八上4.1尊重他人教學(xué)案

1、.第二單元 遵守社會(huì)規(guī)那么第四課 社會(huì)生活講道德第一框?尊重別人?教學(xué)案一、導(dǎo)入新課 紀(jì)曉嵐有一天去游五臺(tái)山，走進(jìn)廟里，方丈見(jiàn)他衣履還整潔，儀態(tài)也一般，便招呼一聲：“坐。又叫一聲：“茶。應(yīng)酬幾句，知他是京城來(lái)的客人，趕忙站起來(lái)，把他領(lǐng)進(jìn)內(nèi)廳，忙著招呼說(shuō)：“請(qǐng)坐。又吩咐道：“泡茶。經(jīng)過(guò)細(xì)談，當(dāng)?shù)弥獊?lái)者是有名的禮部尚書(shū)紀(jì)曉嵐時(shí)，立即滿(mǎn)臉賠笑，請(qǐng)進(jìn)禪房，連聲招呼：“請(qǐng)上坐。又大聲吆喝：“泡好茶。方丈很快地拿出紙和筆，一定要請(qǐng)紀(jì)曉嵐留下墨寶，以光禪院。紀(jì)曉嵐提筆，一揮而就，是一副對(duì)聯(lián)：坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常為難。這個(gè)故事告訴我們什么道理？第二單元 遵守社會(huì)規(guī)那么第四課 社會(huì)生

2、活講道德第一框 尊重別人二、教學(xué)目的1.列舉尊重與不尊重的表現(xiàn)，理解尊重的內(nèi)涵。2.識(shí)記尊重的必要性及要求。3.能說(shuō)出得到別人尊重的良好心理體驗(yàn)及得不到尊重的不良影響。三、評(píng)價(jià)任務(wù)一自主預(yù)習(xí)1.尊重的含義是什么？字面意思：尊敬、重視；表現(xiàn)為：人格、權(quán)利2.我們尊重別人的原因？為什么要尊重別人？?jī)煞矫妫簩?duì)個(gè)人：尊嚴(yán)的個(gè)體；增強(qiáng)自尊、自信；滿(mǎn)足感或自卑感。對(duì)社會(huì)：互相尊重-人際關(guān)系良好-社會(huì)和諧融洽3.如何做到尊重別人？四點(diǎn)：關(guān)注；平等；換位；欣賞二自主檢測(cè)1尊重即_。尊重是交往的_，尊重別人是一個(gè)人_的外在表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊重別人的_等。2每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到別人和社會(huì)的尊重，受到別

3、人尊重可以增強(qiáng) 、 ，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如_、成就感等。假如得不到別人的尊重，往往會(huì)產(chǎn)生_、挫敗感等。3尊重使社會(huì)生活_。尊重是維系_的前提。尊重是_的，尊重可以減少摩擦，從而促進(jìn)_、進(jìn)步社會(huì)文明程度。4積極_別人。尊重別人，需要我們給予別人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，應(yīng)該重視別人，對(duì)別人的懇求給予熱情的 _。5_對(duì)待別人。我們每個(gè)人在_都是平等的。6學(xué)會(huì)_。在人際交往中，我們要設(shè)身處地為別人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給別人。7學(xué)會(huì)_。我們要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地_別人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予別人積極的評(píng)價(jià)。四、新知講解知識(shí)模塊一：尊重是交往的起點(diǎn)探究一：P32運(yùn)用你的經(jīng)歷面對(duì)圖片兩種不同的場(chǎng)景

4、，你的感受有何不同？提示：受到別人尊重可以增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿(mǎn)足感、成就感。得不到別人的尊重和認(rèn)可，會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。探究二：P33甲：我希望被別人尊重，因?yàn)槭艿?尊重，心里感覺(jué)很好。乙：要想獲得別人的尊重，首先要自己尊重自己。丙：別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受.?。褐挥袆e人尊重我，我才會(huì)尊重別人。1你贊同哪位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)？舉例說(shuō)明。2有人說(shuō)：“尊重比幫助更重要。你是如何對(duì)待這句話(huà)的？提示：1尊重是交往的起點(diǎn)，尊重也是互相。根據(jù)自己的理解，列舉恰當(dāng)?shù)睦诱f(shuō)明。2贊同。人格尊嚴(yán)是公民作為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到別人最起碼的尊重的權(quán)利。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望

5、得到別人和社會(huì)的尊重。拓展延伸：尊重比幫助更重要俄國(guó)作家屠格涅夫有一次在街上漫步，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿(mǎn)是希望與乞求：“先生，給我一點(diǎn)食物吧。屠格涅夫?qū)け槿硪矝](méi)有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠(chéng)懇地說(shuō)道：“兄弟啊！我真的很抱歉！不料，那乞丐站起身，緊握作家的手,臉上掛著淚花，卻滿(mǎn)帶笑容地答復(fù)說(shuō)：“謝謝，這已經(jīng)夠了。探究三：P34某市圖書(shū)館允許行乞者進(jìn)館讀書(shū)。對(duì)此，人們有不同的看法。甲：圖書(shū)館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。乙：在圖書(shū)館衣衫不整是對(duì)其它讀者的不尊重。丙：穿著是個(gè)人的自由，圖書(shū)館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。你如何對(duì)待以

6、上觀(guān)點(diǎn)？提示：甲：只看到了讀者的權(quán)利，沒(méi)有看到應(yīng)該尊重別人；乙：看到了公共場(chǎng)合衣衫不整是對(duì)別人的不尊重。 丙：看到了人們穿著自由的權(quán)利，但也需要尊重別人，因?yàn)樽鹬厥腔ハ嗟?。知識(shí)模塊二：尊重從我做起探究一：P34情境一：當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀(guān)美術(shù)館時(shí)，同學(xué)拿著數(shù)試卷請(qǐng)教問(wèn)題學(xué)。情境二：當(dāng)小光看足球比賽時(shí)，約好的同學(xué)來(lái)家里商量演講稿的事。情境三：小明對(duì)舅舅講的電影并不感興趣。假如遇到類(lèi)似的情境，你會(huì)怎么做？提示：情境一：我會(huì)幫助小萌解決問(wèn)題后，再去參觀(guān)美術(shù)館。情境二：我會(huì)停頓看足球比賽，與同學(xué)一起商量寫(xiě)演講稿的事。情境三：我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)舅舅談昨晚看過(guò)的電影。理由：尊重別人，我們要考慮別人的感受，認(rèn)真對(duì)待別人

7、，給予別人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、無(wú)視別人。我們應(yīng)該重視別人，對(duì)別人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)別人的懇求給予熱情的幫助。探究二：P35甲：為社會(huì)作出宏大奉獻(xiàn)的人值得我尊重。乙：無(wú)論是陌生人還是熟人，我都會(huì)尊重。丙：我尊重那些自立自強(qiáng)的人。?。何姨貏e尊言而有信的人。1你贊同他們的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。2你還有哪些看法？提示：贊同。理由：每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重別人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視別人。拓展1：蕭伯納與小女孩兒的故事：一個(gè)人不管有多大成就，對(duì)任何人都應(yīng)該平等對(duì)待，要永遠(yuǎn)謙虛拓展

8、2：大歷二年767年，即杜甫漂泊到四川夔府的第二年，他住在成都西郊瀼西草堂里，草堂前有幾棵棗樹(shù)，西鄰的一個(gè)寡婦常來(lái)打棗，杜甫從不干預(yù)，后來(lái)，杜甫搬到離草堂十幾里路遠(yuǎn)的東屯去住，就把草堂讓給一位姓吳的親戚，這位親戚一來(lái)就在草堂周?chē)迳匣h笆，制止外人打棗。老婦人跑來(lái)向杜甫訴苦，杜甫就寫(xiě)下了這首詩(shī)來(lái)勸告吳郎。詩(shī)人設(shè)身處地，將心比心，想人之所想，憂(yōu)人之所憂(yōu)。拓展3：愛(ài)因斯坦的板凳有一次，教勞作的老師讓同學(xué)們制作各自最喜歡的物品。孩子們一個(gè)個(gè)都使出了全身的本領(lǐng)下課鈴響了，愛(ài)因斯坦最后一個(gè)把作品送到講臺(tái)前?！拔蚁耄澜缟显?zèng)]有比這更壞的凳子了！同學(xué)們被說(shuō)得哄笑起來(lái)?！坝械模∮斜冗@更壞的！愛(ài)因斯坦一邊斬釘截

9、鐵地答復(fù)，一邊轉(zhuǎn)身返回課桌，動(dòng)作敏捷地拿出兩只更難看的小板凳，“這兩個(gè)就更差些。這是我第一次和第二次制作的，交給您的這個(gè)已經(jīng)是第三只了。雖然它還不能令人滿(mǎn)意，但總比前兩個(gè)要好一些。 老師拿起三只小板凳，一一打量著，假設(shè)有所思?！鞍?，多么得意的孩子啊！他情不自禁地自言自語(yǔ)起來(lái)。五、知識(shí)小結(jié)：本節(jié)課從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)角度講了我們?yōu)槭裁醋鹬貏e人：每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到別人和社會(huì)的尊重；尊重使社會(huì)生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。我們應(yīng)從自身做起，做到尊重別人：積極關(guān)注、重視別人；平等對(duì)待別人；學(xué)會(huì)換位考慮；學(xué)會(huì)欣賞別人。除了尊重別人，我們還應(yīng)尊重社會(huì)、尊重自然。六、評(píng)價(jià)內(nèi)容1、一名失去雙手的顧客前往餐廳就餐他懇求餐廳效勞生給予幫助，一名年輕男效勞生立即坐到他的對(duì)面，面帶微笑的細(xì)心喂食，全程逾半小時(shí)這一善舉被一名顧客用手機(jī)拍攝下來(lái)，并上傳至網(wǎng)絡(luò)，獲得眾多網(wǎng)友的贊賞，網(wǎng)友的贊賞告訴我們 C 人與人之間需要互相關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)該伸出熱情的手，主動(dòng)地幫助和關(guān)心別人要平等待人，不歧視別人尊重別人，能贏得別人的尊重和贊美盡管我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，但要承擔(dān)的責(zé)任卻是一樣的ABCD2、一名網(wǎng)友拍下了讓人不舒適的一幕：一名男子將小轎車(chē)內(nèi)的垃圾隨手拋灑到車(chē)外，而站在一旁的環(huán)衛(wèi)工人默默地將垃圾清理干凈該男子的行