測繪課程標(biāo)準(zhǔn)新

1、機(jī)械測繪技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（60學(xué)時）一、 概述1 .課程性質(zhì)本課程是高等職業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)機(jī)械制圖與 CAD技術(shù)模塊中的重要課程之一。本課程安排在學(xué)完機(jī)械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)課程之后，通過對機(jī)械裝配件（或部件） 的測繪，讓學(xué)生在實(shí)踐中，學(xué)會機(jī)械測繪的工作方法，訓(xùn)練學(xué)生利用所學(xué)的工程制圖知識對 典型的機(jī)械裝配件（或部件）、零件進(jìn)行工程制圖的能力，為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后 勝任工作崗位要求打下一定的基礎(chǔ)。2 .課程設(shè)計(jì)理念力求體現(xiàn)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主的教育理念，遵循學(xué)生認(rèn)知和技能發(fā)展規(guī)律，在注重學(xué) 生實(shí)踐技能培養(yǎng)的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的職業(yè)素養(yǎng)。本課程以完成工 作項(xiàng)目下的任

2、務(wù)教學(xué)為主線組織教學(xué)。3、課程設(shè)計(jì)思路本課程在內(nèi)容的選擇上應(yīng)突出應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的工作能力；本 課程在內(nèi)容的組織上由機(jī)械零件測繪基礎(chǔ)知識與機(jī)械零件測繪項(xiàng)目訓(xùn)練兩個單元組成。其中 機(jī)械零件測繪項(xiàng)目訓(xùn)練單元作為重點(diǎn)單元，又下列兩個訓(xùn)練項(xiàng)目。為充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主 體性，各訓(xùn)練項(xiàng)目由一系列任務(wù)組成，學(xué)生在明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求后，梳理出工作思路 和工作方法，完成任務(wù)的過程，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐、提高執(zhí)行力的過程。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過機(jī)械測繪訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會機(jī)械測繪的工作方法，能夠正確識讀測繪常用量具，繪制 零件草圖，根據(jù)裝配關(guān)系繪制出裝配圖和工作圖。同時通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生

3、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的科學(xué) 態(tài)度，認(rèn)真、規(guī)范的工作作風(fēng)。（二）具體目標(biāo)1、知識與技能（1） 了解機(jī)械測繪技術(shù)的相關(guān)知識，掌握機(jī)械測繪的基本概念與工作方法。（2） 了解常用的測量工具的種類及適用場合，掌握常用測量工具的調(diào)整及使用方法。（3）具備對常見機(jī)械零件的一般幾何量進(jìn)行技術(shù)測量的能力。（4）會繪制裝配件裝配示意圖；能徒手繪制零件、裝配件草圖；能運(yùn)用 CAD軟件正確 繪制機(jī)械零件圖、裝配圖。2、情感態(tài)度與價值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力、解決實(shí)際問題的能力和獨(dú)立工作的能力。(2)培養(yǎng)嚴(yán)格遵守規(guī)范，踏實(shí)工作，善于分析，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的工作作風(fēng)。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、單元一機(jī)械零件測繪基礎(chǔ)知識教學(xué)目標(biāo)

4、：通過學(xué)習(xí)學(xué)生明確機(jī)械測繪的目的、 要求和工作任務(wù)，學(xué)會利用基本測量工具油標(biāo)卡尺、 千分尺、內(nèi)徑百分表等測量直線尺寸、回轉(zhuǎn)面直徑、壁厚、圓角等幾何要素。學(xué)會測量數(shù)據(jù) 處理的基本方法，了解機(jī)械測繪的基本步驟?；顒影才牛?1)成立學(xué)習(xí)小組，確定小組內(nèi)各成員的職責(zé)、各成員的工作任務(wù)，制定時間進(jìn)程表。(2)準(zhǔn)備測量工具、參考資料?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容采用過程評價和項(xiàng)目評價相結(jié)合的方法，注重學(xué)生自我評價、小組評價和教 師評價的綜合性。教師的評價占50%評價的手段包括研討、選擇、收集參考資料、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源等。評 價的內(nèi)容包括小組內(nèi)成員合理分工、科學(xué)制定工作進(jìn)程表、參考資料的準(zhǔn)備、測量工具的選 擇、識讀以及

5、其他機(jī)械測繪準(zhǔn)備工作完成情況。學(xué)生的自評占25%包括遵守課堂紀(jì)律、積極參與教學(xué)活動、按時、獨(dú)立完成任務(wù)情況。小組評價占25%包括樂于請教和幫助同學(xué)、小組活動協(xié)調(diào)和諧、積極參與小組活動、 學(xué)習(xí)態(tài)度等。2、單元二 機(jī)械零件測繪項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：通過齒輪泵與一級直齒圓柱齒輪減速器的測繪，使學(xué)生了解機(jī)械測繪的工作方法與步驟， 能正確拆卸和裝配測繪對象，了解其內(nèi)部構(gòu)造與原理，并畫出裝配示意圖。能正確、熟練使 用測量工具測量相關(guān)零件的尺寸，正確地畫出零件草圖和標(biāo)注相關(guān)尺寸。能熟練使用CAM件正確繪制裝配圖、零件圖并科學(xué)、合理地提出技術(shù)要求?；顒影才牛?1)按序拆卸齒輪泵或一級直齒圓柱齒輪減速器(2)零件編

6、號、測量幾何尺寸、繪制零件草圖(3)繪制裝配圖(4)拆畫零件圖考核要求:類型項(xiàng)次項(xiàng)目與技術(shù)要求配分評定方法檢查記錄得分備注工作過程評價40%1正確使用測量工具、妥善保管器材10視使用量具、保管器材情況評分分教師評價2能按時、按要求完成階段性任務(wù)10視按時、按要求完成情況評分學(xué)生評價3遵守紀(jì)律、獨(dú)立完成、有團(tuán)隊(duì)精神10視規(guī)范操作、獨(dú)立完成等情況評分學(xué)生評價4熟練運(yùn)用CAM件10視運(yùn)用cAca件熟練程度評分教師評價完成評價60%1完整的機(jī)械零件測繪技術(shù)資料5視機(jī)械零件測繪工作量完成情況評分教師評價2裝配示意圖；裝配草圖、零件草圖15表達(dá)方法、圖面質(zhì)量、尺寸及技術(shù)要求各占5分教師評價3裝配圖質(zhì)量20

7、表達(dá)方法、圖面質(zhì)量、尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求各占5分教師評價4零件工作圖質(zhì)量20表達(dá)方法、圖面質(zhì)量、尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求各占5分教師評價總計(jì)100分說明：1、機(jī)械測繪共安排兩個項(xiàng)目，每個項(xiàng)目各按100分計(jì)，其中教師評價占 80%學(xué)生評價占20%2 、機(jī)械測繪總成績由兩個項(xiàng)目的訓(xùn)練及完成情況共同評定，各占50%項(xiàng)目一齒輪泵測繪知識要點(diǎn)：1 、機(jī)械零件測繪的基本流程。2 、齒輪泵的工作原理及結(jié)構(gòu)組成。3 、裝配示意圖的畫法。4 、零件草圖的畫法。5 、裝配草圖的畫法。6 、利用CAD®C件畫裝配圖、零件圖的方法。技能要點(diǎn)：任務(wù)一 了解齒輪泵的工作原理及構(gòu)成1、了解齒輪泵的工作原理及使用場合。2、

8、按序拆卸齒輪泵，各零件編號，觀察齒輪泵的結(jié)構(gòu)組成。3、按序裝配齒輪泵并畫出齒輪泵的裝配示意圖。任務(wù)二畫零件草圖1、正確選擇齒輪泵各零件的表達(dá)方案。2、畫出齒輪泵各零件草圖。3、正確測量、記錄齒輪泵中各零件的相關(guān)尺寸并標(biāo)注在零件草圖上。4、會對標(biāo)準(zhǔn)件、常用件進(jìn)行測量、查表、登記。任務(wù)三 CAD環(huán)境下繪制裝配圖1、在分析齒輪泵結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上選擇表達(dá)方案。2、利用CAD件畫出零件相關(guān)視圖。3、利用CAEB件拼畫出齒輪泵裝配圖。4、按照齒輪泵工作要求，合理選擇裝配圖中各配合件的配合性質(zhì)及其他技術(shù)要 求。5、正確進(jìn)行齒輪泵裝配圖尺寸標(biāo)注。6、正確地注寫齒輪泵裝配圖技術(shù)要求。任務(wù)四 CAD環(huán)境下繪制零件工作

9、圖1、在CAD環(huán)境下畫出齒輪泵泵體的工作圖，完成尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求注寫等 工作。2、在CAD環(huán)境下畫出齒輪泵泵蓋的工作圖，完成尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求注寫等 工作。3、在CAD環(huán)境下畫出齒輪泵齒輪軸的工作圖，完成尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求注寫 等工作。知識拓展會實(shí)現(xiàn)三維CA計(jì)境下齒輪泵零件建模及組裝。項(xiàng)目二 一級直齒圓柱齒輪減速器測繪知識要點(diǎn)1 、減速器的工作原理、使用場合及結(jié)構(gòu)組成。2 、裝配示意圖的畫法。3 、零件草圖的畫法。4 、裝配草圖的畫法。5 、CAD件的應(yīng)用。技能要點(diǎn)任務(wù)一 了解一級直齒圓柱齒輪減速器的工作原理及構(gòu)成1、了解減速器工作原理及使用場合。2、按序拆卸減速器，各零件編號，觀察減速器的

10、結(jié)構(gòu)組成。3、按序裝配減速器并畫出減速器的裝配示意圖。任務(wù)二畫零件草圖1、正確選擇減速器各零件的表達(dá)方案。2、畫出減速器各零件草圖。3、正確測量、記錄減速器中各零件的相關(guān)尺寸并標(biāo)注在零件草圖上。4、會對標(biāo)準(zhǔn)件、常用件的進(jìn)行測量、查表、登記任務(wù)三CAD環(huán)境下繪制裝配圖1、在分析減速器結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上選擇表達(dá)方案。2、利用CAD®C件畫零件相關(guān)視圖。3、利用CAD®C件拼畫出減速器裝配圖4、按照減速器工作要求，合理選擇裝配圖中各配合件的配合性質(zhì)及其他技術(shù)要求。5、正確進(jìn)行減速器裝配圖尺寸標(biāo)注。6、正確地注寫減速器裝配圖技術(shù)要求。任務(wù)四CAD環(huán)境下繪制零件工作圖1、在CA計(jì)境下畫出減

11、速器機(jī)座的工作圖，完成尺寸標(biāo)注、 技術(shù)要求注寫等工作。2、在CAD環(huán)境下畫出減速器上機(jī)蓋的工作圖，完成尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求注寫等工 作。3、在CAD環(huán)境下畫出減速器主動齒輪軸的工作圖，完成尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求注寫 等工作。*4、在CA計(jì)境下畫出減速器從動齒輪的工作圖，完成尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求注寫等工作。*5、在CA計(jì)境下畫出減速器從動軸的工作圖， 完成尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求注寫等工作。 任務(wù)五學(xué)習(xí)小結(jié)完成學(xué)習(xí)小結(jié)。（建議約2000字左右）知識拓展能在三維CAD環(huán)境下進(jìn)行減速器裝配后的仿真運(yùn)動，能實(shí)現(xiàn)從三維零件自動轉(zhuǎn)化成 工程圖。四、課程教學(xué)建議1、學(xué)時分配建議序號主要內(nèi)容課時單L機(jī)械零件測繪基礎(chǔ)知識(6

12、)1.1機(jī)械零件測繪要求0.51.2機(jī)械專件測繪的組織與準(zhǔn)備工作11.3基本測量工具的使用與典型零件的測繪方法31.4測繪的具體步驟與要求1.5單元二機(jī)械零件測繪項(xiàng)目訓(xùn)練(24+30)項(xiàng)目一齒輪泵測繪(24)任務(wù)一了解齒輪泵的工作原理及構(gòu)成1任務(wù)二畫零件草圖6任務(wù)三CAD環(huán)境卜繪制裝配圖10任務(wù)四CAD環(huán)境卜繪制零件工作圖7項(xiàng)目二一級圓柱齒輪減速器測繪(30)任務(wù)一了解一級直齒圓柱齒輪減速器的工作原理及構(gòu)成1任務(wù)二畫零件草圖6任務(wù)三CAD環(huán)境卜繪制裝配圖10任務(wù)四CAD環(huán)境卜繪制零件工作圖9任務(wù)五測繪小結(jié)4總計(jì)602、教學(xué)建議(1)教學(xué)時要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重工作方法的教育，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，體

13、現(xiàn)“做中學(xué)的職業(yè)教育思想。(2)嚴(yán)格的管理與要求，才能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，訓(xùn)練中要注重學(xué)生職業(yè)規(guī)范的 養(yǎng)成教育。(3)應(yīng)尊重和確立學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位， 要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持， 學(xué)習(xí)信心的堅(jiān)持與增強(qiáng)，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與形成。(4)為滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，設(shè)定了必做任務(wù)和選做任務(wù)。標(biāo)” i 的為選 做任務(wù)。(5)教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)，改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方式，提高教學(xué)水平；同時要引導(dǎo) 學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，與學(xué)生共同完成訓(xùn)練任務(wù)的講評和小結(jié)，鼓勵學(xué)生質(zhì) 疑，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。3、考核評價建議注重過程評價，充分發(fā)揮評價的診斷功能、激勵功能和教育功能。既要關(guān)注學(xué)生對知 識

14、、技能的理解、掌握和提高，又要關(guān)注他們在情感態(tài)度、價值觀、團(tuán)隊(duì)合作等職業(yè)規(guī)范與 素養(yǎng)方面的形成和發(fā)展。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，又要關(guān)注他們在獲得結(jié)果的過程中所作 的努力。既要關(guān)注教師對學(xué)生的評價，又要關(guān)注學(xué)生的自評、互評。建議對于工作過程評價 以學(xué)生自評、互評為主，完成質(zhì)量評價以教師評價為主。五、教材開發(fā)選用與教學(xué)資源建設(shè)建議1、根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體設(shè)計(jì)思想及本課程的教學(xué)目標(biāo)要求選用合適的技術(shù)訓(xùn) 練教材。2、根據(jù)五年制高職教學(xué)特點(diǎn)及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和本課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)院本教材。教材 開發(fā)的建議為：(1)選取的訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)將企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用和學(xué)校的實(shí)際有機(jī)結(jié)合，由淺入深，由簡到 繁，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律；(2)教材編寫應(yīng)以實(shí)踐性為主，可操作性強(qiáng)，便于貫徹“做中學(xué)、學(xué)中做”的教育理念；(3)教材語言平實(shí)、圖文并茂，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。注重新技術(shù)、新知識、新工藝、 新方法的介紹，適度關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)有余力的學(xué)生留下進(jìn)一步拓展知 識能力的內(nèi)容和空間。4、利用網(wǎng)絡(luò)課程平