星球版地理七年級(jí)上冊(cè)《地形圖》

1、2014年山東省初中地理優(yōu)質(zhì)課 七年級(jí)上冊(cè)第二章地球的面貌課題：第三節(jié)地形圖姓 名:高勝濱聯(lián)系電話作單位：東營(yíng)市河口區(qū)新戶鎮(zhèn)中學(xué)地形圖教學(xué)設(shè)計(jì)東營(yíng)市河口區(qū)新戶鎮(zhèn)中學(xué) 高勝濱學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀圖文資料，理解海拔和相對(duì)高度的含義，會(huì)在地形圖上估算某一點(diǎn)的海拔，計(jì)算兩 地間的相對(duì)高度。2.對(duì)照模型和等髙線地形圖，歸納坡度陡緩和等髙線疏密的關(guān)系，學(xué)會(huì)判斷坡度的陡緩。3.對(duì)照模型和等髙線地形圖，歸納等髙線地形圖上山峰、山脊、山谷的特點(diǎn)，并準(zhǔn)確地識(shí) 別。4.在地形圖上識(shí)別山地、髙原、平原、盆地、丘陵五種主要的地形類型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.理解并讀出某點(diǎn)的海拔，計(jì)算兩地的相

2、對(duì)高度。2.在等髙線地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷，辨別坡度的陡緩?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.在等高線地形圖上識(shí)別山脊和山谷。2.在等髙線地形圖上辨別坡度的陡緩。教學(xué)方法【教法】創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法【學(xué)法】情景感受法、地圖觀察法、實(shí)踐感悟法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程1 1導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）剛才我們欣賞了一些優(yōu)美的自然風(fēng)光。 可見地表形態(tài)多種多樣， 高低起伏差異很大， “不 識(shí)廬山真而目，只緣身在此山中?！痹鯓影训乇淼倪@種高低起伏表示在平而地圖上呢？今天 就讓我們學(xué)看地形圖，一起去揭開這個(gè)秘密。（學(xué)習(xí)任務(wù)展示）齊讀2 2、揭示秘密一一立體

3、模型到平面圖的轉(zhuǎn)化我們先在山上找出各點(diǎn)，高度都具有什么特點(diǎn)？對(duì)，高度相等？是海拔還是相對(duì)髙度？ 這種把海拔相等的各點(diǎn)連接成線就叫等髙線。（下一條等高線你想標(biāo)注多少米，為什么？） 我們把相鄰兩條等高線之間的髙度差叫等高距，在同一幅圖中，等高距相等。山體的立體模型就這樣轉(zhuǎn)化到了平而地圖上， （注意海拔的單位通常為米。）仔細(xì)觀察，等高線的數(shù)值大小與海拔髙低有什么關(guān)系？（你的觀察力太強(qiáng)了）這種用等髙線表示地表髙低起伏的地圖叫等高線地形圖。（當(dāng)然我們生活中使用的每一 幅等髙線地形圖都是通過測(cè)繪人員實(shí)地測(cè)量繪制而成）承接：在等髙線地形圖上，不僅可以看出地表高低起伏，它還能幫助我們認(rèn)識(shí)山地的不 同部位。大家

4、在爬山的過程中，有沒有留意過這些部位？爬過山的同學(xué)舉一下手。3 3、你來猜猜一一讀圖識(shí)部位根據(jù)你的直觀感受，猜一猜字母所代表的山地部位名稱。（爬山的時(shí)候一泄要注意這種 危險(xiǎn)的地方?。ㄈ绻{度合適的話）這里很適合進(jìn)行攀巖運(yùn)動(dòng)。如果有流水的話，會(huì)形成 瀑布。山脊像房屋的屋脊。）（這位同學(xué)平時(shí)很善于觀察，值得我們學(xué)習(xí)）承接：這些山地部位在等高線地形圖上各有什么樣的形態(tài)特征呢？4 4、共同動(dòng)手一一繪圖標(biāo)部位下而我們就來動(dòng)手畫一畫等髙線地形圖。磨刀不誤砍柴工，先聽要求。教師演示等高 線地形圖的繪制，強(qiáng)調(diào)繪制要求及步驟，小組合作完成繪制任務(wù)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。5 5、成果展示讀圖識(shí)特點(diǎn)務(wù)小組觀察并交流不

5、同部位的等髙線各有什么特點(diǎn)？推薦一需代表來描述。（哪個(gè)小組畫的最好??？我們來展示一下）（1）山唸：（形狀和數(shù)值）等髙線呈閉合曲線，中間高四周低為山峰：圖中用什么符號(hào) 可以表示山蚯？教師板圖盆地的等髙線地形圖，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比判斷，說出盆地的等高線特征。（觀察得很仔細(xì)）（2）鞍部：兩個(gè)山峰之間的部分。（很簡(jiǎn)潔）（3）陡魅：等高線重疊，呈鋸齒狀。（一針見血）（4）山脊和山谷：（都杲彎曲的等髙線，你怎么去區(qū)分呢）數(shù)值越大，海拔越高，數(shù)值越小，海拔越低。（轉(zhuǎn)動(dòng)圖形突破上下描述，演示或畫圖突破里外描述。）（你太厲害了）畫板圖再次強(qiáng)調(diào)：等高線向海拔髙處凸為山谷，等高線向海拔低處凸為山脊。承接過渡：這幾個(gè)小組

6、的等髙線地形圖畫得非常美觀，當(dāng)然英他小組畫的也不錯(cuò)，不 再一一展示了。我們?cè)诘雀呔€地形圖上認(rèn)識(shí)了山地的5種部位，大家想不想去體驗(yàn)一下爬山 的快樂?。? 6、爬山體驗(yàn)一一選路線判坡度在爬山之前，先解決2個(gè)問題：估算B點(diǎn)海拔、AB兩地的相對(duì)髙度、C的海拔范用。 識(shí)別字母所代表的山地部位需稱。（掌握得不錯(cuò)）設(shè)置以下情境：要想登上該地區(qū)的最髙峰，你會(huì)選擇哪條線路上山，說說自己的理由？（太有創(chuàng)意了講得很有道理分析得很全面）下山時(shí)想要體驗(yàn)漂流運(yùn)動(dòng)，你會(huì)選擇哪里？（這個(gè)想法不錯(cuò)考虔很周全）通過爬山體驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)等高線疏密程度與坡的陡緩之間有什么關(guān)系？（歸納的很準(zhǔn)確） 強(qiáng)調(diào)：等高線密集，坡陡：等髙線稀疏，坡緩。

7、承接過渡：等髙線地形圖不僅能幫助我們判讀坡度的陡緩，還能幫助我們準(zhǔn)確識(shí)別山地 的高低起伏及不同部位，但是曲線多，數(shù)據(jù)多，顏色單一，看起來很費(fèi)勁。觀察模型，想想 還有沒有其他的辦法？7 7、圖說差異一一對(duì)比分析地形類型在等髙線地形圖的基礎(chǔ)上，將相鄰兩條等高線之間涂上不同的顏色，表示不同的髙度和 深度，這種地圖叫分層設(shè)色地形圖。（1）從圖中，我們可以看岀海洋用什么顏色表示？平原用什么顏色表示？（2）觀察顏色及高度表，看一下該地區(qū)從方向上，地勢(shì)高低起伏的大致趨勢(shì)是怎樣的？ （觀察力太敏銳）（3）正是由于陸地表而各個(gè)地方的海拔、相對(duì)髙度都不相同，所以就有了各種不同的地形類型。世界陸地表而有哪幾種地形類

8、型？我們聊城市主要是什么地形類型？你去過或見過其他的地形類型么？說說和我們這里有什么區(qū)別？（4）下而我們就通過分層設(shè)色地形圖和景觀圖來準(zhǔn)確對(duì)比一下它們之間的差別。諳自學(xué)課本34-35頁(yè)，對(duì)比平原和髙原、山地和丘陵之間的差異。（主要從海拔、地勢(shì) 起伏兩方而）（描述得很淸晰）（分析得很到位）承接：我們?cè)诜謱釉O(shè)色地形圖上認(rèn)識(shí)了五種地形類型的基本特征，你知道世界上有哪些 著需的平原、高原、山地、盆地。（大家知道得還真不少）8 8、慧眼識(shí)圖下而我們就找一找這些主要的地形區(qū)，臨瞧，誰(shuí)找得最快最準(zhǔn)。（真是火眼金睛?。?承接：與等高線地形圖相比，分層設(shè)色地形圖可以一目了然地表示岀地而的高低起伏， 仔細(xì)觀察，海底地形是否也存在高低起伏呢？你是怎么看岀來的？陸地髙低起伏用等高線來表示，海底地勢(shì)高低起伏用等深線來表示。我們一起來了解一 下海底地形。三、圖說收獲（回顧知識(shí)，畫龍點(diǎn)睛）這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩種地形圖，結(jié)合模型，說一下你有哪些收獲？大家的收獲頗豐啊，那么你能不能用等髙線地形圖來解決實(shí)際問題呢？四、爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師（活動(dòng)探究，拓展提升）1要在甲地和丙地之間修建公路， 你會(huì)如何設(shè)計(jì)路線？ （太有創(chuàng)造力了設(shè)計(jì)能力太強(qiáng) 悍了