初中化學(xué)教學(xué)計劃及進度表(上學(xué)期)

1、2013 年秋季學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃本學(xué)期教學(xué)進度安排周 次日期教學(xué)內(nèi)容計劃 節(jié)數(shù)實授 節(jié)數(shù)出入原因18.27 9.2緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。529.3-9.9走進化學(xué)實驗室、單元測試。339.10-9.16空氣、氧氣、制取氧氣649.17-9.23分子和原子、原子的結(jié)構(gòu)、元素659.24-10.30愛護水資源、水的凈化2610.1-10.7國慶放假、水的組成2710.8-10.14化學(xué)式與化合價、階段考試（一）。6810.15-10.21質(zhì)量守恒定律、如何正確的書寫化學(xué)方程式、利用化學(xué)方程式的簡單計算7910.22-10.28金剛石、石墨、二氧化碳制取的研究、

2、4101029-11.4二氧化碳和一氧化碳、二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)51111.5-11.11燃燒和滅火31211.12-11.18燃燒的合理利用與開發(fā)、燃燒的條件31311.19-11.25上冊內(nèi)容總結(jié)復(fù)習(xí)61411.26-12.2階段考試（二）41512.3-12.9下冊金屬材料、金屬的化學(xué)性質(zhì)、41612.10-12.16金屬資源的利用與保護、溶液的形成、溶解度41712.17-12.23溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、常見的酸和堿41812.24-12.30酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)、生活中常見的鹽41912.31-1.6上冊內(nèi)容復(fù)習(xí)7201.7-1.13期末考試本教材以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合

3、物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和實踐中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)

4、時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)，以動手操作能力為要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。教材主要體現(xiàn)了以下教學(xué)目標：1 、引導(dǎo)學(xué)生觀察上探究一些身邊常見的物質(zhì)，如空氣、氧氣、水、CO2等，幫助學(xué)生了解它們對人類生活的影響，體會科學(xué)進步對化學(xué)的好奇心和欲望，初步對認識物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關(guān)系，從化學(xué)的角度認識和理解人與自然的關(guān)系，初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀念和合理利用物質(zhì)的意識。2、用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過觀察、想象、類比、模型化學(xué)等方式，初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)

5、原子結(jié)構(gòu)的科學(xué)史實，了解科學(xué)家嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。通過對問題的探究和實踐活動，提高想象能力、創(chuàng)新能力、初步認識辯證唯物主義的一些觀點。3、認識化學(xué)變化的基本特征，知道反應(yīng)伴隨能量變化，初步形成物質(zhì)是變化的觀點。能正確書寫化學(xué)方程程式，并進行簡單的計算。4、認識人類要合理地開發(fā)和利用資源，樹立保護環(huán)境，與自然和諧共處的意識，以保證社會的可持續(xù)發(fā)展。三、學(xué)生情況分析：化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高。我所教的班級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，化學(xué)教學(xué)中要想出成績，需要付出很大的努力。九年級學(xué)生年齡大約是14 15 歲。這個時期

6、學(xué)生的心理發(fā)展逐漸成熟。智力方面，邏輯思維能力已有相當?shù)陌l(fā)展，有了假設(shè)演澤推理的能力，對材料能進行邏輯加工，但他們的思維還需要直觀感性經(jīng)驗的直接支持，屬于“經(jīng)驗型”邏輯思維。觀察方面，他們已能比較自覺地根據(jù)教學(xué)要求，較長時間地集中注意觀察所要認識的事物，抓住事物的外部特征和本質(zhì)特征。但畢竟還有點“孩子氣”，觀察時難免“愛看熱鬧”，因受新奇事物的吸引而忘記觀察的重要性。我要做好每一個學(xué)生的工作，培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)科的興趣，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。四、教學(xué)措施1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形

7、成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會對比，要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。4

8、、講究“巧練”，在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。5、在平日要注意化學(xué)實驗，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。6、跟蹤檢查，加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生

9、自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。五、雙基知識和教學(xué)目標要求：單元雙基知識教學(xué)目的要求第一1、物質(zhì)的變化和化學(xué)變化理解單元2、物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)理解3、化學(xué)常用儀器認識并會用第二1、空氣的成分了解單元2、氧氣的性質(zhì)掌握3、氧氣的制取掌握1、物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的了解2、分子、原子理解第3、相對分子質(zhì)量了解4、原子的結(jié)構(gòu)了解三5、元素的概念理解單6、音質(zhì)、化合物理

10、解、掌握元7、核外電子排布了解8、化學(xué)式的含義了解9、常見元素和根的化合價記憶、知道第四 單元1、水的組成了解2、純凈水、自然水、硬水、軟水了解3、凈化水的方法了解1、質(zhì)量守恒定律理解第五2、化學(xué)方程式及涵義理解單元3、書寫化學(xué)方程式會正確書寫（掌握）4、根據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算掌握1、金剛石、石墨的性質(zhì)及用途了解2、碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)掌握3、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)了解第六 單元4、 CO2的制取理解并掌握5、 CO2和 CO的性質(zhì)掌握6、CO2的用途了解7、溫室效應(yīng)的原因了解1、燃燒條件和滅火原理了解第七2、易燃易爆物安全知識了解單元3、化學(xué)燃料了解4、幾種石油產(chǎn)品及用途了解5、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

11、了解6、化學(xué)燃料燃燒對環(huán)境的影響了解7、使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性了解六、培優(yōu)輔差計劃：為全面提高九年級學(xué)生的化學(xué)成績，實現(xiàn)學(xué)校的“提升優(yōu)秀率、及格率”要求，讓每一位同學(xué)都能充分挖掘自身的潛力，取得滿意的成績，特制定2013 年 -2014 年九年級化學(xué)學(xué)科培優(yōu)與輔差工作計劃如下：一、學(xué)生情況分析：我校學(xué)生的基礎(chǔ)差，優(yōu)生少，學(xué)困生多，針對我們學(xué)校的實際，兩方面分析學(xué)生：1 、培優(yōu)方面：腦子聰明，思維靈活的學(xué)生在難題方面表現(xiàn)突出；但忽視基礎(chǔ)知識，懶于記憶，在簡單問題上處理不當造成無謂失分。基礎(chǔ)相對牢固，學(xué)習(xí)刻苦努力的學(xué)生；但自信不足，處理新類型題時猶豫不決，且思維不夠開闊，缺乏想象力、創(chuàng)造力。2 、輔差方面：基礎(chǔ)知識薄弱，有畏難情緒，雖有迎頭趕上的心愿，但缺乏持之以恒的行動和良好的學(xué)法。二、實施方案：1 、培優(yōu)方面： 課堂上重點關(guān)注，從基礎(chǔ)知識著手過關(guān)，教師親自檢查。經(jīng)常和她們進行思想交流，幫助她們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，能夠挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)突破。每天多安排一些任務(wù)，具體是每周三次，每次完成同步練習(xí)上12 道類型題，當面批改，及時修正。經(jīng)常和她們進行思想交流，幫助她們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，能夠挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)突破從基礎(chǔ)知識入手，所做的試題當中出現(xiàn)的問題隨時到辦公室，或在課前