大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃-小學(xué)教育(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 冼穎儀 2014級(jí)小學(xué)教育專業(yè) 2015年3月7日 目錄（一） 自我認(rèn)知（1） 自我興趣（2） 自我人格（3） 自我能力（4） 自我不足（5） 自我價(jià)值觀與社會(huì)定位（二） 職業(yè)認(rèn)知（1） 教師與社會(huì)環(huán)境（2） 教師與學(xué)校環(huán)境（3） 教師與家庭環(huán)境（三） 職業(yè)定位職業(yè)目標(biāo)（1） 短期目標(biāo)（2） 中期目標(biāo)（3） 長(zhǎng)期目標(biāo)（四） 計(jì)劃實(shí)施（1） 專業(yè)學(xué)習(xí)（2） 社會(huì)實(shí)踐（3） 潛能開發(fā)（4） 教學(xué)參考（五） 評(píng)估調(diào)整（1） 學(xué)生階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法（2） 工作階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法（六） 結(jié)束語（一） 自我認(rèn)知（1） 自我興趣 我的興趣很

2、廣泛，包括看書、聽歌、寫字、寫故事、和別人聊天等等。看書方面，我尤其喜歡看比較清新浪漫或婉約綿長(zhǎng)的詩詞，不論古今中外都可以。而聊天的話，只要有共同話題，對(duì)方的年齡性別甚至國(guó)籍都不是問題。而說到寫字，我一旦想讓腦子放輕松的時(shí)候就會(huì)想拿起筆把當(dāng)時(shí)能想到的不論什么東西都寫下來。（2） 自我人格 九型人格測(cè)試結(jié)果：完美型56.2 全愛型56.7 成就型48.4 藝術(shù)型47.1 智慧型51.6 忠誠(chéng)型39.4 活躍型65.6 領(lǐng)袖型57.6 和平型28.1總的來說，我是一個(gè)活潑外向，有領(lǐng)導(dǎo)能力的靈活的人，但是在人際交往方面可能會(huì)因?yàn)樘脧?qiáng)、太固執(zhí)己見而出現(xiàn)問題。（3） 自我能力 我是一個(gè)能說會(huì)道的人，想

3、問題的角度比較開闊，?？赏黄葡拗?，有創(chuàng)新思維。我可以很容易引導(dǎo)別人的思維，也很容易獲得別人的信任，是很多人敢于傾訴的對(duì)象。我還可以把自己掌握的知識(shí)用獨(dú)特而又簡(jiǎn)名的方式教給別人。（4） 自我不足 過于固執(zhí)己見，不肯委曲求全，語氣太強(qiáng)硬，過于隨心所欲。（5） 自我價(jià)值觀與社會(huì)定位 我覺得如果是正確的，無論如何困難都應(yīng)該堅(jiān)持。 我現(xiàn)在是一名大學(xué)生，應(yīng)該做一些力所能及的事情報(bào)效社會(huì)，讓我在社會(huì)中真正地“活起來”。將來，我準(zhǔn)備做一名小學(xué)老師，好好教書育人，也好好從孩子身上學(xué)習(xí)。（二） 職業(yè)認(rèn)知（1） 教師與社會(huì)環(huán)境 總體來說，在現(xiàn)今社會(huì)，教師是一個(gè)比較受尊重的職業(yè)。但是，隨著某些人鼓吹的“讀書無用論”等

4、歪理的傳播，教師有時(shí)也會(huì)受到他人的詆毀、侮辱。而一些諸如“范跑跑”等人的負(fù)面事件，更加令人懷疑老師的師德，教師的信用易受質(zhì)疑。（2） 教師與學(xué)校環(huán)境 教師是學(xué)校人員的重要組成部分。教師在學(xué)校不僅應(yīng)該盡到“教”的責(zé)任，也應(yīng)盡到“學(xué)”的責(zé)任，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷改進(jìn)。（3） 教師與家庭環(huán)境 教師因其自身的工作特點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“關(guān)心別人家孩子勝過自己家孩子”，家庭生活會(huì)有不如意之處，家人應(yīng)該體諒。（三） 職業(yè)定位（1） 短期目標(biāo) 努力學(xué)習(xí)小學(xué)教育專業(yè)知識(shí)，做好知識(shí)儲(chǔ)備。（2） 中期目標(biāo) 參加更多教育實(shí)踐活動(dòng)，包括支教、教師職業(yè)技能大賽、教師實(shí)習(xí)等，教學(xué)相結(jié)合，增廣見聞，增加經(jīng)驗(yàn)。（3）長(zhǎng)期目標(biāo) 為人師表。

5、 成為一名盡職盡責(zé)、可以好好教書育人的好老師。（四） 計(jì)劃實(shí)施（1） 專業(yè)學(xué)習(xí) 更用心地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，課外繼續(xù)補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)。更多地與老師及同學(xué)交流，獲取更多不同的觀點(diǎn)，增廣見聞，開闊視野。（2） 社會(huì)實(shí)踐 爭(zhēng)取支教、見習(xí)的機(jī)會(huì)，參加有益的社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)愛心，拓展人脈，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。（3） 潛能開發(fā) 掌握幾門新技能，自學(xué)日語，學(xué)習(xí)指彈吉他，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，多方面、寬領(lǐng)域地開發(fā)自己的潛能。（4） 教學(xué)參考 參加工作后，多去聽其他老師的課，觀摩學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以此取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)技能。（五） 評(píng)估調(diào)整（1） 學(xué)生階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法障礙： 時(shí)間分配不當(dāng)，不能很好兼顧各個(gè)方面

6、 自由度不太大，自主能力較差 過于沉迷玩樂，自制力差 解決辦法：不管怎么分配，都應(yīng)以學(xué)習(xí)為先，學(xué)生階段是知識(shí)儲(chǔ)備的重要階段。當(dāng)有事情阻礙到學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)適當(dāng)做出取舍。 把握好可以自主調(diào)配的時(shí)間，對(duì)于各種不可抗因素要有適應(yīng)的能力。 盡情投入到學(xué)校生活，挖掘?qū)W習(xí)中的樂事。培養(yǎng)一門對(duì)自己有益的興趣。（2） 工作階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法障礙： 未能掌握教學(xué)要領(lǐng)，難以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 工作與家庭難以兼顧，與家人產(chǎn)生矛盾。 與同事相處產(chǎn)生矛盾，或因教學(xué)理念相左而在教學(xué)上有摩擦。解決辦法：向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，多觀察自己的教學(xué)對(duì)象，針對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象研究對(duì)策。 多與家人溝通，尋求家人的理解與體諒。 與同事多溝通探討，尋找平衡點(diǎn)。（六） 結(jié)束語 這是首次自我作出未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，不完善之處還有很多。但是，我相信沒有完美的職業(yè)生涯規(guī)劃，而且規(guī)劃也趕不上變化。在未