綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)

1、.綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)活動(dòng)目的1理解一些探險(xiǎn)活動(dòng)應(yīng)掌握的科學(xué)知識(shí)、生存知識(shí)和根本技能。2熟悉一些古今中外探險(xiǎn)家的故事，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家勇于探究，敢于理論的精神及不怕困難、不怕挫折、英勇、堅(jiān)毅的品質(zhì)。3多角度正確認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)活動(dòng)。4進(jìn)步口語(yǔ)交際才能和寫作才能?；顒?dòng)重點(diǎn)1講故事“我知道的探險(xiǎn)家。2討論“探險(xiǎn)活動(dòng)面面觀。3寫作“探險(xiǎn)活動(dòng)之我見。課時(shí)安排三課時(shí)可利用課外活動(dòng)時(shí)間補(bǔ)充課前準(zhǔn)備老師：1設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。2組織語(yǔ)文課外活動(dòng)組開會(huì)討論方案、安排任務(wù)。學(xué)生： 1制作、張貼活動(dòng)海報(bào)，向全體學(xué)生傳達(dá)活動(dòng)方案。語(yǔ)文課外活動(dòng)組參與。2選定故事會(huì)和討論會(huì)的主持人并寫好串詞語(yǔ)文課外活動(dòng)組參與。3邀請(qǐng)老師、學(xué)生評(píng)委5名并制

2、定評(píng)比細(xì)那么語(yǔ)文課外活動(dòng)組參與。4搜集并整理古今中外探險(xiǎn)家的典型故事及有關(guān)人類探險(xiǎn)活動(dòng)的圖片、光盤、錄像資料、與探險(xiǎn)活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)地理、氣象、人文、開展等全體學(xué)生參與。活動(dòng)過程共分三大階段。第一階段準(zhǔn)備 共兩周。1老師組織語(yǔ)文課外活動(dòng)組開會(huì)，宣讀活動(dòng)方案，語(yǔ)文活動(dòng)組討論、修訂方案、安排分工。時(shí)間為一天。2語(yǔ)文活動(dòng)組開場(chǎng)海報(bào)的繪制、張貼，并把活動(dòng)方案?jìng)鬟_(dá)給全體學(xué)生。故事會(huì)和討論會(huì)的主持人準(zhǔn)備串詞，評(píng)委制定評(píng)比內(nèi)容及評(píng)比細(xì)那么。時(shí)間為三天。3全體學(xué)生準(zhǔn)備可以由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)催促、檢查、落實(shí)。時(shí)間為10天。第二階段施行 共三課時(shí)，分段進(jìn)展，可以利用課外活動(dòng)時(shí)間補(bǔ)充。1“我知道的探險(xiǎn)家故事會(huì)。這個(gè)活動(dòng)有兩

3、個(gè)環(huán)節(jié)。a講故事講故事人員由兩部分組成，一部分是各組選出的代表，另一部分是由抽簽決定的講故事人員，分組計(jì)分。b人類探險(xiǎn)活動(dòng)資料展示。這個(gè)活動(dòng)共計(jì)兩課時(shí)，可以連堂進(jìn)展。假如教室設(shè)備較差，也可以移到多媒體活動(dòng)室舉行。講故事當(dāng)中可以當(dāng)場(chǎng)演示自己準(zhǔn)備好的圖片、錄像、光盤等資料，故事會(huì)后將每人準(zhǔn)備的資料擺在桌面上，全體同學(xué)可以輪流翻閱，聲像資料可以當(dāng)場(chǎng)演示，最后由評(píng)委搜集資料于活動(dòng)后評(píng)比也可以每組加派1人投票計(jì)分。2“探險(xiǎn)活動(dòng)面面觀討論會(huì)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)為一課時(shí)，在學(xué)生已經(jīng)理解一些探險(xiǎn)知識(shí)的根底上，談出自己對(duì)探險(xiǎn)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，取“面面觀意在啟發(fā)學(xué)生從不同側(cè)面、不同角度認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)，既可以談探險(xiǎn)活動(dòng)對(duì)人類探究未知世

4、界、邁向全新領(lǐng)域的正面引導(dǎo)作用，也可以談探險(xiǎn)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境破壞帶來(lái)的負(fù)面影響，還可以對(duì)人類探險(xiǎn)活動(dòng)的將來(lái)加以想像。以討論會(huì)的形式，旨在鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)才能，便于學(xué)生發(fā)言，長(zhǎng)短皆可，互為補(bǔ)充，爭(zhēng)取讓盡可能多的學(xué)生發(fā)言。這也為下一步寫作文打下根底，使學(xué)生不至于無(wú)話可說(shuō)。討論會(huì)后，每人就這次活動(dòng)寫一篇文章“探險(xiǎn)活動(dòng)之我見，字?jǐn)?shù)不限，要求能就探險(xiǎn)活動(dòng)鮮明地闡述自己的看法，有條理地寫出根據(jù)。第三階段總結(jié)1.公布評(píng)比結(jié)果由語(yǔ)文課外活動(dòng)組負(fù)責(zé)故事會(huì)：“講故事明星獎(jiǎng)“最感人情節(jié)獎(jiǎng)“聲情并茂獎(jiǎng)“勇于表現(xiàn)獎(jiǎng)“團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)等。資料展示：“圖文并茂獎(jiǎng)“最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)“最珍貴資料獎(jiǎng)“最豐富資料獎(jiǎng)“創(chuàng)意獎(jiǎng)“聲像結(jié)合資料獎(jiǎng)“

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作集體獎(jiǎng)“純熟掌握多媒體技術(shù)獎(jiǎng)等。討論會(huì)：“觀點(diǎn)鮮明獎(jiǎng)“材料豐富獎(jiǎng)“表達(dá)流暢獎(jiǎng)“聲音洪亮獎(jiǎng)“最正確形體語(yǔ)言獎(jiǎng)“積極參與獎(jiǎng)等。寫作：“構(gòu)造明晰獎(jiǎng)“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)“語(yǔ)言流暢獎(jiǎng)“書寫漂亮獎(jiǎng)“見解深化獎(jiǎng)等。活動(dòng)總結(jié)千萬(wàn)不能無(wú)視，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)活動(dòng)傾注了極大的熱情，投入了很大的精力，尤為可貴的是在搜集、查找、挑選資料的過程中進(jìn)步了分析、運(yùn)用材料的才能，進(jìn)步了探究的興趣，培養(yǎng)了合作的意識(shí)。所有這些，學(xué)生都期望被發(fā)現(xiàn)、被肯定，所以，活動(dòng)總結(jié)就是對(duì)學(xué)生的肯定、鼓勵(lì)，這對(duì)學(xué)生日后學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是有很大幫助的。獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立可以靈敏掌握，每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)人可以不止一個(gè)，目的是肯定學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生感受到成功的喜悅。老師不僅要關(guān)注到那些“精英們，也要關(guān)注那些平日內(nèi)向、不善交際、獨(dú)立學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，設(shè)立“積極參與獎(jiǎng)的目的就在于此。還可以追加一些綜合性獎(jiǎng)項(xiàng)，如“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)“奉獻(xiàn)獎(jiǎng)“進(jìn)步獎(jiǎng)“團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)等。2個(gè)人總結(jié)自己在活動(dòng)中所表現(xiàn)的態(tài)度。自己在活動(dòng)中參與的程度。自己在活動(dòng)中的收獲與進(jìn)步。3老師總結(jié)?？梢詮囊韵聝煞矫嫒胧郑篴活動(dòng)收獲對(duì)探險(xiǎn)活動(dòng)有了正確、全面的認(rèn)識(shí)。進(jìn)步了查找資料、挑選資料、處理資料、