聶慧玲第一單元整理與復(fù)習(xí)2

1、“倍數(shù)和因數(shù)”整理與復(fù)習(xí)第2課時課件設(shè)計：聶慧玲課件設(shè)計：聶慧玲河南省濟源市沁園路小學(xué)河南省濟源市沁園路小學(xué)五年級下冊第一單元五年級下冊第一單元（ ) ) （ ）= 36= 36（ ）（）（ ）= 36= 36（ ）（）（ ）= 36 = 36 （ ）（）（ ）= 36= 36（ ）（）（ ）= 36= 3613636的因數(shù)有的因數(shù)有：1，2，3，4，6，9，12， 18，36。最小因數(shù)最小因數(shù)最大因數(shù)最大因數(shù)n 課堂探索1.1.因數(shù)和倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)2183124966一個數(shù)的最小倍數(shù)和最大因數(shù)相等一個數(shù)的最小倍數(shù)和最大因數(shù)相等36的因數(shù)有：的因數(shù)有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。

2、36的倍數(shù)有：的倍數(shù)有：72，108，36，n 課堂探索按要求把下面各數(shù)寫在相應(yīng)（ ）里。 450 268 115 2162的倍數(shù)（ ） 5的倍數(shù)（ ） 3的倍數(shù)（ ） 同時是2、3的倍數(shù)（ ） 同時是2、5的倍數(shù)（ ） 同時是3、5的倍數(shù)（ ） 同時是2、5、3的倍數(shù)（ ） 4502682164501154504502162164504504502.2.關(guān)于關(guān)于2 2、3 3、5 5的倍數(shù)特征的倍數(shù)特征n 課堂探索3.3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)判斷下面哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)，哪些數(shù)是合數(shù)？37 41 58 61 73 95 14 33 47 57 62 99質(zhì)數(shù)合數(shù)374161734758 95 14

3、335762 991）男生有48人，女生有36人。男、 女生分別排隊，要使每排的人數(shù)相同，每排最多有（）人，這時男、女生共有（）排。127n 課堂探索4.4.公因數(shù)和公倍數(shù)公因數(shù)和公倍數(shù)2）有塊正方形布料，既可以都做成邊長是8cm的方巾，也可以都做成邊長是10cm的方巾，都沒有剩余。這塊布料的邊長至少是（）cm。40n 課堂探索3）有長12cm、16cm、44cm的小棒各一根。要把它們截成同樣長的小棒，不能有剩余，每根小棒最長是（ ）cm。4n 課堂探索n 課堂探索4）解放路車站是1路車和4路車的起點站，1路車每隔6分鐘發(fā)一次車，4路車每隔8分鐘發(fā)一次車。這兩路車同時出發(fā)，至少再過（ ）分鐘同

4、時發(fā)車。48n 課堂探索5）有兩根圓木，分別長48分米和36分米。木匠師傅想把它們鋸成同樣長的圓木，要使木料沒有剩余，每段最長是（ ）分米，一共可以鋸成（ ）根這樣長的圓木。127n 課堂練習(xí)1.1.6和18的最大公因數(shù)是611和13的最大公因數(shù)是18和36的最大公因數(shù)是43和7的最小公倍數(shù)是212和6的最小公倍數(shù)是64和10的最小公倍數(shù)是20n 課堂練習(xí)2. 232. 23路公交車每路公交車每5 5分發(fā)車一次，分發(fā)車一次，6 6路路公交車每公交車每8 8分發(fā)車一次，這兩路車同分發(fā)車一次，這兩路車同時發(fā)車后，至少再過多長時間又同時時發(fā)車后，至少再過多長時間又同時發(fā)車？發(fā)車？因為因為5 5和和8 8的最小公倍數(shù)是的最小公倍數(shù)是4040，所以至少再過所以至少再過4040分鐘又同時發(fā)車。分鐘又同時發(fā)車。n 課堂練習(xí)3.119發(fā)生火災(zāi)時要及時撥打火警電話發(fā)生火災(zāi)時要及時撥打火警電話119n 課堂總結(jié)因數(shù)和倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)2、3、5的