lái)讀讀這一段。教師和同學(xué)們一起讀讀這一段好嗎？教師范讀。誰(shuí)能象教師這樣讀？指名讀。還有誰(shuí)會(huì)這樣讀？齊讀。剛剛還悶悶不樂(lè)的小科利亞，如今心情怎樣？自己讀讀第五段。他快樂(lè)的笑了，對(duì)誰(shuí)笑？小臉為什么笑？這張小臉就是大