第十一冊統(tǒng)計(jì)

1、.與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。第十一冊統(tǒng)計(jì)第十一冊統(tǒng)計(jì)語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少

2、語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。教學(xué)目的：1、借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

3、學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。2學(xué)會數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，繪制簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，答復(fù)一些簡單的問題。3通過活動，使學(xué)生體會到要尊重大多數(shù)同學(xué)的意見。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會簡單統(tǒng)計(jì)整理的方法，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，會制作簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，進(jìn)展簡單分析。二、教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1 師：如今是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣子的？學(xué)生答復(fù)后再課件演示秋天風(fēng)景這么美的秋天，你們想不想走出學(xué)校到外面去看一看?告訴大家一個(gè)好消息，你們學(xué)校將組織二年級同學(xué)去杭州玩耍，去什么地方好呢？校長委托我來聽聽同學(xué)們的意見。2 師：你們想去什

4、么地方？學(xué)生答復(fù)。師：這么多地方都想去，學(xué)校聽取了部分同學(xué)的意見，選擇了四個(gè)地方。杭州樂園、動物園、宋城、將來世界并課件演示這四個(gè)地方的風(fēng)景你覺得去哪個(gè)地方比較好，為什么？這么多不同的意見，到底聽誰的好呢？二開展活動，解決問題1師：你想用什么方法進(jìn)展調(diào)查，才能知道大家的意見呢？舉手、排隊(duì)、師提示用符號表示學(xué)生發(fā)表不同意見。2小組調(diào)查：先在小組里調(diào)查，每人只選擇一個(gè)你最想去的地方，由組長負(fù)責(zé)記錄。3小組匯報(bào)：你們組是怎樣進(jìn)展調(diào)查記錄的？組里共有幾名同學(xué)？調(diào)查結(jié)果是什么？小組長匯報(bào)調(diào)查記錄在實(shí)物投影儀上顯示，另一名同學(xué)在黑板上的方格里用自己組表示的符號記錄。小結(jié)：剛剛同學(xué)們出現(xiàn)了這么多調(diào)查記錄的方

5、法。用畫、的方法來表示，一個(gè)符號表示一個(gè)人，這些方法都很好，你喜歡哪種就可以用哪種方法。4在各組調(diào)查統(tǒng)計(jì)的根底上，集合成了全班的調(diào)查情況。形成出游情況統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表。師：有什么方法能一下子讓人看出喜歡去這4個(gè)地方的人數(shù)嗎？老師在圖旁邊出示數(shù)字坐標(biāo)。為了圖的美觀,我們還可以在格子里涂上顏色,師示范涂法.并將統(tǒng)計(jì)表填完好。5認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表。師介紹：其實(shí)我們剛剛的活動是做了一項(xiàng)重要的工作-統(tǒng)計(jì)板書。用圖來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的是統(tǒng)計(jì)圖，用數(shù)字來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的是統(tǒng)計(jì)表。6分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果：觀察統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？這次秋游，你對老師提出什么建議？學(xué)生提出建議。師：這次活動可以建議

6、你們的老師帶你們先去這個(gè)地方，下次可以再去其它的地方。三應(yīng)用理論，進(jìn)步認(rèn)識師：剛剛我們通過統(tǒng)計(jì)，對游覽的地點(diǎn)做出了選擇，那么我們選擇在什么時(shí)間組織這次游覽呢？今年十月份的天氣怎樣呢？我們先來看一下去年十月份的天氣情況。老師出示去年十月份的天氣情況記錄。使學(xué)生理解記錄圖表中的數(shù)字和符號表示的意思。要想知道這四種天氣在這個(gè)月里各多少天？用到了我們剛剛學(xué)過的統(tǒng)計(jì)方法。學(xué)生獨(dú)立填寫天氣情況統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。展示匯報(bào)。看著統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，你能知道什么?你覺得十月份的天氣怎樣？天氣這么好，比較合適出行玩耍，所以一般我們都選擇十月份去秋游?？梢宰屇銈兊睦蠋熢谑路葸x一天帶著你們?nèi)⒂^游覽。四老師總結(jié)今天，小朋友們的表現(xiàn)都很出色，老師有一顆大五角星送給你們，相信大家會越來越棒。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒