山東省棗莊市第四十二中學七年級地理 21 地圖的三要素學案（無答案） 湘教版

1、山東省棗莊市第四十二中學七年級地理 21 地圖的三要素學案（無答案） 湘教版課題地圖的方向課型新授課時 1學 習 目 標1知道地圖的三要素，學會繪制簡單平面圖。2學會運用地圖辨別方向。重難點1、 知道地圖的三要素，學會繪制簡單平面圖。2、 掌握在地圖上辨別方向的基本方法。教具學具：大、小地球儀，插圖，地圖冊，填充圖冊，多媒體板書設計提綱 第二單元 地圖 第一節(jié) 地圖的三要素第1課時 地圖的方向地圖的基本要素地圖的三要素比例尺方向圖例和注記地圖的語言地圖上的方向地平面上的八個方向判定方法一般定向法指向標法經(jīng)緯向法教學內(nèi)容教師活動設計學生活動一、復習提問：經(jīng)線和緯線的指示方向二、導入新授導入：您能

2、畫一幅學校的圖向別人介紹自己的學校嗎？ 指導學生畫一幅學校平面圖，小結學生的作業(yè)，展示一副校園平面略圖，導入：這是一幅我們學校的校園平面圖，誰能辨別出它們都是校園的什么場所？找到我們教室所在的位置？看分布在操場的什么方向？我們今天來解決這個問題板書：第一節(jié) 地圖的三要素1、 教師展示學習目標。2、教師說明重難點。(一)、指導學生自主學習教材： (二)、新課教學：（講授新課）指導學生閱讀課文第26頁，提問： 1、 地圖的三要素指的是什么？小結：地圖的方向、比例尺圖例和注記，是地圖的三要素，也是地圖的語言，在日常生活中，我們經(jīng)常使用地圖，要讀懂地圖，就要理解三要素的含義，利用三要素和地圖對話。第1

3、課時 地圖上的方向指導學生學習 地圖上的方向教師小結：地圖上的方向的判定方法：1、 一般地圖的定向方法：無指向標和經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，面對地圖，在“上北下南，左西右東”基礎上，確定出東北、西北、東南和西南的方向；2、 有指向標的地圖，用指向標來定方向，一般指向標指向北方；3、 在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，應根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)定方向，經(jīng)線指示南北，緯線指示東西。指導學生讀課本第27頁，讀圖2-1-3，圖2-1-4，圖2-1-5，完成讀圖題據(jù)學生回答補充講解：1、在有指向標的地圖上確定方向：做指向標的平行線；畫垂線，標注方向，來確定位置關系。2、河流流向：一般用箭頭表示，箭頭的指向是河流的流向。3、同一條經(jīng)線上的兩點，是正

4、南正北的關系；同一條緯線上的兩點是正東正西的關系。如果兩點既不在同一條經(jīng)線上，也不在同一條緯線，其一點取在經(jīng)緯線的交叉點上，觀察另一點的相對方位。（畫圖分析）強調1、無論經(jīng)線多么彎曲永遠指示南北方向無論緯線多么彎曲永遠指示東西方向，例：以極點為中心的經(jīng)緯網(wǎng)為例：判斷右圖中A在B的什么方向? 步驟：先確定中心是北極還是南極。依據(jù)上圖中自轉方向的箭頭可知中心是北極，在中心點處用(符號)表示出來。 確定經(jīng)線、緯線，標出方向。在圖中B點沿著經(jīng)線標出南北方向，沿著緯線標出東兩方向。 判斷： A在B的東南方向。2、 指向標箭頭所指方向為；北方，相反的方向為南方，垂直方向為東西方向，方法：指向標平移法步驟：

5、 將指向標平移到B點。據(jù)指向標判斷并標出B點的四個基本方向。即可判斷出A在B的西北方向。指導學生讀教材第28頁，假如你在野外迷了路，你知道哪些辨別方向的方法?寫出來和同學們一起交流，并思考其中的科學道理。小結：地圖是日常生活、生產(chǎn)，以及學習地理中所必須的重要工具，怎樣學會運用地圖很重要。（三）師生回顧本節(jié)課的內(nèi)容并完成板書：以板書為綱，師生共同梳理本課內(nèi)容（四）、反饋達標一、選擇：1在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向，正確的是 CA面向地圖，“上北下南，左西右東”B先找指向標，然后定方向C在同一條經(jīng)線上的兩點，只有南北之分D不在同一條緯線上的兩點，肯定會有東西之分2一位建筑師想建造一座四面的窗戶都對著

6、北方的房子，只能建在 CA北極點 B赤道和0°經(jīng)線的交叉點上C南極點 D赤道和180°經(jīng)線的交叉點上3在地圖上，與指向標箭頭相反的方向是 BA北方 B南方 C東方 D西方4在A點(0°，20°W)正西方向的是 CAO°，30°E B90°S，30°E C0°，40°W D10°N，O°5A、B兩地都位于40°s線上，A地經(jīng)度105°w，B地經(jīng)度70°w，A地位于B地的 BA正北方 B正西方C正東方 D正南方二、讀圖，回答下列問題。(1)汽車沿公路

7、由左向右行駛，其行駛方向是由 西南 向 東北，出村后再折向東方向。(2)河流大致流向北 方。(3)村莊在小河的 西 方，林地在村莊的東南方。教學反思 本節(jié)課利用學校布局教學，讓學生更加直觀形象地獲取地理知識，整體的教學效果較好。在老師的引導下，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，鍛煉他們的獲取地理信息，并對地理信息進行加工的能力；本節(jié)課還沒有帶動全部學生的學習積極性，后排的幾個學生沒有融入到活動中學習。，在練習鞏固上時間不充分，需要教師提前考慮對策。本課基本達到了預期的教學目標。思考，個別回答參考課本P26圖211“校園平面圖”個別學生朗讀目標自主學習： 學習課文（以助學為綱，完成學案，同位互查）（5分鐘）學生讀課文， 讀課文，在課