《生命生命》課件

1、生命生命生命生命三里鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊小芳義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版小學(xué)語文四年級下冊 使用了使用了反復(fù)反復(fù)的修辭方法，的修辭方法，強調(diào)了強調(diào)了生命的可貴生命的可貴，表達了對，表達了對生命生命強烈的呼喚強烈的呼喚。課題為什么要連用兩個課題為什么要連用兩個“生生命命”？去掉一個是不是更簡潔？去掉一個是不是更簡潔？劃出自已認為寫得好的、最精劃出自已認為寫得好的、最精彩的句子或詞語，談一談你的體彩的句子或詞語，談一談你的體會。會。你對哪個事例感觸最深？是什么打動了你呢？夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時頭頂上飛來飛去，

2、騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。用力，它就不能動彈了。但它但它掙扎掙扎著，著，極力極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈動，那樣強烈！那樣鮮明那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲飛蛾那種求生的欲望令我望令我震驚震驚，我想：我想：我忍不住放了它！我忍不住放了它！ 但它但它掙扎著掙扎著，極力極力鼓動雙翅，我鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈動，那樣強烈！那樣鮮明那樣鮮明！ 飛蛾那種求生的欲望令我飛蛾那種求生的欲望令我震

3、驚，震驚，我我想：想：它的生命在受到威脅的時候，它勇敢抗?fàn)幬胰滩蛔》帕怂∥胰滩蛔》帕怂?墻角的磚縫中掉進一粒香墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天瓜子，過了幾天,竟然竟然冒冒出一截出一截小瓜苗。那小小的種子里，包小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么含著一種多么強強的的生命力生命力啊啊!竟竟使它可以沖破堅使它可以沖破堅硬硬的外殼，在的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈不屈向上，向上，茁壯茁壯生長，生長，即使即使它它僅僅僅僅只活了幾天。只活了幾天。 墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，冒出一截小瓜苗。過了幾天，冒出一截小瓜苗。墻

4、角的磚縫中掉進一粒香瓜子，墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。冒出一截小瓜苗。 雖然生命短暫，但是，我們卻可以雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓讓有限的生命有限的生命體現(xiàn)出體現(xiàn)出無限的價值無限的價值。于是。于是,我下定決心，一定要我下定決心，一定要珍惜生命珍惜生命，決不讓，決不讓它白白流失，使自己活得更加它白白流失，使自己活得更加光彩有力光彩有力。 有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單單單屬于我

5、的。我可以屬于我的。我可以好好好好使用它，也可以白使用它，也可以白白地白地糟糟蹋蹋它。一切全由自己決定，我必須它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)。對自己負責(zé)。 我可以好好使用它，也可我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它以白白地糟蹋它 雖然雖然生命短暫，生命短暫，但是但是，我們卻可以，我們卻可以 讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值 我可以好好地使用它，也可以我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)。決定，我必須對自己負責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值的價值。 閱讀本文后，你閱讀本文后，你自已的感受自已的感受是是什什么么？在日常生活和學(xué)習(xí)中你對？在日常生活和學(xué)習(xí)中你對生命生命有有哪些哪些認識認識？使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。泰戈爾泰戈爾 人的一生可以腐朽，也可以燃燒，我要讓他燃燒起人的一生可以腐朽，也可以燃燒，我要讓他燃燒起來。來。 列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰 我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服。我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服。貝多貝多芬芬 生命猶如鐵砧生命猶如鐵砧,愈被