第二冊《小小讀書館》教案設(shè)計

1、.第二冊?小小讀書館?教案設(shè)計您如今正在閱讀的第二冊?小小讀書館?教案設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第二冊?小小讀書館?教案設(shè)計設(shè)計理念：本節(jié)課通過生活場景，創(chuàng)設(shè)減法的情境，引入兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，使學(xué)生在解決問題的過程中，進一步體會減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中的統(tǒng)計表，鼓勵學(xué)生獨立考慮，提出問題。老師指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握退位的方法和減法豎式的寫法。最后師生共同討論如何把問題轉(zhuǎn)化為學(xué)具操作。教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法課本第5859頁。教學(xué)目的 ：1、使學(xué)生在實際情境中，正確計算100以內(nèi)的退位減法。2、通過觀察培養(yǎng)學(xué)生

2、的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈敏性，在操作討論交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能，得出多樣化算法。3、進一步理解減法的意義，感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)退位減法的計算方法。教學(xué)難點：體會計算方法的多樣化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教具準(zhǔn)備：媒體課件，實物投影儀、計數(shù)器。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境。師：小朋友們，你們知道讀書館是干什么的嗎？生1：是用來藏書的，里面有很多書。生2：是用來借書的，大家都可以到讀書館去借書。師：小朋友知道的還真不少，那你們?nèi)ミ^讀書館嗎？今天老師帶大家一起去，好嗎？ 好！二、探究新知。1、創(chuàng)設(shè)情境，展開新課。比一比，看誰的

3、反映最快投影儀出示課件1，45可以分成幾和幾？57呢？2、探究新知。師：如今我們已經(jīng)來到了目的地，讀書館。媒體出示課件2說一說，你們都看到了什么？生1：我看見兩個小朋友在看書。生2：我看見墻上有一張表格，上面寫著兒童畫報，故事書，連環(huán)畫，原來各有幾本，借走幾本？師：你們看得很認真，從表格里你能提出哪些問題？生1：兒童畫報還剩幾本？生2：故事書還剩幾本？生3：連環(huán)畫還剩幾本？生4：三種書一共有多少本？師：大家提了這么多問題，如今我們來解決這些問題。先解決第一個問題兒童畫報還剩幾本？師：這個問題誰能用一個算式解答呢？生1：我的列式是33 7。師：為什么這樣列式？生1：因為總共有畫報33本，借走了7

4、本，表示33本中減去7本，就是剩下的畫報有幾本。師：說的真棒！可是33- 7應(yīng)該怎么算呢？3、獨立考慮，自主探究。4、合作交流，探究算法。看看哪組想出的方法又多又好。方法一：把33分成23和10，先用10 - 7=3，然后把3和23加起來就是26。方法二：33 3=30 30 4=26方法三：13- 7=6 20+6=26方法四：用豎式計算。略小結(jié)：個位上的3減去7不夠減，在十位上借1，13 7=6A：用豎式計算的同學(xué)請到黑板前板演。B：師：為什么3和7要對齊呢？生說后。師：說得好！強調(diào)在豎式計算時應(yīng)該注意什么問題？生略。還有別的算法嗎？生略。師：同學(xué)們用的方法真多，這些方法都很好，如今請你用

5、自己喜歡的方法解決其他幾個問題， 做完后說說你是怎么算的。三、寓練于樂，穩(wěn)固深化：1、 根本練習(xí)課本P54練一練13題。2、 游戲：乘車用實物投影儀出示第4題，請小朋友戴上動物頭飾，出示車輛號，看自己應(yīng)該乘哪輛車，站在哪輛車前。3、比一比，誰先到家。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。四、課外延伸，繼續(xù)探究。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際提出問題，然后再解決問題，進而構(gòu)建退位減法的根本思路。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一