PEP人教版六年級下冊英語《期末復習Recycle》教學設計優(yōu)秀教案

1、PEP人教版六年級下冊英語期末復習Recycle教學設計優(yōu)秀教案Recycle 第一課時教學目標1 、讓學生鞏固農場有關名詞的單數(shù)、復數(shù)形式：水果、動物、衣物等（能、聽、說、讀、寫）。2、談論有關于農場話題，圍繞 Where? Wher? How? With whom？ How much ？ What else can you see ？”等疑問句的 用法及答語。教學重難點正確的聽、說、認讀本課有關的單詞及歸類：fruit foodclothes arimals vegetables furriture等名詞， 并能圍繞、運用 Where? Wher? How? With whom?How m

2、uch ? What elsecar you see ？”等話題進行提問及其回答。教學準備多媒體課件圖片 習題教學過程一、熱身導入Greetirgs.Sirg ard do the actiors : If you are happy二、任務呈現(xiàn)1、明確本課時要復習的任務。2、我的地盤我做主fr_it （ 水果 ） f _ _ d（ 食物 ） cl_thes （衣物）an_mal （動物）v_get_bles（蔬菜）b l （ 球類）三、課文學習（一）自學1、自讀課文一遍，給你認為難理解的單詞或句子打圈圈符號；2、 觀察圖片上所有的農場物品，注意數(shù)量及其所對應的名詞復數(shù)形式；3、模仿例子，注意

3、正確使用a, ar ， some 的形式填空；4、再讀練習，加深思考所填的單詞是否正確。（二）對學你讀我聽：對子互讀、互聽，并糾正錯誤表達或發(fā)音。你問我答： 用 “what else can you see? ” "I can see 和你的對子談談農場里看到了有某物。同樣的：我會做P43的問與答。（三）群學朗讀課文：組長領讀 小組齊讀 分角色朗讀合作探究：小組討論“What else can you see ？ Where？Wher? How? With whom? How much ? ” 疑問句的用法及答 語。四、訓練鞏固： 我能說會道1. 我會朗讀單詞和課文對話。2. 單詞游

4、戲：4. 我會用句型“ what else car you see ？” 仿說句子。（拿本課卡片）5. 我會看圖編對話。（拿卡片編對話）6. 我發(fā)現(xiàn)： 1、 a 與 ar 的用法不同；2、物品的復數(shù)變化形式不同：7、拓展訓練： 看圖填空。What car you see?（ 1 ） 、 A dog ard two cats（ 2）、 three （ 3 ） 、some （ 4 ）、 Some （ 5） 、 two （ 6） 、 apple ard some （ 7） 、 some（ 8 ）、 umbrella ard bike五 、課堂小結今天，我們學會的的詞匯和句型有：fruit food

5、clothes arimals vegetables furritureWhere? Wher? How ? With whom?How much ? What elsecar you see ？Recycle 第二課時教學目標1、充分掌握go 、 do、play 、 have 在一般現(xiàn)在時中的用法；2、學生能在圖片的幫助下，用一般過去時填空，描述Mike 在農場中一天的生活3、能正確理解使用現(xiàn)在進行時和動詞過去式。教學重點能正確理解并使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時及動詞過去式的用法。教學難點掌握第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的表達法。教學準備多媒體課件圖片 習題卡教學活動一、熱身導入唱一唱（Let s

6、 chant ）Every day I go to school.What do you do?Every day I play sports.What do you do?Every day I have class.What do you do?Every day I do homework.What do you do?二、任務呈現(xiàn)（1） 、聽一聽學生聽一段錄音，并說出錄音中出現(xiàn)的動詞短語。I am very busy every day, I go to work,have English class,play sports and do housework. What about y

7、ou? What do you often do?（2） 、認一認課件閃現(xiàn)四個動詞go play do have 學生快速的讀出來，并說出含有這幾個動詞的詞組。（老師示范）（3） 三） 、說一說1、課件出現(xiàn)圖片，老師說：“ I go to school every day. ”2、再在課件的右邊出示Mike 的頭像，說：“ He goes to schoolevery day. ”3、出示這個例句后，課件出示一系列圖片讓學生說出和go 有關的短語并組成句子。（用這樣的方式引導學生把do play have 說完，不斷地變化人物，讓學生感知。）（4） 說一說看到44頁的圖片，Whoare the

8、y? 教師指著圖片中的人物，一一問答，學生回答。用到：Whatis he doing?/ What is she doing?/Whatare they doing?（五）寫一寫仿照例句把其余的三個句子寫完。三、課文學習（一）講授My day:1. Showthe teacher s day, Ss listen and watch. “ What didI do yesterday? ”2. Read the passage one by one sentence. T helps the Ss to review the time order: in the morning, then,

9、after that, next, in the afternoon, in the evening, finally.3. Have the Ss give the passage a title and an ending.4. Read the passage together.（二）講授 Mike ' s Day1. Have the Ss open their books and turn to page 45, and look read and fill in the blanks.2. Check the answers.3. Retell what did Mike

10、do on Saturday.四、訓練鞏固Simon' s Day1 . Listen and number.2 . Watch and say:3 .Write about one of their days.4 .Make a new poem. 編一首新詩。五、課堂小結今天，我們學會的的詞匯和句型有：go do play haveBill is playing ping-pong. ate breakfast cleaned the roomread a book played computer went fishingRecycle 第三課時教學目標1. 能夠掌握詞匯，如fav

11、ourite day,On Monday, difficult,play the piano,read stories,noisy 等，并運用于實際交流中。2. 能用英語介紹自己的信息，用一般過去時、一般現(xiàn)在時和一般將來時描述自己并運用于真實場景中。3. 能讓學生進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習與團結合作能力。教學重點1. 能夠掌握詞匯，如favourite day,On Monday, difficult,play the piano,read stories 等。2. 能用英語介紹自己的信息，用一般過去時、一般現(xiàn)在時和一般將來時描述自己并運用于真實場景中。教學難點能夠在真實場景中靈

12、活運用一般過去時、一般現(xiàn)在時和一般將來時的語法項目。教學準備多媒體課件圖片 錄音帶教學過程一、熱身導入1 .Greeting :T: What day is it today ?S; It ' s What s the weather like today ?S： It s sunny.T: Wow! It s wonderful !2 .T : “ Let s sing the song “ Changesin me” all together .二、任務呈現(xiàn)（一） Read the following words and phrases, then put them into Ch

13、inese. 讀一讀下列單詞和短語，試著寫出中文意思。1 .favourite day2.on Monday3 .read stories4.difficult5 .play the piano6.noisy（二） Readthe following sentences and try to translate them into Chinese. 試著讀讀下列句子，試著將其譯成中文。1.I go to school from Monday to Friday.2.I like to speak English with my friends.3.I am not good at runnin

14、g .4.This is very noisy and great fun.三、課文學習T： Children , last class ,we studied Mike s life on the farm . Today Mike makesa PPTto showBill his school life . Let s share it all together .1、學習 Day 5 ：（ 1）聽錄音Mike s PPT about his school life 的語篇，感知主題后回答合作探究第一題。（ 2）聽錄音學習文章并逐句跟讀（ 3）學生以Group work 的形式復述Mik

15、e 的學校生活。（ 4）請學生自愿復述Mike 的學校生活，并給予評價。（ 5） Bill 向朋友談論Mike 的事， 讀一讀并改正文中的錯誤。（小組合作并展示）（ 6）全班一起讀改正過后的句子。四、訓練鞏固 1） 1） 教師出示自己弟弟的一組照片，讓生猜是誰？然后讓學生描述自己的過去。T： Can you guess ？ Who is he ?S: Is this ？T： He s my little brother . Before he was a university student . He had small eyes . He had small mouth . He had b

16、ig nose . He wore a blue hat . He was quiet . How about you ？S:I was a happy girl . I had 2） 教師出示弟弟現(xiàn)在的情況，同理請學生介紹自己現(xiàn)在的情況。（ 3）同理教師描述弟弟的將來，請學生暢想自己的未來。（ 4）觀察 Day 6 部分 Bill 的海報，學生小組合作描述Bill 的變化。并給與評價獎勵。（ 5）小組合作看Bill 的海報 , 然后完成書上47 頁的判斷對錯。（ 6） Design your own poster . 學生試著設計自己的海報。學生設計一份主題為“過去的自己、現(xiàn)在的自己、將來的

17、自己”的海報，并進行描述。五、課堂小結今天， 我們學會的的詞匯和句型有：favourite day,On Monday,difficult, play the piano,read stories,noisy， skip rope musicstorybooks drive a red car wear a yellow hatRecycle 第四課時教學目標1、能夠聽、說、讀Let s read 部分的對話并正確回答對話后的問題。2、能夠讀懂并回書寫簡單的英語請柬。3、能夠讀出本冊書字母組合的發(fā)音及例詞。教學重點能聽、 說、 認讀對話，能用 can/can t 句型正確表達以及掌握英語請柬的

18、寫法。教學難點學生根據(jù)實際情況寫請柬。音標的復習教學準備多媒體課件習題卡課文錄音教學過程一、熱身導入學生跟隨音樂齊唱五年級上冊44 頁歌曲，并做相應動作。二、任務呈現(xiàn)1、展示班題2、出示單詞brown bread cheese cake fresh fruit milk orange juice teabags chocolates plates knives forks English books maths books pink party hats prizes paints balloons ping pong balls clock三、課文學習1、 A game.課件展示各種有關動作

19、的圖片，每次只出現(xiàn)圖的一部分，生用 can句型來猜內容，如沒猜中，師用 can t 句型否定，然后繼續(xù)展示圖的另一部分，直到猜對。T： What can she do?（ 出示課件圖畫中dancer 的腳 ）S: She can sing.T： Sorry, she can t sing.（ 課件繼續(xù)展示大部分）S： She can dance.T: Yes, she can.（ 課件展示全部）T： What can you do?（ 問另一學生）S:I can 2、 Reading.（ 1） First reading.T: Good! Mike and his classmates are

20、 going to have a farewell party, too. What can they do at the party? Let s read and answer the questions.（ 出示以下問題）When are they going to have a farewell party?Who can they invite to the party?（2）Second reading.T: Good! What can they do at the party? Now read again andlist the programme. Underline the key words.（ 出示節(jié)目單）Programme1、 Singer: Chen Jie2、 Play: Zhang Peng3、 Play: Sarah4、 Do Chinese Kung fuPerformer:5、 DancerDancer:聽完對話，畫出關鍵動詞，口頭表述，全班匯總答案，完成節(jié)目單。（ 3） Third reading.Play roles to read the dialogu