缺乏人情味與折射獨(dú)立精神──《走一步再走一步》細(xì)節(jié)蠡測(cè)

1、.缺乏人情味與折射獨(dú)立精神?走一步，再走一步?細(xì)節(jié)蠡測(cè)相信很多讀者閱讀過(guò)美國(guó)作家莫頓·亨特的?走一步，再走一步?一文后，都會(huì)對(duì)文中寫(xiě)到美國(guó)小孩子的細(xì)節(jié)有些迷惑：他們竟不顧一起去玩耍的小伙伴“我的平安，還嘲笑“我在懸崖上騎虎難下，又能不照管并輕視地分開(kāi)，這到底怎么了？有觀點(diǎn)認(rèn)為，文中小孩子們?nèi)狈χ藶闃?lè)精神，缺乏起碼的人情味；文中去叫來(lái)“我父親的小孩子杰利的行為也是一大群伙伴中的個(gè)別行為，甚至可以說(shuō)杰利的形象是受東方文化熏陶的軟弱者形象。又有觀點(diǎn)認(rèn)為，美國(guó)人崇尚個(gè)人英雄主義，崇尚獨(dú)立精神，文中貌似不顧人情的行為正是美國(guó)獨(dú)立精神在小伙伴們身上的折射。這兩種觀點(diǎn)，筆者側(cè)重于贊同后面所述

2、那種觀點(diǎn)。讓我們來(lái)看美國(guó)人的獨(dú)立精神到底是什么？美國(guó)人一旦做過(guò)成人宣誓大約在歲，就得分開(kāi)父母去過(guò)獨(dú)立支配經(jīng)濟(jì)的生活，要靠自己掙錢(qián)來(lái)養(yǎng)活自己，否那么將被整個(gè)社會(huì)看不起。簡(jiǎn)單作個(gè)比較，中國(guó)一群年輕人外出玩耍，那個(gè)搶起來(lái)買單的人被視作是大方大方很夠朋友的人，他因此能獲得大家的好感；倘假設(shè)一個(gè)中國(guó)留美研究生初到美國(guó)為美國(guó)同學(xué)搶付車費(fèi)那么得到的回報(bào)可能就是“絕交了，因?yàn)檫@讓美國(guó)同學(xué)感覺(jué)被看扁，讓他誤認(rèn)為是沒(méi)才能養(yǎng)活自己。總起來(lái)說(shuō)，獨(dú)立意識(shí)是美國(guó)精神的核心成分；其它諸如務(wù)實(shí)、合作、自由等美國(guó)精神的外圍成分不在本文討論的范圍，暫且就不去談了。也許有人會(huì)說(shuō)：“可文中所述小孩子才八九歲并不是成人呀！而我們認(rèn)為，

3、在一個(gè)崇尚獨(dú)立精神的國(guó)度里，人們的言語(yǔ)舉動(dòng)各方面都會(huì)浸透這種精神，大人們對(duì)小孩子直接教育這種精神或者不自覺(jué)地施以這方面的影響，絲毫缺乏為怪。文中小孩子們看不起膽小沒(méi)有才能爬上懸崖的同伴而不管不顧地分開(kāi)正是美國(guó)人獨(dú)立精神在小孩子們身上的平常折射。假如有人認(rèn)為這有些牽強(qiáng)附會(huì)，那么我們還可以對(duì)文中“我父親的行為作一分析來(lái)加以印證，得出獨(dú)立精神正是長(zhǎng)輩施教的結(jié)果。父親在兒子伙伴杰利趕來(lái)求救情況下，只帶一把手電筒鎮(zhèn)定地來(lái)到懸崖下指導(dǎo)兒子讓兒子攀爬下懸崖，父親的獨(dú)立處理事件才能極強(qiáng)。從后文得知，父親終于以他的獨(dú)立精神初步培養(yǎng)了兒子的獨(dú)立人格。在中國(guó)家庭，倘孩子遇上意外或磨難，主人肯定興師動(dòng)眾邀一大幫人趕去

4、幫助。救孩子下懸崖用的方法也肯定五花八門(mén)，它們有：招募勇士上去抱下來(lái)、用繩索綁著滑下來(lái)、底下墊很多床棉被讓孩子跳下來(lái)可就是沒(méi)想到讓孩子怎么自己探究下來(lái)，進(jìn)而讓孩子戰(zhàn)勝懦弱、增強(qiáng)自信、培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。在此，筆者鄭重申明，兩相比較，不是有意要貶低國(guó)人所為，而是想讓讀者在比較中對(duì)美國(guó)的獨(dú)立品格有更形象更深化的認(rèn)識(shí)，從而準(zhǔn)確解讀?走一步，再走一步?文章中蘊(yùn)涵的美國(guó)獨(dú)立精神內(nèi)核。再讓我們將目光聚焦在作者對(duì)童時(shí)那段經(jīng)歷所生成經(jīng)歷的謳歌上，作者認(rèn)為自己的人生能獲得華光重彩的重要因素正在于應(yīng)用了童時(shí)人生經(jīng)歷，或者說(shuō)由于擴(kuò)大了這種人生經(jīng)歷于人生，漫長(zhǎng)的道路因之而走得令人“自豪。細(xì)究起來(lái)，與其說(shuō)作者是在謳歌童時(shí)人生經(jīng)歷，還不如說(shuō)是在謳歌自己在童時(shí)就擁有的獨(dú)立地開(kāi)拓進(jìn)取的精神?！白咭恍〔剑僮咭恍〔脚c“這山望著那山高分別可看作是美、中人生進(jìn)取精神的寫(xiě)照，但在?走一步，再走一步?文中所描繪出來(lái)“孩子不顧及同伴下懸崖的無(wú)情分開(kāi)、父親狠心不溺愛(ài)讓孩子自己下懸崖、作者初次獨(dú)立下懸崖終于成功等的細(xì)節(jié)，實(shí)在要表述一種植根于民族靈魂土壤里的一種獨(dú)立有為