八年級(jí)下冊(cè)物理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級(jí)下冊(cè)物理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，為了更好的抓好期末這兩周時(shí)間的復(fù)習(xí)工作，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加系統(tǒng)化，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用，我特制訂如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：1、學(xué)生的基本知識(shí)檢查，重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的普遍掌握；2、學(xué)生的基本作圖能力（力的示意圖）要求認(rèn)真和方法正確；3、學(xué)生的基本知識(shí)應(yīng)用能力，針對(duì)普通型應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)單位換算、解題格式等；4、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究分析和基本技能，要求知曉環(huán)節(jié)、增強(qiáng)探究意識(shí)，并且理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，會(huì)用專用術(shù)語(yǔ)描述結(jié)論。二、學(xué)生基本情況分析：八年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)問(wèn)題以及學(xué)生的個(gè)體

2、差異比較大，綜合計(jì)算能力不強(qiáng)，參與學(xué)生的不是很多。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有養(yǎng)成，答題規(guī)范性也存在大量的問(wèn)題。對(duì)此整體復(fù)習(xí)計(jì)劃主旨是抓基礎(chǔ)，鞏固難度略大的習(xí)題。三、各章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容：第六章（物質(zhì)的物理屬性）：物體的質(zhì)量含義及“四不變”的應(yīng)用，托盤天平的使用，密度含義及其計(jì)算，物質(zhì)的物理屬性的判斷及應(yīng)用。第七章（從粒子到宇宙）：分子熱運(yùn)動(dòng)理論，靜電現(xiàn)象及其應(yīng)用，原子的結(jié)構(gòu)及尺寸大小，宇宙的起源。第八章（力）：力的三要素、力的示意圖、彈簧測(cè)力計(jì)的使用、重力的大小及計(jì)算公式、摩擦力的分類及大小方向的判斷，改變摩擦力的方法；力的作用是相互的應(yīng)用第九章（力與運(yùn)動(dòng)）：牛頓第一定律、二力平衡、

3、力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的應(yīng)用第十章（壓強(qiáng)和浮力）：影響壓力的作用效果、壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)及公式、大氣壓強(qiáng)、求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件四、復(fù)習(xí)的基本要求：1梳理各章節(jié)基本知識(shí)，形成結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生記憶和理解；2重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)講多練，技能知識(shí)在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性明確；3注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯(cuò)誤心態(tài)，規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4綜合性進(jìn)行課堂練習(xí)，分析講解中加強(qiáng)學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。五、具體措施 ：1、 抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識(shí)，再有針對(duì)性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，突破學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。完善學(xué)生物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)以例題形式出現(xiàn)。2、把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。3、針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。4、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過(guò)學(xué)生的思考和練習(xí)，去感知知識(shí)，獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率。六、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排： 日 期 復(fù)習(xí)內(nèi)容（章 節(jié)） 課時(shí)