大班健康領(lǐng)域教育綱要

1、幼兒園教育綱要（大班） 健 康 領(lǐng) 域 一、幼兒特點 健康的身體是實現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。 幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機能不夠完善，機體易受損傷、易感染各種疾病。 幼兒大腦皮層的興奮過程占優(yōu)勢，興奮易擴散，抑制過程較弱，神經(jīng)細(xì)胞較脆弱、易疲勞，大腦對氧的需要量相對較大。 幼兒肌肉的力量較弱、耐力較差，動作不夠平穩(wěn)、準(zhǔn)確、靈敏和協(xié)調(diào)。 幼兒的生長發(fā)育十分迅速和旺盛，并存在較明顯的個體差異。幼兒期是一個人身心發(fā)展的重要時期。 二、領(lǐng)域目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)他們初步的生活自理能力。 引導(dǎo)幼兒形成安全的意識，

2、培養(yǎng)他們初步的自我保護(hù)能力。 激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步發(fā)展幼兒的體能，增強幼兒體質(zhì)。 三、對教師的要求 教師應(yīng)了解幼兒身心發(fā)展特點，掌握有關(guān)生理、心理方面的知識和技能，注重幼兒身體和心理兩個方面的健康教育，全身心地愛護(hù)、理解、照顧每一位幼兒，滿足他們生理、心理的合理需要。 。教師應(yīng)主動培養(yǎng)自己對體育活動的興趣，不斷提高自己的動作能力和身體素質(zhì)，使自己的動作規(guī)范、充滿活力，為幼兒起示范作用。 教師一方面要細(xì)心照料幼兒的生活，同時也應(yīng)充分利用日常生活中的每一個環(huán)節(jié)，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣 、生活自理能力、自我保護(hù)的意識和能力，使幼兒在主動

3、參與的過程中逐漸獲得良好的發(fā)展 。 教師應(yīng)綜合地運用多種體育活動形式，在輕松愉快的游戲氣氛中，豐富幼兒的運動經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。 四、對環(huán)境的要求 為幼兒提供一個寬松、接納、理解、支持的精神環(huán)境，使幼兒有安全感、愉悅感和被信任感 ，積極、主動、愉快地參加各種活動。 為幼兒提供的物質(zhì)環(huán)境要符合安全、衛(wèi)生的要求。房屋、設(shè)備、場地安全；周圍環(huán)境安靜、整潔、優(yōu)美；室內(nèi)光線充足、通風(fēng)良好、空氣新鮮；桌椅的高矮適合幼兒的身材；家具、電器、玩教具、書籍等符合安全衛(wèi)生要求；幼兒有自己的毛巾、喝水杯等，并按時消毒；盥洗室保持清潔衛(wèi)生。保證幼兒有充足的戶外體育活動的時間、場地及豐富的、安全的運動器材，允許

4、幼兒自由地選擇活動器材進(jìn)行活動，充分滿足幼兒身體活動的需要及不同的興趣愛好。 五、教育內(nèi)容 （一）生活衛(wèi)生 引導(dǎo)幼兒進(jìn)餐時舉止文明，不暴飲暴食。 引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。 在日常生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣，鼓勵幼兒主動參加簡單的清潔環(huán)境和服務(wù)性的勞動。 引導(dǎo)幼兒初步了解身體各部位的主要功能及保護(hù)方法。 （二）安全 利用適當(dāng)時機引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日常生活中常見的安全標(biāo)志，知道應(yīng)注意安全。 在生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。 在生活中，引導(dǎo)幼兒初步掌握在遇到危險時簡單自救的方法。 （三）體能 在日常生活和各

5、種活動中，逐步提高幼兒對寒冷、炎熱、日曬的適應(yīng)能力，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒掌握基本的隊列和隊形變換動作，能較正確、整齊地做簡單的徒手操和輕器械操。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒走步時步幅較均勻，能有精神、有節(jié)奏地走。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跑步姿勢正確，速度適當(dāng)提高。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跳躍動作更加靈敏、協(xié)調(diào)。 在戶外游戲和體育活動中，鼓勵幼兒積極參加近距離的擲準(zhǔn)活動，投擲命中率不斷提高。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒會根據(jù)運動器械和障礙物的不同特點，恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用不同類型的鉆、爬和攀登動作。 在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼

6、兒通過主動探索掌握多種運動器材的玩法，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體運動。 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒了解一些基本的體育衛(wèi)生知識。 六、評價要點 （一）教師 尊重、愛護(hù)、照顧每位幼兒。 以正確而充滿活力的示范動作，為幼兒樹立榜樣。 貫徹保教合一的原則，充分利用日常生活各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力和自我保護(hù)能力。 鼓勵和支持幼兒積極參加各種體育活動。 在保教工作中注意幼兒的個體差異。 （二）環(huán)境 營造一種寬松自由、接納理解、尊重支持的氛圍，使幼兒能夠獲得安全感，情緒安定，主動愉快地參加各種活動。 幼兒生活與游戲的物質(zhì)環(huán)境安全，符合幼兒衛(wèi)生的要求。 提供給幼兒的運動器材安全衛(wèi)生、豐富多樣，戶外體育活動場地安全、充足，幼兒有自由選擇材料和游戲的機會。 （三）幼兒 精神飽滿，情緒愉快，喜歡并能積極、主動地參加體育活動。 生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣良好，具有初步的生活自理能力、安全意識和自我保護(hù)能力。 身體健康檢查符合該年齡組兒童的正常值。 體能發(fā)展較協(xié)調(diào)。 七、注意事項 在對幼兒進(jìn)行心理健康教育時，要注意與社會領(lǐng)域的內(nèi)容相配合。 在對幼兒進(jìn)行安全教育時，教師應(yīng)特別注意方式與方法，切勿用恐嚇的語言對待