美麗的小興安嶺

1、美麗的小興安嶺教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)理念美麗的小興安嶺是三年級(jí)的一篇課文，課文是按春夏秋冬的順序來寫，字里行間流露了作者對(duì)小興安嶺熱愛之情，文章思路清晰，段落分明，語(yǔ)言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點(diǎn)“用詞準(zhǔn)確”的一篇典型文章。不過，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)，恰到好處地表達(dá)對(duì)于剛?cè)肴昙?jí)不久的學(xué)生來說還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的階段，而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限。因此，提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的正確情感態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會(huì)作者準(zhǔn)確、     

2、                       生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。      2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的向往，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。4、創(chuàng)新目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟。教學(xué)流程：師：小朋友們你們喜歡去旅游觀光嗎？今天老師想和大家一起去美麗

3、的小興安嶺看看，你們帶好行李和老師一起出發(fā)好嗎？在出發(fā)前老師想檢查一下上節(jié)課我們交的新朋友你們都還記得嗎？誰(shuí)愿意把自己的新朋友介紹給大家認(rèn)識(shí)呢？他讀兩遍請(qǐng)大家跟讀兩遍看來小朋友們的記性可真好呀，為了獎(jiǎng)勵(lì)我邀請(qǐng)大家一起欣賞一組圖片吧。課件：欣賞小興安嶺的風(fēng)光片師：欣賞完這美麗的風(fēng)景后你最大的感受是什么？或者你最想說的一句話是什么？生：小興安嶺的風(fēng)景實(shí)在是太迷人了。生：真的好想到這美麗的地方去游覽一番啊！生：這里的樹真多！就像是綠色的海洋?。ò鍟簶涿溃煟何覀冎皇切蕾p一番就有如此深刻的感受。真正到過小興安嶺的人感受會(huì)更加深切?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)大山深處。走進(jìn)美麗的小興安嶺，去感受它年四季的魅力！&#

4、160;  （板書課題：美麗的小興安嶺）【在教學(xué)之初我就把孩子帶入到情境中，讓孩子們更快的進(jìn)入課文，與文章融為一體，為下一步理解課文內(nèi)容打好了基礎(chǔ)?！繋煟赫?qǐng)大家打開書，用自己喜歡的方式讀文，1，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、文中有一段話高度的概括了這篇課文的主要內(nèi)容，請(qǐng)你找出來。生：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。   （齊讀這一段話）師：這是文章的中心句，既概括了課文的主要內(nèi)容，也點(diǎn)明了中心。現(xiàn)在讓我們?cè)邶R讀這一段，請(qǐng)你找出中心句中的中心詞。生：景色誘人生：花園、寶庫(kù)  （相機(jī)板書）師：那你們知道作者是按什么順序來描寫小興安

5、嶺既是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫(kù)的嗎？生：這篇文章是按照一年四季的順序?qū)懙摹Ｉ哼@篇文章是按照春夏秋冬的順序?qū)懙摹?#160;  （板書：春夏秋冬）師：對(duì)，作者就是按照春夏秋冬的順序來描寫寫小興安嶺春夏秋冬既是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫(kù)的。 【師：你們喜歡小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的美麗景色。生：我喜歡小興安嶺夏天的美麗景色。生：我喜歡小興安嶺春天的美麗景色。生：我喜歡小興安嶺夏天的美麗景色。師：好，那我們就按照春夏秋冬的順序來欣賞領(lǐng)略美麗的小興安嶺好嗎?生：好。師：那請(qǐng)同學(xué)們找找哪個(gè)自然段在給我描述小興安嶺的春天呢？請(qǐng)大家動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)這段有幾句話呢？每句話分別描寫了那些

6、景物呢？你們真是聰明能干的孩子呀，那我們一起來看看作者是怎樣描寫這些景物的吧？師：誰(shuí)愿意把夏天的小興安嶺介紹給我們大家，其他同學(xué)邊聽邊找出作者具體描寫了哪些景物？都有什么特點(diǎn)？你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？并且把它畫下來。生：讀文師：作者具體描寫了小興安嶺夏天的哪些景物？有什么熱點(diǎn)？你是從哪些詞語(yǔ)上體會(huì)到的？生：作者描寫了小興安嶺夏天的樹，樹木很綠，我是從“蔥蔥蘢蘢”這個(gè)詞體會(huì)到的。（板書：蔥蔥蘢蘢）（課件出示句子：夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。）生：我是從“密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”這兩個(gè)詞體會(huì)到樹木非常的茂盛。生；我還從“封得、擋住、遮

7、住”這幾個(gè)詞體會(huì)到了樹木的茂盛。師：走在這清爽的樹陰下，你感覺怎么樣？生：心情很舒暢，特別涼爽。師：你能用你的聲音來釋放你心底的涼爽嗎？（指名讀）讀的真美，我已經(jīng)感到那里的涼爽了。師：作者還描寫了小興安嶺夏天的哪些景物？生：作者描寫了小興安嶺夏天的太陽(yáng)，像利箭一樣，可以看出這里的樹很茂密。生：作者還描寫了小興安嶺夏天的霧，霧很大、很濃，我是從“浸在”這個(gè)詞體會(huì)到。師：由于樹木枝繁葉茂，霧不易散去，整個(gè)森林被濃霧包圍著，你要是置身其中感覺會(huì)怎么樣？生：我感覺自己就是個(gè)神仙。在仙境里游玩。生：我感覺自己在騰云駕霧。像孫悟空一樣。師：真的很美啊！有些飄飄然了。生：作者還描寫了美麗的野花，這里的野花顏

8、色多還很美麗，我是從這段的最后一句話體會(huì)到的。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。師：作者把小興安嶺的夏天描寫的如詩(shī)如畫，我有些迫不及待想去游玩了，請(qǐng)那組小朋友給我當(dāng)個(gè)向?qū)?？（配樂）師：誰(shuí)來評(píng)價(jià)一下？生：朗讀好象把我們帶到了小興安嶺的夏天一樣。生：讀的很美。仿佛那美麗的景色就在眼前。師：老師覺得你們讀的真動(dòng)情，夏天的小興安嶺實(shí)在是太美了，就像美麗的花園一樣。現(xiàn)在我們一起來回顧一下剛才是怎樣學(xué)習(xí)的。生：我們先讀課文，然后找出描寫景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并且畫下來。再說說自己的體會(huì)。（相機(jī)板書：讀找畫說）師：我們接下來就用這個(gè)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。師：我們常常說秋天

9、是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？對(duì)呀，秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)是個(gè)豐收的季節(jié)，小興安嶺的秋天也一樣，小朋友們我們一起瞧瞧好嗎？好看嗎？喜歡嗎？那我們就帶著這樣的情感以四人為小組讀，并討論討論你們喜歡那些景物。師：你們都喜歡哪些景物？我們請(qǐng)小組匯報(bào)生：我喜歡落葉，我從“飛舞”這個(gè)詞可以體會(huì)到各種落葉像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，非常的美。生：我還可以體會(huì)到這里的樹木的種類特別多。生：我喜歡小興安嶺秋天的果實(shí)。實(shí)在是太誘人了，那么豐富的物產(chǎn)，看了讓我們直流口水。師：小興安嶺真的是一座巨大的寶庫(kù)，都讓大家流口水了，想吃嗎？想吃的請(qǐng)你站起來。請(qǐng)你先用你的聲音把你喜歡的景物介紹給大家好嗎？（生讀文） 師：這里有我

10、們最愛吃是山珍野果，豐富的物產(chǎn)，誰(shuí)又能不喜歡呢？最后讓我們走進(jìn)小興安嶺銀妝素裹的冬天。生：作者描寫了冬天的雪很大。我是從“積滿、厚厚、沒過膝蓋”這幾個(gè)詞體會(huì)到的。生：我還知道這里有黑熊、松鼠等可愛的動(dòng)物。（板書：雪中藏寶）同學(xué)們你們知道嗎？現(xiàn)在這些可愛的動(dòng)物和珍貴的藥材正在遭受到不法分子的破壞，為此我國(guó)出臺(tái)了中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法及中華人民共和國(guó)野生植物保護(hù)法嚴(yán)厲打擊違法犯罪。師：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)小興安嶺冬的世界，去領(lǐng)略那白色的風(fēng)采。（課件：冬天視頻）師：白雪皚皚，只有云杉枝繁葉茂，一派生機(jī)。我們游覽了小興安嶺一年四季的美麗景色，你覺得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？生：是一座美麗的大花園，也是

11、一座巨大的寶庫(kù)。師：看文章的最后一段話，你想用什么樣的語(yǔ)氣讀這段話？生：贊嘆。師：好，那讓我們一起贊嘆我們美麗的小興安嶺。（齊讀）師：這是文章帶給大家的總體的感受。文章采用的是總、分、總的寫作方式，請(qǐng)大家記住了一般寫景的文章到采用這種寫作方式，今后我們?cè)趯憣懢暗淖魑臅r(shí)，也可以采用這種方式。（板書：總分總）【本文內(nèi)容淺顯易懂，文質(zhì)兼美，通過語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生滲透本文的寫作方式。然后讓學(xué)生學(xué)以致用，模仿寫作，一箭雙雕。】師：小興安嶺的景色實(shí)在是太迷人了，可在中國(guó)像小興安嶺這么美麗富饒的地方有很多很多，我們要學(xué)會(huì)用自己眼睛去欣賞它們，用自己的雙腳去了解它們，更要學(xué)會(huì)用我們的雙手去保護(hù)它們。壯麗的山

12、河時(shí)刻等待著你們的光臨。師：這節(jié)課馬上就結(jié)束了。我們的同學(xué)表現(xiàn)的非常出色。最后老師要送給大家一份禮物來獎(jiǎng)勵(lì)大家。老師給大家唱一首歌，名字叫神奇的九寨同時(shí)也讓大家欣賞一下，我們四川九寨溝的神奇美景。（音樂起）板書設(shè)計(jì)：                           美麗的小興安嶺    

13、0;                    春：樹抽新枝                             

14、60;            花園                       夏：蔥蔥蘢蘢               

15、0;樹美                                         秋：果實(shí)累累