[名校聯(lián)盟]山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學(xué)政治第一單元在社會(huì)

1、第一單元第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任教材解析教材解析 第一課第一課 公平正義公平正義人們永恒的追求人們永恒的追求1.1.維護(hù)社會(huì)公平的意義維護(hù)社會(huì)公平的意義2.2.辨別、判斷正義行為與非正義行為辨別、判斷正義行為與非正義行為3.3.如何做一個(gè)有正義感的行為如何做一個(gè)有正義感的行為【重點(diǎn)【重點(diǎn)】公平、正義的含義【難點(diǎn)【難點(diǎn)】【經(jīng)典材料一【經(jīng)典材料一】材料一：國務(wù)院材料一：國務(wù)院7 7月月2727日公布日公布關(guān)于修改關(guān)于修改中華人民共和國個(gè)人所得稅法實(shí)施條例中華人民共和國個(gè)人所得稅法實(shí)施條例的決定的決定，明確自，明確自20112011年年9 9月月1 1日起施行新日起施行新的

2、個(gè)稅法條例的個(gè)稅法條例 。（個(gè)稅起征點(diǎn)由。（個(gè)稅起征點(diǎn)由20002000元提元提高為高為35003500元）元）材料二：率先在全省實(shí)現(xiàn)材料二：率先在全省實(shí)現(xiàn)“蛋奶工程蛋奶工程”從幼從幼兒園到高中階段的全覆蓋，率先在全國貧困兒園到高中階段的全覆蓋，率先在全國貧困地區(qū)推行從小學(xué)到高中的地區(qū)推行從小學(xué)到高中的1212年免費(fèi)教育，陜年免費(fèi)教育，陜南的國家級貧困縣寧陜縣，在南的國家級貧困縣寧陜縣，在20112011年秋季即年秋季即將開學(xué)之際又推新政策：全縣所有公辦和民將開學(xué)之際又推新政策：全縣所有公辦和民辦幼兒園的辦幼兒園的 20402040名學(xué)前三年幼兒的保教費(fèi)名學(xué)前三年幼兒的保教費(fèi)將被免除。將被免除

3、。 問題設(shè)置問題設(shè)置 1. 1.上述兩則材料共同反映了什么現(xiàn)象？上述兩則材料共同反映了什么現(xiàn)象？ 2.2.結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剣覍@一現(xiàn)象結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剣覍@一現(xiàn)象的關(guān)注有何積極意義？的關(guān)注有何積極意義？點(diǎn)撥引導(dǎo)點(diǎn)撥引導(dǎo) 本題屬于概括式材料分析題，解答本題的關(guān)鍵在于找到兩本題屬于概括式材料分析題，解答本題的關(guān)鍵在于找到兩則材料的共同點(diǎn)，也就是第一問。首先我們仔細(xì)分析每一則材則材料的共同點(diǎn)，也就是第一問。首先我們仔細(xì)分析每一則材料，材料一中提高個(gè)稅起征點(diǎn)，有利于縮小貧富差距，維護(hù)社料，材料一中提高個(gè)稅起征點(diǎn)，有利于縮小貧富差距，維護(hù)社會(huì)公平；材料二中寧陜縣實(shí)施會(huì)公平；材料二中寧陜縣實(shí)施“蛋

4、奶工程蛋奶工程”有利于維護(hù)教育公有利于維護(hù)教育公平。由此，我們可以得出兩則材料的共同點(diǎn)為平。由此，我們可以得出兩則材料的共同點(diǎn)為“國家重視維護(hù)國家重視維護(hù)社會(huì)公平社會(huì)公平”。得出這一結(jié)論之后，我們也就找到了材料與教材。得出這一結(jié)論之后，我們也就找到了材料與教材的結(jié)合點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)維護(hù)社會(huì)公平，這樣，對于問題維護(hù)社會(huì)公平，這樣，對于問題2 2我們就可以輕松我們就可以輕松作答了，即回答維護(hù)社會(huì)公平的意義。作答了，即回答維護(hù)社會(huì)公平的意義。 20112011年年9 9月月2 2日上午，日上午，8888歲的李爹爹在離家不到歲的李爹爹在離家不到100100米的菜場口迎面摔倒后，圍觀者無人敢上前扶他一把。米的

5、菜場口迎面摔倒后，圍觀者無人敢上前扶他一把。1 1小時(shí)后，李爹爹因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。據(jù)悉，小時(shí)后，李爹爹因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。據(jù)悉，李爹爹是清晨李爹爹是清晨7 7點(diǎn)半左右在菜場口跌倒的，面朝下摔在點(diǎn)半左右在菜場口跌倒的，面朝下摔在地上，他想站起來，但力氣不夠。附近的攤販稱，李地上，他想站起來，但力氣不夠。附近的攤販稱，李爹爹躺在地上爹爹躺在地上1 1個(gè)小時(shí)，圍觀的人越來越多，但是沒人個(gè)小時(shí)，圍觀的人越來越多，但是沒人敢上前扶一把。直到李爹爹的老伴和兒子趕來扶起他，敢上前扶一把。直到李爹爹的老伴和兒子趕來扶起他，并送往漢陽醫(yī)院。并送往漢陽醫(yī)院。 【經(jīng)典材料二【經(jīng)典材料二】問題設(shè)置問題設(shè)

6、置 請結(jié)合正義的有關(guān)知識，評價(jià)一下材料請結(jié)合正義的有關(guān)知識，評價(jià)一下材料中圍觀者的行為。中圍觀者的行為。點(diǎn)撥引導(dǎo)點(diǎn)撥引導(dǎo) 本題屬于限定知識類問答題。問題中給我們設(shè)定了本題屬于限定知識類問答題。問題中給我們設(shè)定了答題的方向，要求我們圍繞正義的知識進(jìn)行回答，所答題的方向，要求我們圍繞正義的知識進(jìn)行回答，所以我們首先應(yīng)該判斷材料中圍觀者的行為是正義行為以我們首先應(yīng)該判斷材料中圍觀者的行為是正義行為還是非正義行為。材料中圍觀者還是非正義行為。材料中圍觀者“圍而不救圍而不救”的這種的這種行為屬于道德缺失的表現(xiàn)，屬于非正義行為。其次，行為屬于道德缺失的表現(xiàn)，屬于非正義行為。其次，我們還要分析這種行為的危害

7、。這種行為不利于良好我們還要分析這種行為的危害。這種行為不利于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，不利于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，損害了社會(huì)風(fēng)氣的形成，不利于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，損害了他人的正當(dāng)權(quán)益，他人的正當(dāng)權(quán)益， ，應(yīng)該受到道德的譴責(zé)。，應(yīng)該受到道德的譴責(zé)。 第二課第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長在承擔(dān)責(zé)任中成長 1.承擔(dān)責(zé)任的意義和代價(jià) 2.積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)【重點(diǎn)【重點(diǎn)】【難點(diǎn)【難點(diǎn)】承擔(dān)責(zé)任的意義和代價(jià) 從重慶師范大學(xué)畢業(yè)，從重慶師范大學(xué)畢業(yè)，2323歲的花樣女孩曹瑾，懷著做一歲的花樣女孩曹瑾，懷著做一名鄉(xiāng)村教師的夢想，只身跨進(jìn)大山，來到重慶市巫山縣平河名鄉(xiāng)村教師的夢想，只身跨進(jìn)大山，來到重慶市巫山

8、縣平河鄉(xiāng)小學(xué)支教。在平河鄉(xiāng)小學(xué)，曹瑾把自己的知識和精力，全鄉(xiāng)小學(xué)支教。在平河鄉(xiāng)小學(xué)，曹瑾把自己的知識和精力，全都傾注在了學(xué)生身上。作為班主任的曹瑾，不但要為學(xué)生們都傾注在了學(xué)生身上。作為班主任的曹瑾，不但要為學(xué)生們上數(shù)學(xué)課，而且將音樂、美術(shù)、科教這些科目都包攬了下來，上數(shù)學(xué)課，而且將音樂、美術(shù)、科教這些科目都包攬了下來，同時(shí)還要照顧好學(xué)生們的生活起居。每個(gè)學(xué)期，曹瑾都要挨同時(shí)還要照顧好學(xué)生們的生活起居。每個(gè)學(xué)期，曹瑾都要挨個(gè)對學(xué)生進(jìn)行家訪，有的甚至要走上兩三次。一年下來，曹個(gè)對學(xué)生進(jìn)行家訪，有的甚至要走上兩三次。一年下來，曹瑾整個(gè)人瘦了足足瑾整個(gè)人瘦了足足2020斤。辛勤工作的結(jié)果，使曹瑾成為

9、了學(xué)斤。辛勤工作的結(jié)果，使曹瑾成為了學(xué)生們的生們的“知心姐姐知心姐姐”。而為了。而為了3434個(gè)即將畢業(yè)的孩子，曹瑾硬個(gè)即將畢業(yè)的孩子，曹瑾硬是拖著病體堅(jiān)持教學(xué)兩個(gè)月，以至于病重到惡性淋巴腫瘤晚是拖著病體堅(jiān)持教學(xué)兩個(gè)月，以至于病重到惡性淋巴腫瘤晚期。期。她的事跡被披露之后，被網(wǎng)友稱為她的事跡被披露之后，被網(wǎng)友稱為“最美女教師最美女教師”。20112011年年8 8月月2626日凌晨，日凌晨，2323歲女教師如花兒般的生命因病魔而凋歲女教師如花兒般的生命因病魔而凋零。零?！窘?jīng)典材料三【經(jīng)典材料三】問題設(shè)置問題設(shè)置點(diǎn)撥引導(dǎo)點(diǎn)撥引導(dǎo)1.1.曹瑾被稱為曹瑾被稱為“最美女教師最美女教師”，她的最美之處是

10、什么？，她的最美之處是什么？2.2.材料中劃線部分說明了什么道理？材料中劃線部分說明了什么道理？3.3.曹瑾老師的事跡給我們哪些啟示？曹瑾老師的事跡給我們哪些啟示？ 本題屬于歸納式材料分析題，即需要我們從材料中歸納出曹本題屬于歸納式材料分析題，即需要我們從材料中歸納出曹瑾老師的最美之處，這也是解答本題的關(guān)鍵。曹瑾老師為了不耽瑾老師的最美之處，這也是解答本題的關(guān)鍵。曹瑾老師為了不耽誤學(xué)生畢業(yè)，將自己拖成了癌癥晚期，并付出了生命，這體現(xiàn)了誤學(xué)生畢業(yè)，將自己拖成了癌癥晚期，并付出了生命，這體現(xiàn)了她高度的責(zé)任感，也正是她的最美之處。材料中的劃線部分，第她高度的責(zé)任感，也正是她的最美之處。材料中的劃線部分，第一句說明了承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到社會(huì)的贊譽(yù)；第二句說明了承擔(dān)責(zé)任一句說明了承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到社會(huì)的贊譽(yù)；第二句說明了