新課程改革報告

1、新課程改革報告本課題研究擬在三年內(nèi)完成，大體分三個階段：第一階段： 2001 年 9 月 2002 年 7 月1進行新課程改革新教育理念的學(xué)習(xí)，舉行專題講座，進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，實現(xiàn)新課改的轉(zhuǎn)軌，要求每位參與實驗的教師寫出學(xué)習(xí)心的，并舉行校際間的交流，推行參與培訓(xùn)的教師實行上崗待證制，對優(yōu)秀參與者頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證。2對“學(xué)習(xí)新教材研究新教材推廣新教材青島市初中語文“大閱讀”的實驗與研究”課題進行論證。 召開局屬中學(xué)部分校長會議 分管教學(xué)教導(dǎo)主任會議 青島市語文中心組會議 郊市區(qū)語文教研員會議 青島市青年骨干培訓(xùn)班成員會議， 對本課題進行論證。3對全體參與課題研究的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體參與課題研

2、究的語文教師進行課題研究培訓(xùn)，教研員進行專題講座，課題組成員要進行子課題的分析，同時要求全體實驗教師端正態(tài)度，高度重視， 自覺參與實驗與研究之中。 各個學(xué)校課題組要選擇本學(xué)校的研究子課題， 寫出本學(xué)校的實驗與研究計劃，并確立具體實驗步驟。4組織全市語文教師學(xué)習(xí)研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上進行語文課程標(biāo)準(zhǔn)的考試，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。5課題組每月進行一次實驗教材（人教社版）的分析，進行全市的大集各，各區(qū)片每周進行一次集體備課， 以研究新教材編寫與 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 的關(guān)系，研究新教材的“課前提示”與課后的“研討與練習(xí)”對閱讀的啟發(fā)作用，研究閱讀教學(xué)的規(guī)律。6由各實驗學(xué)校定期出示研究課，各區(qū)片教研網(wǎng)絡(luò)每

3、學(xué)期出示3 節(jié)研究課，青島市課題組每學(xué)期出示5 節(jié)研究課。7各實驗學(xué)校每學(xué)期寫出階段性總結(jié)，各區(qū)片教研網(wǎng)絡(luò)針對課題研究進行區(qū)片研討，寫出階段性總結(jié)，上報市課題組。8學(xué)期終了課題組匯總?cè)袑嶒炁c研究情況做出實驗總結(jié)，各學(xué)校與每位實驗教師整理好總結(jié)與課后記，每學(xué)期要有相應(yīng)的課題研究論文在市級以上刊物發(fā)表。9舉行由各校教導(dǎo)主任教研組長及教改骨干教師參加課題研究交流會，聽取各校的研究情況的匯報。 做好課題實驗與研究材料的整理與建檔工作， 檔案工作要規(guī)范， 便于上級領(lǐng)導(dǎo)檢查。青島市課題組定期向課程教材研究所通報情況，并上報階段性實驗報告。10完成實驗教材（人教社版）第七冊第八冊語文教材教學(xué)光盤的制作，計

4、劃每個單元選一篇課文，由教研員分析教材，由課題組教師出示研究課，再由教研員評課。第二階段： 2002 年 9 月 2003 年 7 月叮叮小文庫1召開課題組會議，召開部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)主任會議，聽取有關(guān)課題實驗的意見，制定本學(xué)期課題研究的具體計劃。2舉行全市實驗教師會議，通報上學(xué)期課題研究情況，提出本學(xué)期課題研究要求。舉行閱讀教學(xué)研究課 公開課， 要求將該課攝錄下來進行分析， 同時對參與上課的學(xué)生進行診斷性檢測。3舉行部分學(xué)生座談會，召開部分學(xué)生家長座談會，提取家長及學(xué)生對實驗課題實施過程中的意見與建議。4舉行閱讀教學(xué)經(jīng)驗交流會，市南片市北片四方片李滄片各出兩位代表進行閱讀教學(xué)經(jīng)驗的介紹；舉行新

5、教材的分析會，各研究學(xué)校交流對新教材的認(rèn)識及研究成果。5邀請人教社有關(guān)專家來青島講學(xué)，下校聽課，進行具體指導(dǎo)。6各區(qū)片 各實驗學(xué)校進行課題研究的情況交流， 并向教育局韓局長 教研室姜主任 解主任王主任進行匯報。7課題組成員組成課題視導(dǎo)組對市南區(qū)26 中 39 中，市北區(qū)43 中 34 中，四方區(qū)44 中 21 中 41 中，李滄區(qū)61 中 22 中，進行課題研究的視導(dǎo)檢查，并對各實驗學(xué)校的實驗情況提出具體指導(dǎo)意見。組織部分課題組研究教師到先進地區(qū)參觀學(xué)習(xí)。8各區(qū)片教研網(wǎng)絡(luò)舉行小型研討會，在此基礎(chǔ)上舉行青島市語文課題研究研討會，進行階段性了作交流，進行實驗論文交流與宣讀。9完成實驗教材（人教社版

6、）第九冊第十冊語文教材教學(xué)光盤的制作，計劃每個單元選一篇課文，由教研員分析教材，由課題組教師出示研究課，再由教研員評課。10進行課題研究的階段性總結(jié)。課題組寫出調(diào)查報告，上報課程教材研究所，上報市教育局領(lǐng)導(dǎo)韓局長，上報市教研室領(lǐng)導(dǎo)麥主任解主任王主任，進行階段性驗收。第三階段： 2003 年 9 月 2004 年 5 月1召開部分實驗學(xué)校校長教導(dǎo)主任座談會實驗學(xué)校教研組長座談會召開各市區(qū)語文教研員座談會，聽取前一階段實驗與研究的情況，并對本區(qū)本校實驗情況進行論證，同時提出改進意見。2組織部分課題組成員部分教研員及部分實驗學(xué)校校長赴北京山西或深圳進行考察學(xué)習(xí)，寫出考察報告，并向全市教師進行匯報。3

7、加強實驗學(xué)校校際之間的交流，各實驗學(xué)校之間相互聽課，相互介紹自己在課題研究方面的成功的經(jīng)驗，以便進行總結(jié)。2叮叮小文庫4進行課題研究經(jīng)驗交流大會， 各個區(qū)片 各個學(xué)校進行新教材分析與交流， 進行語文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與交流，進行探究性閱讀創(chuàng)造性閱讀多角度閱讀及體驗性閱讀的經(jīng)驗總結(jié)； 實驗教師進行實驗教材課后記交流與研討會。 屆時將邀請人教社部分專家到青島市講學(xué)指導(dǎo)，并對課題實驗進行初步論證，對實驗較好的學(xué)校與教師進行表彰。5圍繞課題舉行青島市級公開課，由課題組部分實驗學(xué)校介紹相關(guān)閱讀教學(xué)研究成果，介紹相關(guān)閱讀教學(xué)模式教學(xué)方法，屆時將邀請課程改革研究所領(lǐng)導(dǎo)青島市教育局韓局長青島教研室姜主任解主任王主

8、任等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)，并邀請有關(guān)輿論媒體進行宣傳報道。6圍繞課題舉行實驗教材（人教版）語文多媒體教學(xué)課件的展示與比賽，屆時將邀請教育局領(lǐng)導(dǎo)教研室領(lǐng)導(dǎo)頒獎，并邀請有關(guān)輿論媒體對此進行報道宣傳。7圍繞課題進行教師教學(xué)論文評比；進行學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，對評選出的優(yōu)秀論文以及新教材研究成果進行表彰；對評出的學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀者進行表彰。8完成實驗教材（人教社版）第十一冊第十二冊語文教材教學(xué)光盤的制作，計劃每個單元選一篇課文，由教研員分析教材，由課題組教師出示研究課，再由教研員評課。9市語文課題組區(qū)片教研網(wǎng)絡(luò)實驗學(xué)校做好實驗論文的整理。做好課題實驗報告及相關(guān)檔案材料的復(fù)查工作， 先由青島教育局 青島教研室領(lǐng)導(dǎo)進行檢查， 以便進一步完善，迎接課程教材研究所的檢查與驗收。10完成課題研究論文，出版課題研究論文集，并由國家出版社正式出版；完成課題研究實驗報告