二年級英語下冊 unit5 Lesson2教案 滬教牛津版

1、（滬教牛津版）二年級英語下冊Unit5Unit 5 Wash with waterThe second period一、主要新授內(nèi)容(New contents)Lets actTurn on/ off Wash your二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1、能夠認(rèn)讀單詞：towel, 學(xué)會區(qū)分turn on, turn off在句中的意義，以及它們與 open 和close的區(qū)別。2、學(xué)會認(rèn)讀句子Turn on/ off ，Wash your, 能聽懂口令，并用正確的動作表示。3、在適當(dāng)?shù)那榫爸?，能用祈使句表達(dá)一些簡單的要求與命令，并適當(dāng)拓展祈使句的否定句：Dont4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，

2、自覺養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。Activity 1（Song ）1、教學(xué)輔助(Aids)1） 詞組卡片2） 錄音機(jī)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1SongRead, read, I can read. I can read a little book.Sing, s

3、ing, I can sing. I can sing a little song.通過歌曲活躍課堂氣氛，為新授內(nèi)容做鋪墊。2Read the phraseswash, wash, wash my socks( hands, toes, face, shirts)clean, clean, clean my desk( chair, table, room)用學(xué)生熟悉的歌曲復(fù)習(xí)舊的知識，即擴(kuò)大語言輸入量，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性3 Make a new songWash, wash, I can wash. I can wash my little socks.Clean, clean, I c

4、an clean. I can clean my little desk.Activity 2（Rhyme ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 錄音機(jī)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Game: Simon Says學(xué)生跟隨著Simon說的話做動作。Brush your teeth. Wash your face. Touch your nose. Point to your friend.通過活動復(fù)習(xí)動詞詞組，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展一些，要求學(xué)生聽懂即可。2Listen and follow the teacherBrush, brush, bru

5、sh your teeth. One two three. Left and right.Wash, wash, wash your face.One two three. Left and right.Touch, touch, touch your toes.One two three. Left and right.Point, point, point to your eyes.One two three. Left and right.將教學(xué)內(nèi)容放在瑯瑯上口的兒歌中便于學(xué)生掌握。在表演中發(fā)揮學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)合作精神。3Act out以小組為單位表演，可模仿，可改編。（錄音機(jī)可播放

6、節(jié)奏）Activity 3（Read a chant ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 錄音機(jī)2）單詞卡片2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Questions and answersT: Do you brush your teeth every day? P: Yes, I do./ No, I dont.T: What do you do every day?P: I _ every day.通過問問答答的形式將語言教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，讓學(xué)生感到有話可說。2Guessing gameT: What do I do every day?

7、P: You _ every day.3Read a chantI wash my hands every day.You brush your teeth every day.I drink milk every day.You drink water every day.I eat rice every day.You eat noodles every day.I read a book every day.You write a book every year! ( 錄音機(jī)可播放節(jié)奏)讓學(xué)生再一次在節(jié)奏感很強(qiáng)的 chant中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-tas

8、k procedure section） While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個以上，在這個教學(xué)階段也可以設(shè)計新授知識的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)計相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。Activity 1（Speaking ）1、教學(xué)輔助(A

9、ids)1）實(shí)物： a towel2）電腦 （2B-U5-7）3） 屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New word: towelT: This is my towel. It is soft and nice. I like it. I wash my towel every day.利用實(shí)物進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生記憶單詞。2Questions and answersWhat do you see on the screen?How many towels can you see?Which towel do you like?What

10、 colour is your towel?利用媒體將新舊知識有機(jī)串聯(lián)起來。3SpeakingSay something about your towels.Eg.This is my towel. Its yellow and nice. I like my towel. I wash my towel every day.（可小組內(nèi)或同桌交流）將字、詞、句、段有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。Activity 2（Repetition ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）實(shí)物：towel2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New word:

11、 towelPass the towel and repeat:Wash your towel.在活動中習(xí)得語言，操練語言，鞏固語言。2New phrase: turn onPass the towel and repeat the sentence:Turn on the tap and wash your towel.(學(xué)生邊傳邊可用動作表示)Activity 3（Quick Response ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）單詞卡片2）電腦 （2B-U5-8）3）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Questions and answer

12、sT: Whats in the room?（看屏幕）P: There is There are利用媒體問問答答，復(fù)習(xí)舊知。2Quick response每組派一名代表手持一張卡片(open, turn, wash ,clean),當(dāng)屏幕上出現(xiàn)一樣物品后，手持卡片的同學(xué)須又快又正確地說出這個詞組，第一個說出的同學(xué)依次將卡片往下傳，直至最后一個。最先完成者取勝。在活動中，既鞏固知識又培養(yǎng)學(xué)生快速的應(yīng)變能力。3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識與技能來完成一

13、個交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個階段的學(xué)習(xí)，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計或選用提供的活動，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。Activity 1 （Chain drills ）1 教學(xué)輔助(Aids)1）詞組卡片2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Read and actRead the phrases on the cards and act out.講講做作進(jìn)一步理解句子的意思。2Chain drills第一

14、個學(xué)生根據(jù)卡片上的詞組發(fā)口令，第二個同學(xué)聽口令做動作，完成后再向第三個同學(xué)發(fā)口令，依次類推。P1: *, turn on the tap.P2:*, wash your towel. Activity 2（Opposite game ）1、教學(xué)輔助(Aids)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Opposite game(和老師唱反調(diào))1. T: Open the window.S: Dont open the window.T: Turn on the tap .P: Dont turn on the tap.2. T: Open the wi

15、ndow. P: Close the window. T: Turn on the TV. P: Turn off the TV.通過游戲達(dá)到句型舉一反三的功能。2Group work在小組內(nèi)開展此活動，要求學(xué)生盡可能多用以前學(xué)過的動詞詞組。Activity 3 ( Read a chant ）1、 教學(xué)輔助(Aids)1）電腦 （2B-U5-9）2）屏幕3）錄音機(jī)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen to the rhymeWhat do you hear?看屏幕上的圖片說出聽到的詞組學(xué)生在節(jié)奏感強(qiáng)烈的chant的伴隨下，唱唱演演，展示個性，體驗(yàn)成功。2Follow the teacherClap your hands.Touch your toes.Point to your friend.Point to your nose.Turn to the left.Look to the right.Point to a book.Turn off the light.3Act o