2022年小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)計劃 為了讓學(xué)生輕松學(xué)音樂，一班級的音樂老師制定了怎樣的教學(xué)方案?細(xì)心收集了學(xué)校一班級音樂下冊教學(xué)方案，供大家觀賞學(xué)習(xí)! 學(xué)校一班級音樂下冊教學(xué)方案篇一 一、學(xué)生狀況分析： 一班級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)樂觀性特別高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生許多。在音樂觀賞這一塊，教材支配了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在認(rèn)真傾聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。 二、教學(xué)內(nèi)容 一班級下冊總共11課，分別是春天、放牧、手拉手、長鼻子、跳起舞、咯咯噠、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪與咪咪、猜一猜，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)

2、秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。 三、本期教學(xué)要求： 1、激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的愛好。 2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。 3、能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造。 4、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。 四、教學(xué)重難點： 1、以學(xué)生的音樂審美力量進(jìn)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美進(jìn)展與身心進(jìn)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、愛好愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂學(xué)問、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價值觀的訓(xùn)練引導(dǎo)和培育。 2、現(xiàn)人文學(xué)科的

3、共性與音樂訓(xùn)練共性的統(tǒng)一。重視原來音樂訓(xùn)練中相對薄弱的人文內(nèi)涵，留意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。 3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生進(jìn)展為本的現(xiàn)代訓(xùn)練理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展;加強(qiáng)對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在提倡學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓舞制造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和呈現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。 4、訓(xùn)練創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時代性的關(guān)系。在提

4、倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，樂觀推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。 五、教學(xué)措施： 1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。 2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。 3、通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。 4、通過嬉戲活動來感知、體驗、制造音樂，進(jìn)展想象力和制造力。 六、教學(xué)進(jìn)度支配 學(xué)校一班級音樂下冊教學(xué)方案篇二 一、指導(dǎo)思想 以音樂素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，使學(xué)生把握一些音樂學(xué)問和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)力量，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂觀賞者或愛好者。 二、學(xué)生狀況分析 本學(xué)期所帶一班級各班人數(shù)均在 54人左右。

5、大部分學(xué)生，對音樂課有著深厚的學(xué)習(xí)愛好，而且，經(jīng)過前個學(xué)期的訓(xùn)練以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開頭產(chǎn)生對音樂的熟悉和寵愛，但學(xué)生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。 所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培育學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到音樂會做好課前預(yù)備，聽到節(jié)奏會寧靜等，并從培育學(xué)生愛好重點進(jìn)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 三、教材簡析 1、教材內(nèi)容：一班級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元?；緝?nèi)容包括：音動

6、畫故事、歌曲、觀賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂學(xué)問等內(nèi)容。 2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本，注意學(xué)生共性進(jìn)展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強(qiáng)實踐與制造。 四、總的目標(biāo)及要求 1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué)，培育學(xué)生對音樂的愛好與愛好。 2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。 3、 培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。 4、 陶冶情操，進(jìn)行愛國主義和集體主義訓(xùn)練。 五、詳細(xì)目標(biāo) (一)感受與

7、鑒賞 1、逐步養(yǎng)成良好的觀賞音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會仿照。 2、體驗不憐憫緒的音樂。 3、傾聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作; 4、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段， 進(jìn)一步感受風(fēng)格。 (二)表現(xiàn) 1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。 2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲; 3、熟悉或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。 4、能作簡潔的律動、歌表演。 5、熟悉簡潔的音樂符號。 (三)制造 1、歌詞的創(chuàng)作活動：能依據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對唱曲進(jìn)行再創(chuàng)作。 2、音樂活動力量的培育方面：能隨音樂的

8、不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動，仿照動作和即興動作。 3、音樂活動：能依據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡潔的情景。 (四)音樂與相關(guān)文化 1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會與他人合作。 2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。 3、音樂與生活的聯(lián)系。 六、教學(xué)措施 1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低班級以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一班級不要求識譜，主要是積累音高的感性閱歷。在音樂活動中漸漸積累學(xué)問與技能 而律動及表演是本教材的重點。仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。樂觀和其他學(xué)科溝通，樂觀討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽

9、其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面： (1)依據(jù)本班學(xué)生的實際狀況，再整個訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，在此基礎(chǔ)上去對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)問與技能的訓(xùn)練和培育。 (2)因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。 (3)設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 (4)課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 學(xué)校一班級音樂下冊教學(xué)方案篇三 教學(xué)目

10、標(biāo) 學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。 了解學(xué)校生常見的行為規(guī)范。 能在心里默唱紅眼睛綠眼睛。 教學(xué)過程 一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做嬉戲。 老師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的?學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。 在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的平安通行。 紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。 聽音樂，做嬉戲。 每個同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽老師唱歌，老師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，同學(xué)們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉綠牌。

11、跟著歌曲紅眼睛 綠眼睛，做嬉戲。 請一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，觀察紅燈停止做動作，觀察綠燈連續(xù)做動作。 二、看圖標(biāo)、做推斷，選擇放聲唱歌與心里默唱。 請一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時，老師在心里默唱，舉綠燈時，老師大聲唱歌。老師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。 看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。 自己推斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用唱歌方示表現(xiàn)出來。 三、小結(jié) 。 四、作業(yè)設(shè)計：自己設(shè)計圖標(biāo)做嬉戲。 班級：一班級 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.要求學(xué)生用贊美的心情演唱好歌曲小螞蟻。通過演唱歌曲，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀(jì)律、相互關(guān)心，勤

12、勞英勇的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。 2.通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培育學(xué)生的節(jié)奏感和用心聽音樂的習(xí)慣。 3.通過跳集體邀請舞這一活動，培育學(xué)生的表演力量、與同學(xué)的協(xié)作力量，同時主要培育學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。 教材分析： 歌曲小螞蟻，是一首生動活潑特別好玩味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神;相互關(guān)心，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培育學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 歌曲用了贊美的心情，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了

13、小螞蟻的文明禮貌行為。 教學(xué)重點：感受和表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點：歌詞的記憶。 教學(xué)預(yù)備：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。 起學(xué)過程： 1.組織教學(xué)。 (l)讓學(xué)生邊聽著小螞蟻音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。 (2)做一個拍手律動。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著老師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。 2.導(dǎo)入新課。 (提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀看、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料預(yù)備，老師就可以提問。) 老師提問：“課下，你們觀看到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?” 學(xué)生

14、回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng);擅長合作;螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻留意積蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類許多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序?！?依據(jù)學(xué)生的回答，老師準(zhǔn)時提示、引導(dǎo)，賜予表揚(yáng)。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖) 第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。 第二幅：螞蟻排隊搬運(yùn)糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現(xiàn)螞蟻遵守紀(jì)律，很有秩序)。 第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力氣大，齊心協(xié)力、合作精神)。 邊放畫面，邊放小螞蟻伴奏音樂，老師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己

15、來理解、記憶小螞蟻的特點。然后老師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學(xué)生進(jìn)行這些方面的訓(xùn)練，老師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今日我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。 (用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看生活，觀看大自然，培育學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愛好。) 3.聽錄音唱。 讓學(xué)生完整觀賞一遍小螞蟻這首歌曲，體會心情，感受節(jié)奏。老師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。 聽完后，讓學(xué)生觀看大歌譜(課件)，老師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句(老師視唱)，后八小節(jié)是第二大樂句(再現(xiàn)唱)，然后提問：誰觀看出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方? 這時老師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，