初一上冊第19課《鶯》學(xué)案

1、.初一上冊第19課?鶯?學(xué)案初一上冊第19課?鶯?學(xué)案學(xué)習(xí)目的1.練習(xí)概括文章要點。2.學(xué)習(xí)課文生動的語言。 資料鏈接布封，法國博物學(xué)家、作家。從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。26歲入法國科學(xué)院。1939年起擔(dān)任皇家公園植物園主任。他用畢生的精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成了36冊?自然史?。 一、整體感知1給以下劃橫線的字注音。陰霾 彌 漫 棲 息 遷徙 千呵 萬護(hù) 銷聲匿 跡 涵 養(yǎng) 恬 靜2根據(jù)語境解釋以下詞語。 1陰霾： 2棲息：3遷徙： 4銷聲匿跡： 5修養(yǎng)： 6恬靜： 3總觀全文，鶯有哪些特性？它最突出的特性是什么？ 4.課文共六段，請根據(jù)一四段例如，概括其余各段的大意。 方法鏈

2、接概括，就是用簡短的話歸納。概括文章要點可分四個步驟： 1恰當(dāng)?shù)母爬▉碜哉_的理解。 2找關(guān)鍵語句、詞語來概括。 3用自己的話來概括。 4提取主干、去除枝葉。 例如：課文第一自然段，先寫蕭條冷漠毫無生氣的冬季，是鳥類的歸來，喚醒沉睡的大自然，于是大地有了新的活力與生命，到處活力勃勃。大意：鳥是春的使者。 第四自然段：介紹鶯的生活習(xí)性：快樂無憂、充滿活力、也不缺乏溫情。大意：介紹鶯的生活習(xí)性。 5.我的問題二、探究賞析1本文著重寫鶯的得意，第三段作者為什么要寫鶯的不讓人喜歡的毛色呢？ 2文章最后“聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢這句話有什么內(nèi)涵？在全文中有什么作用？ 3.讀課本P68

3、頁?中國大百科全書·生物學(xué)?對鶯的介紹，請學(xué)生比較這段文字在語言表達(dá)上與課文中的語言有什么不同。4. 讀了課文，我們可以真切的感受到鶯的生活習(xí)性和情感世界，我們都會喜歡上這活潑乖巧的小生靈，那么我們再來細(xì)細(xì)品味課文，品讀文章的精彩之處，說說課文中的語言為什么如此優(yōu)美生動。溫馨提示詞匯豐富，使用準(zhǔn)確 句式整齊而富有變化 擬人等修辭手法的運用。 例如一：這些得意的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命。通過品味詞語的妙用來品句子?！皢拘选ⅰ盁òl(fā)兩個動詞的運用，突出了鶯的出現(xiàn)給大地帶來了新的氣象，飽含著作者對鶯的喜歡、贊美之情。例如二：有些住在我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹叢，

4、不少進(jìn)了大森林，另有一些藏進(jìn)了蘆葦蕩?！白　ⅰ般@、“藏等動詞的運用，把小鳥人格化了，表達(dá)了鶯的活潑好動、乖巧和生活習(xí)性的特點。 例如三：早晨可以看見它采集露水，在夏天短暫的雨后，它常來到潮濕的樹葉上搖擺樹枝洗淋浴。本句寫出了一個很有趣的場面，運用擬人化的手法，通過詳細(xì)的動作描寫，把鶯的性格表現(xiàn)得淋漓盡致，又飽含著作者對這種小鳥的喜歡之情。 三、積累遷移 請大家根據(jù)自己對圖片的觀察，加上你平日對小動物的理解，抓住動物某一方面的特征，盡量用生動的語言向大家介紹一種你喜歡的小動物。 初一上冊第20課?看云識天氣?學(xué)案學(xué)習(xí)目的1.默讀課文，摘錄知識要點，理解云與天氣的關(guān)系，理清文章思路。2.學(xué)習(xí)文中運

5、用的作比較、分類別、打比方等說明方法，并體會其作用。3.反復(fù)朗讀精彩語句，學(xué)習(xí)并積累本文生動活潑、優(yōu)美形象的語言。 4.搜集相關(guān)諺語，豐富科普知識，養(yǎng)成擅長觀察自然現(xiàn)象的習(xí)慣。資料鏈接科普小品文：是用生動活潑的形式介紹科學(xué)知識，說明某種事物或現(xiàn)象的形態(tài)、特征、成因、功能和作用等。它的特點是語言通俗，形式活潑，常用豐富的想象和聯(lián)想以及比喻、擬人等修辭手法?？破招∑肺募扔锌茖W(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，又有文學(xué)的情趣。一、整體感知1.參照課下注釋或利用工具書，給劃線的字注音。峰巒 一霎間 綾紗 彌漫 月暈 崩塌 勻稱 冰雹 圓弧 諺語 絲絲縷縷 2.理解以下詞語的意思。招牌： 預(yù)兆：輕盈： 彌漫：3.默讀課文，標(biāo)上段

6、落序號，并考慮以下問題。1最能提醒云與天氣的關(guān)系的一句話是： 2看云識天氣最根本的經(jīng)歷是： 3文中哪些段落詳細(xì)地介紹了怎樣根據(jù)云的形態(tài)和榮耀來預(yù)測天氣情況： 4根據(jù)以上分析完成以下構(gòu)造層次圖，并概括段落層次大意。看 第一部分 云 第二部分 第一層 識 第二層 天氣 第三部分 溫馨提示 概括段落大意的方法A.抓中心句概括段落大意。B.圍繞文段中心意思自己概括。C.合并文段的幾個意思。4.我的問題二、探究賞析1.請同學(xué)們細(xì)讀課文中有關(guān)段落，完成 “云與天氣關(guān)系的表格，并完成后面有關(guān)問題。1晴天云簡表名稱形態(tài)變化高度天氣征兆2卷云、卷積云等晴天出現(xiàn)的云有什么一樣和不同的地方。一樣點：不同點：3雨雪冰

7、雹云層變化簡表名稱形態(tài)變化高度天氣征兆4卷層云、高層云等陰雨天出現(xiàn)的云有什么一樣和不同的地方。一樣點：不同點：2品味語言1文中擅長運用比喻，貼切自然，生動形象，試找出并加以賞析。方法鏈接比喻將表達(dá)的內(nèi)容說得生動詳細(xì)形象，給人以鮮明深化的印象。根據(jù)事物的相似點,用詳細(xì)、粗淺、常見的事物對深奧陌生的事物講解，即打比方，幫助人深化理解。溫馨提示展開聯(lián)想，抓住本體和喻體的相似點，分析所描寫事物的特點。例：還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。本體：積云 喻體：棉花團(tuán)賞析：把積云比喻成棉花團(tuán)，生動形象的表現(xiàn)了積云的形狀。2說明文語言的準(zhǔn)確性，往往表達(dá)在一些限制性的詞語上，試從文章中找出這樣的句子并加以賞析。方法連接說明文的語言最根本的特點是準(zhǔn)確，這是由它自身的特點決定的。在課文結(jié)尾段指出“天氣變化異常復(fù)雜，“要準(zhǔn)確地掌握天氣變化的情況，還得依靠科學(xué)的天氣預(yù)報。這兩句話就嚴(yán)密地照應(yīng)了前文多處使用的“往往、“常常、“有時、“一定、“一般、“可能等一類詞語，把“看天識天氣的事理作了修飾、限制，起到了準(zhǔn)確表達(dá)的作用，更好地突出說明文語言的準(zhǔn)確性。例如：卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。賞析：“一般一詞說明多數(shù)情況下卷云和卷積云不會帶來雨雪，假如去掉那么說明卷云和卷積云都不會帶來雨雪，與事實不符表達(dá)不出說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。三、積累