小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)嶗山采風(fēng)活動(dòng)案例

1、小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)嶗山采風(fēng)活動(dòng)案例一、選題背景：嶗山不但是青島的名山，而且還是國(guó)家風(fēng)景名勝區(qū)，。嶗山，素以“海上名山第一”著稱于世。瑰麗的山海奇觀、奇特的自然景物以及神秘的宗教文化構(gòu)成了嶗山獨(dú)特的風(fēng)景。學(xué)生對(duì)嶗山有著濃厚的興趣，特別是道教的傳說和秀麗的景色深深的吸引著學(xué)生。我校又是以綠色教育為辦學(xué)特色。許多學(xué)生都親自到嶗山旅游過，對(duì)嶗山有了一定的了解。對(duì)于開展嶗山采風(fēng)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：（1）了解嶗山的地理位、風(fēng)景名勝。（2）嶗山與青島人民息息相關(guān)。結(jié)合著歷史和現(xiàn)在。（3）用自己掌握的技能展示嶗山的風(fēng)土人情。2過程與方法：（1）從地圖上準(zhǔn)確地找出嶗山的位置。（

2、2）通過多種渠道搜集資料，并整理分析。（3）用生動(dòng)的語言描述嶗山的景觀特點(diǎn)。（4）通過組織學(xué)生開展查閱資料、實(shí)地考察、調(diào)查、訪問等活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些探究技能。（5）通過組織學(xué)生交流匯報(bào)研究成果，培養(yǎng)學(xué)生交流與表達(dá)能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）想知道，愛提問，愿意合作交流。（2）體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的快樂，感受人與自然的和諧統(tǒng)一。（3）培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)燦爛的歷史文化和民俗文化的熱愛之情。（4）通過開展研究活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解嶗山，激發(fā)學(xué)生熱愛嶗山、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。（5）體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的快樂。主題活動(dòng)時(shí)間：2005年3月2005年7月三、活動(dòng)過程：嶗山采風(fēng) 綜合實(shí)踐活動(dòng)主要分為四個(gè)活動(dòng)階段：第一階

3、段：嶗山名勝知多少第二階段：嶗山印象第三階段：我眼中的嶗山舉行開題課的目的是讓全體學(xué)生明確班級(jí)研究的內(nèi)容，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到課題研究中來。本階段內(nèi)容可分兩步走。第一步：開題前的準(zhǔn)備工作1、收集資料。以“嶗山名勝知多少”為主題，通過讀書、閱報(bào)、上網(wǎng)、訪問等形式，調(diào)查山東有哪些名牌企業(yè)和產(chǎn)品。2、整理資料。把收集到的嶗山進(jìn)行分類，以備開題課上展示。第二步：舉行開題課1、交流“嶗山名勝”。師：同學(xué)們，我們要研究“嶗山名勝”，首先要知道我們嶗山的名勝有多少。（出示“嶗山名勝知多少”）課前，同學(xué)們都查找了有關(guān)資料，下面，大家就來說一說你所知道的嶗山名勝。（教師隨機(jī)把學(xué)生們提到

4、的嶗山名勝景點(diǎn)歸類板書如下）：道教文化類：碑文石刻類: 神話傳說類：文化產(chǎn)品類：其 他 類： 2、成立課題研究小組。1、選題師：同學(xué)們，你們查到了這么多關(guān)于嶗山的資料，你們選哪些種類來研究？生1：我選嶗山的碑文石刻來暢談。生2：選與嶗山有關(guān)的產(chǎn)品來研究。生3：我選嶗山的歷史、現(xiàn)在和將來來談。師：你們的切入點(diǎn)選的很有想象力。下面就請(qǐng)同學(xué)們從不同的類別中選出最有代表性的名牌來作為研究課題。碑文石刻類: 神話傳說類： 文化產(chǎn)品類：2、選組師：下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況，從這四類名牌企業(yè)中選擇想研究的名牌，成立新的課題研究小組，即：“山峰組” (6人)“絳雪組”（6人）“神水泉組(6人)”“綠茶

5、組” (8人) “可樂組” (7人) “櫻桃組” (6人)?，F(xiàn)在，同學(xué)們可以到新的組就座。3、制定活動(dòng)方案。教師提出本階段活動(dòng)的要求:（1）各小組選出組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)工作,并及時(shí)對(duì)活動(dòng)的開展做好記錄。（2）制定好活動(dòng)方案。研究過程可采用以下形式：通過讀報(bào)、上網(wǎng)查閱與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的資料，了解嶗山成為道教圣地的原因。 這樣既可以得到使人信賴的資料，又可以在實(shí)踐中培養(yǎng)調(diào)查能力和實(shí)踐能力。整理、匯總收集到的資料，寫出調(diào)查報(bào)告。4、各小組交流制定的活動(dòng)方案。 5、教師提出活動(dòng)的要求和注意事項(xiàng):希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐活動(dòng)中能夠按照活動(dòng)方案進(jìn)行，并在活動(dòng)過程中能根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)補(bǔ)充、修改自己的方案。第二

6、階段：嶗山印象這一階段活動(dòng)內(nèi)容展現(xiàn)的是分組開展調(diào)查研究活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)多月。各小組實(shí)踐活動(dòng)情況如下：山峰組研究活動(dòng)介紹（1）通過閱報(bào)、上網(wǎng)收集有關(guān)嶗山著名山峰的資料。 （2）設(shè)計(jì)調(diào)查表調(diào)查問卷姓名： 單位（班級(jí)）： 職務(wù)：你了解到的嶗山山峰的資料有哪些？請(qǐng)寫下來。填寫活動(dòng)記錄表、撰寫調(diào)查報(bào)告。涼粉組研究活動(dòng)介紹（1） 網(wǎng)上瀏覽，了解涼粉是嶗山的特產(chǎn)。 （2） 涼粉給嶗山當(dāng)?shù)鼐用駧淼慕?jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，產(chǎn)生采訪內(nèi)容。神水泉組研究活動(dòng)介紹（1）網(wǎng)上瀏覽嶗山的泉水有哪些特點(diǎn)？（2）如何把嶗山礦泉水作為一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)來發(fā)展。綠茶組研究活動(dòng)介紹（1）上網(wǎng)收集有關(guān)紅嶗山綠茶的資料。（2）收集嶗山茶葉的特點(diǎn)。第三

7、階段：我眼中的嶗山成果匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好時(shí)機(jī)。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示；在有限的時(shí)間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我們?cè)谕瑢W(xué)們研究匯報(bào)的準(zhǔn)備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣。我認(rèn)為，成果匯報(bào)課上，學(xué)生研究成果的呈現(xiàn)形式也是一種研究方法。因此，在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時(shí)，我給他們出主意、提意見。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，根據(jù)課題研究的特點(diǎn)，各小組成果展示、交流的形式也各具特色。一、簡(jiǎn)介前段活動(dòng)，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，前段時(shí)間我們舉行了嶗山名勝知多少開題課，通過活動(dòng)，大家了解到嶗山不僅是青島的名

8、山，而且還是中國(guó)的名山。同學(xué)們根據(jù)列舉嶗山的風(fēng)土人情， 經(jīng)過前一段時(shí)間的調(diào)查研究，相信同學(xué)們一定都有不少的收獲。今天就請(qǐng)各小組來展示一下你們的研究成果，讓我們共同了解嶗山。（揭示課題）二、各小組自我介紹。下面，先請(qǐng)各小組同學(xué)向在坐的老師做自我介紹。山峰組向同學(xué)們介紹嶗山山峰的特點(diǎn)。絳雪組向同學(xué)們介紹嶗山的簡(jiǎn)介和嶗山文化。神水泉組向同學(xué)們介紹嶗山泉水的特點(diǎn)含有的營(yíng)養(yǎng)成分。綠茶組介紹嶗山茶葉的營(yíng)養(yǎng)成分，對(duì)人體的好處。可樂組簡(jiǎn)介用嶗山水生產(chǎn)的特色飲料。櫻桃組向同學(xué)們展示和嶗山有關(guān)的傳說資料。三、各小組匯報(bào)：山峰組：同學(xué)們，大家好！我們小組的分工非常明確我們組想采用互動(dòng)的匯報(bào)形式，希望得到在座全體同學(xué)

9、的支持！ 教師小結(jié)：也謝謝你們精彩的匯報(bào)。山峰組的同學(xué)沒有簡(jiǎn)單的羅列收集到的資料，而是有選擇的歸納、整理出典型材料。匯報(bào)的有層次、有條理，組員之間的分工也很明確，合作也很默契，值得我們大家學(xué)習(xí)。聽了他們的匯報(bào)，其他小組的同學(xué)有沒有問題要問？絳雪組：我們和指導(dǎo)老師經(jīng)過多次上網(wǎng)收集資料、反復(fù)討論研究，關(guān)于嶗山的資料。因此，我們組決定通過展示嶗山的風(fēng)采。教師小結(jié)：涼粉組同學(xué)的匯報(bào)很有新意，把收集的資料整理后用圖片的形式呈現(xiàn)，使我們從表格中清晰地了解到嶗山在歷史長(zhǎng)河中演變，這也是一種非常好的整理資料的方法，其他組的同學(xué)也可以借鑒。建議你們繼續(xù)展開研究，相信你們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。神水泉組：各位老師、同學(xué)們

10、，大家好。在介紹之前，我們想做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)，希望同學(xué)們能夠配合，謝謝。請(qǐng)喝過可口可樂、嶗山可樂、嶗山礦泉水的同學(xué)舉一下手好嗎？請(qǐng)放下手。謝謝同學(xué)們的配合。同學(xué)們已經(jīng)看到了：嶗山水已經(jīng)深入我們的生活?，F(xiàn)在我請(qǐng)我們組的全體隊(duì)員對(duì)在座的老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？那就開始吧！ 教師小結(jié)：剛才，在你們組的匯報(bào)中采用現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式，你們可以把采訪過程通過錄像或照相的形式保留下來，以后要學(xué)會(huì)資料的收集與保留。櫻桃組介紹有關(guān)于嶗山的傳說布置作業(yè)。同學(xué)們，通過嶗山印象你有哪些收獲？請(qǐng)大家回去后仔細(xì)回顧、總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過程，把印象最深的感悟記錄下來。下節(jié)課，就讓我們來一個(gè)“大話嶗山游覽歸來”活動(dòng)，請(qǐng)同

11、學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備。四、成果展示、資料來源途徑：這一過程主要展示的是學(xué)生在活動(dòng)過后的感悟與反思。我們開展實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅是讓學(xué)生經(jīng)歷一種過程，更重要的是使學(xué)生能從活動(dòng)中有所感有所悟。一、談話導(dǎo)課：同學(xué)們，前段時(shí)間我們開展了嶗山采風(fēng)的實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過開題、調(diào)查研究、成果匯報(bào)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中有了很深的體驗(yàn)和感悟。老師讓同學(xué)們回顧、總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過程，把印象最深的感悟記錄下來。今天就讓我們一起來大話嶗山游覽歸來二、學(xué)生交流作品 五、活動(dòng)反思及簡(jiǎn)評(píng)：1、同學(xué)們對(duì)嶗山的興趣是本次活動(dòng)能夠順利實(shí)施的基礎(chǔ)。開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，老師們最擔(dān)心的就是同學(xué)們對(duì)嶗山了解的不全面，不能深入去了解與嶗山有關(guān)的風(fēng)土人情。2、教師對(duì)學(xué)生研

12、究方法的指導(dǎo)是本次活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵。調(diào)查后寫小結(jié)。抓住學(xué)生瞬間的靈感和感受，采取分組調(diào)查共享資料的方式，這樣有利于資料的積累，便于后期調(diào)查報(bào)告的撰寫。3、分階段舉行成果展示會(huì)，是使學(xué)生逐步提高能力的階梯。分階段舉行成果展示，能為學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，還能使學(xué)生保持研究的興趣和熱情。因?yàn)橹灰蠋熤匾暳?，學(xué)生才會(huì)重視。分階段展示，還能幫助學(xué)生一步步走向成功。比如剛開始匯報(bào)時(shí)，學(xué)生只是簡(jiǎn)單的羅列收集的資料，形式單一，匯報(bào)起來磕磕巴巴，緊張又膽怯。在老師的訓(xùn)練、指導(dǎo)下，學(xué)生漸漸的知道采用多種形式來展示他們的研究成果，語言和形象也越來越大方得體了，這樣，就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)整理檔案的好習(xí)慣。在學(xué)生展示的時(shí)候，教師一定要注意多鼓勵(lì)學(xué)生。剛開始，學(xué)生肯定表現(xiàn)得不如意，多鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)有進(jìn)步，如：宋振方同學(xué)在這次活動(dòng)中進(jìn)步就很大4、要充分利用好身邊的資源，為學(xué)生的實(shí)踐提供場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。 教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、鄰居都是我們實(shí)踐活動(dòng)中很好的人力資源，應(yīng)當(dāng)充分利用好這些資源?；顒?dòng)中，我們可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們的調(diào)查，使之成為我們的一員，能夠?yàn)槲覀兓顒?dòng)的開展提供很多的幫助，如：資料的收集與提供。5、實(shí)施過程中如何對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)？今天我們采用的是集體評(píng)價(jià)的方式，但在實(shí)施過程中如何對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),還需在今后的工作中不斷研究、探索。活動(dòng)反思或簡(jiǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生而言學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)中形成問題，從經(jīng)驗(yàn)中去