蘇教版五下數(shù)學(xué)《圓之圓的周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際運(yùn)用》教案

1、.蘇教版五下數(shù)學(xué)?圓之圓的周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際運(yùn)用?教案第四課時(shí)：圓的周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際運(yùn)用教學(xué)目的：1讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)圓的周長(zhǎng)求這個(gè)圓的直徑或半徑的過(guò)程，體會(huì)解題策略的多樣性。2.進(jìn)一步理解周長(zhǎng)、直徑、半徑之間的關(guān)系， 能純熟運(yùn)用圓周長(zhǎng)的公式解決一些實(shí)際問(wèn)題。3感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)圓的周長(zhǎng)求這個(gè)圓的直徑或半徑。教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)、直徑、半徑之間的關(guān)系，能純熟運(yùn)用圓的周長(zhǎng)公式解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：圓形圖片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知提問(wèn)1什么是圓的周長(zhǎng)？圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式是什么？2把圓規(guī)兩腳尖分開(kāi)4厘米畫(huà)一個(gè)圓，這個(gè)圓的半徑是多少？直徑呢？周

2、長(zhǎng)呢？指名答復(fù)，明確計(jì)算方法。3口答，求以下各圓的面積。lr=2cm r=3cm r=5cm2d=2cm d=3cm d=5cm4引入：知道圓的直徑和半徑，我們能很快算出圓的周長(zhǎng)。假如只知道圓的周長(zhǎng)，我們能算出它的直徑和半徑嗎？今天這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)研究圓周長(zhǎng)的知識(shí)。板書(shū)：圓的周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際運(yùn)用二、合作交流，探究新知1教學(xué)例6。1出例如6的情境圖，指名讀題，并且找出條件和問(wèn)題。2討論：如何準(zhǔn)確地測(cè)算出這個(gè)花壇的直徑？3交流后，明確：先測(cè)量出這個(gè)花壇的周長(zhǎng)，再利用圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式計(jì)算花壇的直徑。4出示測(cè)量結(jié)果：花壇的周長(zhǎng)是251.2米。5學(xué)生獨(dú)立完成。6集體訂正，老師板書(shū)方法一：列方程解答。解：設(shè)

3、花壇的直徑是x米。3. 14x=251.2x=251. 23. 14x=80答：花壇的直徑是80米。方法二：算術(shù)方法解答。251. 23. 14 =80米答：花壇的直徑是80米。7師：兩種方法有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？你喜歡什么方法？2小結(jié)。l提問(wèn)：圓的周長(zhǎng)，如何求圓的半徑或直徑？2學(xué)生答復(fù)，老師板書(shū)列方程解答。d=C r=C 2三、穩(wěn)固練習(xí)，加深理解1完成練一練。1學(xué)生獨(dú)立完成。2集體交流。2完成練習(xí)十四第8題。1借助圓柱形教具演示，幫助學(xué)生理解什么是樹(shù)干橫截面，。2學(xué)生獨(dú)立考慮并計(jì)算。3集體交流。3完成練習(xí)十四第9題。1理解拱門(mén)的高度的含義。2學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。3集體訂正。4完成練習(xí)十四第10題。

4、1學(xué)生獨(dú)立考慮。2集體交流，明確：可以通過(guò)計(jì)算來(lái)比較，也可以根據(jù)周長(zhǎng)的計(jì)算公式來(lái)直接比較。5作業(yè)：練習(xí)十四第6、7、10題。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：圓的周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際運(yùn)用方法一：列方程解答。解：設(shè)花壇的直徑是x米。3. 14x=251.2x=251. 23. 14x=80答：花壇的直徑是80米。方法二：算術(shù)方法解答。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象

5、逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比

6、較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。251. 23. 14 =80米答：花壇的直徑是80米。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。d=C r=C 2老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，