文言文知識整理

1、精品文檔【定義】文言文是以古漢語為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工的書面語。言文是相對白話文而來的。文言文的意思就是指用書面語言寫成的文章?！痉g手段】錄：凡是人名、地名、朝代、年號、官名、書名、物名、度量衡單位、器具、數(shù)量詞、廟號、謚號、特殊稱謂、專門術(shù)語等專有名詞，都可照原文抄錄。此外，古今詞義一致，如“山” 、“火”、“車”、“問”、“逃”等，也無需翻譯。添：在原文有省略的地方，增添必要的內(nèi)容，使譯文通順、明確。如“忽然撫尺一下，群響畢絕”（口技），其中“撫尺”和“一下”之間缺一個動詞“響”，翻譯應加上。又如“嘗貽余核舟一，” （核舟記），譯文時，句前應加主語“王叔遠”，“一”字之后應加量詞“枚” 。釋：

2、這是用得最多的一種手段； 運用現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞語來解釋古文中的單音節(jié)詞語。對通假字、一詞多義、詞類的活用，用法多樣的一些虛詞等要特別注意，一定要聯(lián)系上下文，選準它的確切解釋。理：調(diào)整、理順譯文的詞序。大多數(shù)文言詞句的詞語排列次序和現(xiàn)代漢語是一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰苛政猛于虎也 ”（捕蛇者說），原次序譯作“苛酷的統(tǒng)治兇狠比老虎” ，這不符合現(xiàn)代語習慣， 應把“比老虎” 調(diào)整到“兇狠”之前。刪：有些詞語僅有語法作用而無法譯出的，可刪去不譯。如“夫大國，難測也”（曹劌論戰(zhàn)）中的“夫”，“何陋之有”（陋室銘）中的“之”，“學而時習之”（論語）中的“而”都屬于這一類?？s：文言文有些句子，為

3、了增強氣勢，故意用了繁筆，翻譯時可將其意思凝縮。如：（秦）有席卷天下 ,包舉宇內(nèi) ,囊括四海之意，并吞八荒之心。 （現(xiàn)代漢語中很難找到四種不同說法來譯“席卷天下” “包舉宇內(nèi)”“囊括四海”三個短句，在翻譯時可凝縮為“秦有并吞天下、統(tǒng)一四海的雄心” ）.精品文檔【分類】實詞如果掌握了文言文的常用實詞， 就可以算是基本上讀懂了文言文。 在文言文中，文言實詞是主要的語言材料， 也是我們閱讀時遇到的較大障礙， 而學習實詞的難度比起學習虛詞來又小得多。所以，有目的、有重點、有系統(tǒng)地積累一些常用文言實詞對學習文言文時很有幫助的。那么，如何積累和掌握文言文中的常用實詞呢？基本步驟應該是： 逐步積累，反復鞏固

4、，擴展延伸。同一個常用實詞，在這篇課文復習到時，可以想一想其它課文中是否見過， 如果其它課文中見過， 再想一想，這篇課文和其它課文中出現(xiàn)的這同一個詞用法是否相同。若用法相同，則鞏固舊知識；若用法不同，看一看不同在哪里，有什么規(guī)律可循。用這種方法，既省時間，又見效果。虛詞所謂虛詞，就是指那些不能夠單獨成句， 詞匯意義又比較抽象， 但能通過它把實詞組織在一起，完成句子結(jié)構(gòu)的詞類。在文言文中，虛詞的使用頻率很高，用法靈活，因此要想提高閱讀文言文的能力，就要了解文言虛詞的用法和意義。動詞這是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞，動詞經(jīng)常作謂語，其中及物動詞可以帶賓語，不及物動詞不可以帶賓語。主語

5、、賓語一般是由名詞或代詞來充當?shù)?，在文言文中?動詞如果處在了主語或賓語的位置，有時前面又有“其”字或“之”字，這樣的動詞常常活用為名詞。例如：“蓋其又深，則其至又加少矣”(游褒禪山記 )中，動詞“至”處在了主語的位置，它活用為名詞，翻譯時要譯為“到的人”。不及物動詞如果帶了賓語，則要活用為使動用法。例如： “項伯殺人，臣活之” (鴻門宴 )中，不及物動詞“活”就要譯為“使活” ；小石潭記中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”中的“凄”就是“使 .凄涼”。形容詞這是表示人或事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等的詞，形容詞都能作定語，大多能作謂語。在文言文中，形容詞如果處在了主語或賓語的位置，有時前面有“其” “

6、之”或數(shù)詞，就活用為名詞，這一點和動詞有些相近。例如： “兼百花之長而各去其短” (芙蕖 )中，形容詞“長”“短”，就要譯為名詞“長處”和“短處” 。形容詞是不能帶賓語的， 文言文中， 形容詞的后面如果出現(xiàn)了賓語， 這個形容詞必然要活用，具體來說有三種情況。1、活用為一般動詞。 例如：“卒使上官大夫短屈原于頃襄王” (屈原列傳 ) 中，形容詞 “短”的后面由于出現(xiàn)了賓語 “屈原”，就活用為一般動詞， 譯為“詆毀、說壞話”。2、活用為使動詞。例如： “春風又綠江南岸” (泊船瓜洲 )中，形容詞的后面由于出現(xiàn)了賓語“江南岸” ，活用為使動詞，譯為“使綠” 。3、活用為意動用法。例如： “孔子登東山

7、而小魯” (孟子·盡心上 )中，形容詞“小”的后面有賓語“魯” ，這里活用為意動詞，譯為“認為小” 。.精品文檔【虛詞的注意點】通假字在古代漢語中，有些字可以用聲音相同或相近的字來代替，這種現(xiàn)象叫通假?！巴ā笔峭ㄓ?，“假”是假借。古漢語中的通假字有三種情況：同音通假、近音通假和變音通假。 通假字的讀音應讀被通假字的讀音， 解釋也應按被通假字的字義解釋，表達時一般用“通”的解說形式。(1)音同的通假。即借字為本字的聲符 (也有本字為借字聲符的 )，或借字與本字有共同聲符的。聲符雖不同，但兩個字的讀音是相近的，表現(xiàn)為同聲母或同韻母的形式。偏旁的通假字。通假字經(jīng)常通過以下幾種方法考查：(2

8、)給句中加點的字注音 (通假字讀音有變化 )。一詞多義我國的文字用法極為復雜，一個字詞往往有很多的意義與用法。一詞多義的現(xiàn)象在古代漢語乃至現(xiàn)代漢語都是極其普遍的。 一詞多義也是我們平時在閱讀文言文、考試中經(jīng)常遇到的問題。 把握一詞多義， 要注意了解詞的本義、 引申義、比喻義和假借義。 了解詞的本義和引申義是掌握一詞多義的基本方法， 一個詞的基本義稱為“本義” ，由本義生發(fā)延伸出來的意義稱為引申義。另外，比喻義是通過打比方產(chǎn)生的詞義，假借義是利用假借字形成的詞義。文言句式文言句式與現(xiàn)代漢語句式基本相同。他們都分單句和復句，都有主謂賓和定狀補六大成分。句子的語序也基本相同。當然，他們之間還有相異的

9、地方，學習文言句式，要努力把握它和現(xiàn)代漢語句式的相異點。雖然古代漢語和現(xiàn)代漢語的句子形式基本上是一致的，但是，由于文言文有些實詞和現(xiàn)代漢語用法不同，因此就出現(xiàn)了一些特殊句式。要想學好文言文， 正確理解句子含義， 領(lǐng)會文章內(nèi)容，就必須掌握文言特殊句式。我們常講的文言特殊句式就是判斷句、省略句、倒裝句、被動句和固定句式。.精品文檔【 18 個常見虛詞】1、“而”字主要的用法如下：一、用作連詞?？蛇B接詞、短語和分句，表示多種關(guān)系。（一）表示并列關(guān)系。一般不譯，有時可譯為“又”。如：蟹六跪而二螯。（勸學）（二）表示遞進關(guān)系。可譯為“并且”或“而且”。如：君子博學而日參省乎己。 （勸學）（三）表示承接關(guān)

10、系?？勺g為“就” “接著”，或不譯。如：余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上。 （石鐘山記）（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？勺g為“但是” “卻”。 如：青，取之于藍，而青于藍。 （勸學）（五）表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為“如果” “假如”。如：諸君而有意，瞻予馬首可也。 （馮婉貞）（六）表示修飾關(guān)系，即連接狀語?？刹蛔g。如：吾嘗終日而思矣（勸學）吾恂恂而起。（捕蛇者說）二用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語，譯為“你的” ；偶爾也作主語，譯為“你”。例如：而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。 （記王忠肅公翱事）三復音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（

11、口技）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 （師說）2、“以”字主要的用法：一、用作介詞。主要有以下幾種情況：（一）表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為“用”“拿”“憑借”“依據(jù)”“按照”“用（憑）什么身份”等。例如：乃入見。問： “何以戰(zhàn)？”（曹劌論戰(zhàn)）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（逍遙游）斧斤以時入山林。（寡人之于國也）（二）起提賓作用，可譯為“把” 。如：五畝之宅，樹之以桑。 （寡人之于國也）（三）表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。如：罰所及，則無以怒而濫刑。 （諫太宗十思疏）（四）引進動作、行為發(fā)生的時間和處所， 用法同“于”，可譯為“在”“從”

12、。如：余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，至于泰安。 （登泰山記）（五）表示動作、行為的對象，用法同“與” ，可譯為“和”“跟”，有時可譯為“率領(lǐng)”“帶領(lǐng)”。如：天下有變，王割漢中以楚和。 （戰(zhàn)國策 6 1 周策）二、用作連詞。用法和“而”有較多的相同點，只是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系。（一）表示并列或遞進關(guān)系，常用來連接動詞、形容詞（包括以動詞、形容詞為中心的短語），可譯為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。如：歸去來兮，請息交以絕游。 （歸去來兮辭）（二）表示承接關(guān)系， “以”前的動作行為，往往是后一動作行為的手段.精品文檔或方式?？勺g為“而”或省去。如：引壺觴以自酌。（歸去來兮辭）（三）表

13、示目的關(guān)系， “以”后的動作行為往往是前一動作行為的目的或結(jié)果。可譯為“而”“來”“用來”“以致”等。如：故遠人不服，則修文德以來之。（季氏將伐顓臾）（四）表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為“因為” 。如：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。 （燭之武退秦師）（五）表示修飾關(guān)系，連接狀語來中心語，可譯為“而”，或省去。如：木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。 （歸去來兮辭）三、復音虛詞“以是” “是以”，相當于“因此” ，引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果。3、“于”字主要的用法：“于” 是介詞，總是跟名詞、 代詞或短語結(jié)合， 構(gòu)成介賓短語去修飾動詞、形容詞，表示多種組合關(guān)系。（一）、引進動作的時

14、間、處所、范圍、對象、方面、原因等，視情況可譯為“在”“在方面”“在中”“向”“到”“從”“自”“跟”“同”“對” “對于”“給”“由于”等。如：得復見將軍于此。 （鴻門宴）于其身也，則恥師焉（師說）寡人之于國也，盡心焉耳矣。 （寡人之于國也）（二）放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比” ，有時可譯為“勝過”。例如：良曰：“長于臣?！保欓T宴）（三）、放在動詞之后，引進行為的主動者，可譯為“被” ，有時動詞前還有“見”“受”等字和它相應。例如：李氏子蟠，不拘于時。 （師說）（四）復音虛詞“于是”，用法與現(xiàn)代漢語的“于是”不完全相同。1、放在句子開頭，表前后句的承接或因果關(guān)系，與現(xiàn)在的承接連

15、詞或因果連詞相同。現(xiàn)代漢語也這樣用。于是葬死者，問傷者，養(yǎng)生者（ 勾踐滅吳）2、放在謂語之前或謂語之后， “于是”屬介賓短語作狀語或補語?？筛鶕?jù)“于”的不同用法，分別相當于“在這” “從這”等。例如：吾祖死于是，吾父死于是。（“在這職業(yè)上”捕蛇者說）4、“為”字主要的用法：“為”在文言中經(jīng)常用作動詞和介詞，也可以用作助詞。用作動詞，意思是“做”。還可作判斷詞“是”用。這些都屬于實詞范圍。下文介紹作虛詞用的幾種用法。一、用作介詞。除表被動外，一般讀去聲。（一）表示動作、行為的對象?？勺g為“向” “對”等。例如：此中人語云：“不足為外人道也。 ”（桃花源記）（二）表示動作、行為的替代。可譯為“替”

16、 “給”等。例如：公為我獻之。（鴻門宴）（三）表示動作、行為的時間。可譯為“當” “等到”等。例如：為其來也，臣請縛一人過王而行。 （晏子使楚）（四）表示動作、行為的目的。可譯為“為了”“為著”。如：媼之送燕后.精品文檔也，持其踵為之泣。（觸龍說趙太后）（五）表示動作、行為的原因。可譯為“因為”“由于”。（六）表示被動關(guān)系。讀陽平聲，可譯為“被” ?！盀椤彼M的是動作行為的主動者；有時亦可不出現(xiàn)主動者； 有時跟“所”結(jié)合，構(gòu)成“為所”或“為所”。例如：不者，若屬皆且為所虜！ （鴻門宴）二、用作助詞。讀陽平聲，放在疑問句末，表示詰問，前面有疑問代詞跟它呼應?？勺g為“呢？”例如：如今人為刀俎何辭

17、為？（ 鴻門宴）5、“其”字主要的用法：一、用作代詞，又分幾種情況：（一）第三人稱代詞?？纱?、代事物，用在名詞之前，作領(lǐng)屬性定語，可譯為“他（她）的” “它的”（包括復數(shù)）。如：女子十七不嫁，其父母有罪；（勾踐滅吳）（二）第三人稱。一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主語（整個主謂短語，在句中作主語或賓語或修飾語）應譯為“他” “它”，不能加“的”。如：其聞道也固先乎吾。 （師說）（三）活用為第一人稱。可用作寫語或小主語，視句意譯為“我的” “我（自己）”。如：勾踐說于國人曰： “寡人不知其力之不足也” （勾踐滅吳）（四）指示代詞，表遠指。作定語，可譯為“那”“那個”“那些”“那

18、里”。如：二、用作副詞。放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，視情況可譯為“大概” “難道”“還是”“可要”等，或省去。如：圣人之所以為圣，其皆出于此乎？（ 師說）吾其還也。（燭之武退秦師）其有敢不盡力者乎？（ 勾踐滅吳）三、用作連詞，作連詞用時，通常放在句首，或表假設(shè)，可譯為“如果” ；或表選擇，可譯為“還是” 。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之故哉？（ 送東陽馬生序表假設(shè)）天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？（逍遙游）6、“則”字主要的用法：一、用作連詞，可表示多種關(guān)系。（一）表示承接關(guān)系。一般用來連接兩個分句或緊縮復

19、句中的前后兩層意思，表示兩件事情在時間上、 事理上的緊密聯(lián)系。 可譯為“就”“便” 或譯為“原來是”“已經(jīng)是”。例如：故木受繩則直，金就礪則利。 （勸學）（二）表示假設(shè)關(guān)系。有的用在前一分句，引出假設(shè)的情況，相當于“假使”“如果”；有的用于后面的分句， 表示假設(shè)或推斷的結(jié)果， 相當于“那么”“就”。如：向吾不為斯役，則久已病矣。 （捕蛇者說）（三）表示并列關(guān)系。這種用法都是兩個以上的“則”連用，每個“則”字都用在意思相對、結(jié)構(gòu)相似的一個分句里，表示兩個（或兩個以上）分句之間（不是表示兩詞之間）是并列關(guān)系?？勺g為“就” ，或不譯。如：位卑則足羞，官盛則近諛。（師說）（四）表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示

20、意思有轉(zhuǎn)折時， “則”字用在后一分句，可譯為“可是”“卻”；表示姑且承認一件事，預備下句轉(zhuǎn)入正意時， “則”字用.精品文檔在前一分句，可譯為“雖然”“倒是”。如：于其身也，則恥師焉，惑矣。（師說）二、用作副詞。用在判斷句中，起強調(diào)和確認作用，可譯作“是” “就是”。如：此則岳陽樓之大觀也。 （岳陽樓記）7、“所”字主要的用法：一、用作助詞。經(jīng)常放在動詞前，同動詞結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)。 “所”字結(jié)構(gòu)是名詞性短語，表示“所的人” 、“所的事物”、“所的情況”等。如：道之所存，師之所存也。 （師說）“所”和動詞結(jié)合，后面再有名詞性結(jié)構(gòu)，則“所”字結(jié)構(gòu)起定語的作用。如：二、在有些句子中， “為”和“

21、所”呼應，組成“為所”的格式，表示被動。如：若屬皆且為所虜。 （鴻門宴）三、復音虛詞“所以” 。“所”和“以”連用，文言文中常見。用法主要有兩種：一種表示原因，一種表示手段和目的。如：親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。（出師表）8、“且”字主要的用法：一、用作連詞。表示遞進關(guān)系、并列關(guān)系。如：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。（燭之武退秦師）有時相當于“尚且”，先讓步，后推進一層。臣死且不避，卮酒安足辭！ （鴻門宴）二、用作副詞。相當于“將” “將要”“暫且”“姑且”。存者且偷生，死者長已矣?。ㄊ纠簦H一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也， 甚恐。（黔之驢）9、“莫”字主要的用法：用作無

22、指定代詞，充當主語。（一）代人時，相當于“沒有人” “沒有誰”。如：宮婦左右莫不私王（鄒忌諷齊五納諫）（二）代物時，相當于“沒有什么” 。如：二、用作否定副詞。（一）放在動詞或形容詞之前，表示否定，相當于“不”。如：（二）放在動詞前面，表示勸戒或禁止，相當于“不要”“不能”。如：10、“蓋”字主要的用法：一、用作副詞?！吧w”用在句首，作副詞，表示下邊說的一些話，是帶有推測性的斷定，相當于現(xiàn)代漢語中 “大概”“推想”的意思。（表示這種意思的 “蓋”也有用于句中的。）如：蓋均無貧，和無寡，安無傾。 （季氏將伐顓臾）一、用作連詞。連接上文，起說明原因的作用，也含有不十分確定之意。如：蓋在殷憂，必竭誠

23、以待下；既得志，則縱情以傲物。 （諫太宗十思疏）11、“然”字主要的用法：.精品文檔一、用作連詞，主要表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“可是” “但是”。如：然不自意能先入關(guān)破秦（鴻門宴）“然”有時和“而”連用， “然”代指上文所說情況，“而”表示轉(zhuǎn)折，等于說“如此（這樣） ，可是”。如：夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。 （得道多助，失道寡助）然而成敗異變，功業(yè)相反也。 （過秦論）“然”還常和“則”結(jié)合， “然”是承接上文事實，“則”是由此進行闡述或論斷，可譯為“既然如此，那么（那就） ”，也可單譯為“那么” 。如：是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？（ 岳陽樓記二、用作代詞。相當

24、于口語中“這樣” “如此”。如：不然，籍何以至此？（鴻門宴）三、用作助詞，又分兩種情況。（一）用在形容詞之后，作為詞尾，相當于口語中“地” 。如：蔣氏大戚，汪然出涕曰：（ 捕蛇者說）（二）用在名詞或短語之后，前面有“若” “如”“猶”等詞與之照應的，可譯為“的樣子”“一般”“那樣”。如：其人視端容寂， 若聽茶聲然。（核舟記）適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然。 （逍遙游）四、“然”還常作應對之辭，同口語中的“是的” “對的”相似?；蛘弑硎举澇伞⑼?，即“認為是” “認為對”的意思。如： （觸龍曰）“豈非計久長有子孫相繼為王也哉？”太后曰： “然?！保ㄓ|龍說趙太后）成然之。（促織）“雖”字主要的用法“

25、雖”作連詞，在文言中有兩種用法。一、用在假設(shè)關(guān)系的句子里，作用是先承認一種假設(shè)，然后轉(zhuǎn)入正意，可譯為“即使”。如：今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣（ 捕蛇者說）二、用在轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子里，作用是先承認一種事實，下面再轉(zhuǎn)入正意?？勺g為“雖然”。如：臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎?。ㄖG太宗十思疏）12、復音虛詞“雖然”字主要的用法：現(xiàn)代漢語用 “雖然” 的地方，文言只用一個 “雖”字。文言的“雖然”，“雖”是轉(zhuǎn)折連詞，“然”是指示代詞，結(jié)合在一起，有承上轉(zhuǎn)下的作用，相當于“雖然如此”或“話縱然這么講” 。如：雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！ （唐雎不辱使命）13、“乃”字主要的用法：一、用作副

26、詞。表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接， 可譯為“就” “于是”“這才”等；也可表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的，可譯為“卻” “竟（然）”“反而”“才”等；還可表示對事物范圍的一種限制，可譯為“才” “僅”等。如：王曰：“善?！蹦讼铝睿ㄠu忌諷齊王納諫）今其乃反不能及，其可怪也歟？（師說）必以長安君為質(zhì)，兵乃出。 （觸龍說趙太后）一、用作代詞。只用作第二人稱，常作定語，譯為“你的” ；也作主語，譯為“你”。不能作賓語。 如：王師北定中原日， 家祭無忘告乃翁。（陸游示兒）二、判斷句中，起確認作用，可譯為“是”“就是”等。如：若事之不濟，.精品文檔此乃天也。（赤壁之戰(zhàn)）三、“乃”有時還可作連

27、詞用，釋為“如果”“至于”等。14、“既”字主要的用法：一、用作副詞。表示動作行為的完結(jié)，可譯為“以后” “已經(jīng)”“完全”等，有時“既已”連用，可譯為“已經(jīng)之后” ；也可表示在隔了一段短時間以后，發(fā)生了某事，可譯為“不久” ，有時“既而”連用，意義不變。如：秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。（燭之武退秦師）始皇既沒，余威震于殊俗。（過秦論）二、用作連詞，連接詞與詞、分句與分句，表示兩種情況同時存在，或者由前一分句的事實引出下一分句的推論。常和“且” “則”“又”等詞前后呼應。如：既來之，則安之。（季氏將伐顓臾）15、“即”字主要的用法：一、用作連詞。有在復句的前一分句表示讓步，可譯為“即使” “縱使”；

28、或表示假設(shè)，可譯為“如果”“假如”。如：即可不死，而離散不相見。（與妻書）一、用作副詞。用在動詞前，表示前后兩件事緊相銜接，或表示兩種情況緊相聯(lián)系?？勺g為“立即” “馬上”“就”等。如： （樊）噲即帶劍擁盾入軍門。（鴻門宴）二、用在判斷句起確認作用，可譯為“是” “就是”。如：水旱疾疫，即天地調(diào)劑之法也。（治平篇）16、“之”字主要的用法：一、用作代詞，又分幾種情況： （一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他（他們） ”“它（它們）”。作賓語或兼語，不作主語。如：作師說以貽之。（師說，代人，作賓語）揉使之然也。 （勸學，代物，作兼語）人非生而知之者。（師說，代事理，作賓語）（二）指示代詞，表近指。可譯為“這”，通常作復指性定語。如：之二蟲又何知？（ 逍遙游）二、用作助詞，也分幾種