對輔導員工作認識(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、輔導員工作內(nèi)容總的說來，輔導員是一份需要付出和奉獻的崗位，需要懷有高度的責任心、愛心和信心來做好這三大塊工作：思想政治教育與德育、班級管理與建設和咨詢服務。1思想政治教育是輔導員工作的核心。其主要包括是思想教育、信念教育和道德教育。具體表現(xiàn)為：世界觀、人生觀、價值觀、心理健康教育、戀愛觀、人生安全、用電安全、消防安全等與學生切身利益相關的方面。要及時了解學生思想動態(tài)，將矛盾和沖突化解在萌芽中。教育形式要注意做到多樣性和趣味性，除了開設時事政策課程外，還可以通過團員活動、文體活動、社團活動、創(chuàng)先進活動、社會調(diào)查活動等。開展實踐活動要努力做到廣泛性和目的性，密切聯(lián)系所

2、學專業(yè)，努力為學生成才和就業(yè)服務。2班級管理與建設(1)班級管理是輔導員日常工作的主要任務，其主要內(nèi)容是請銷假、班會、考勤、先進評比、獎助金發(fā)放、學生干部任免、發(fā)展黨員、學年小結(jié)、安全保衛(wèi)等。(2)班級建設的主要內(nèi)容學生黨支部、學生干部、班委會、學生社團、學風班風、精神文明等建設。要從基礎抓起，強化目的性和針對性，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為學生服務的平臺。3咨詢服務咨詢服務主要是為學生提供學習、生活和職業(yè)發(fā)展方面的輔導工作。具體而言：包括為生病的學生服務、為特困生服務、為學校的正常收費服務、為考研的學生提供服務，以及為學生就業(yè)服務等。要樹立以學生為本、從需要出發(fā)的觀念，真正將服

3、務二字落實到對學生日常生活和學習中，創(chuàng)造一切有利條件方便學生。當然，輔導員的工作任務和內(nèi)容是動態(tài)的，不是一成不變的。輔導員要努力通過自己的工作，對大學生的思想政治發(fā)揮引導作用，對大學生的行為管理發(fā)揮規(guī)范作用，對大學生的學習發(fā)揮促進作用，對大學生的時代精神發(fā)揮激勵作用，對大學生的黨團組織發(fā)揮領導作用，對大學校園的穩(wěn)定發(fā)揮維護作用。二、如何處理好輔導員和任課教師之間的關系從工作重點來說，輔導員屬于德育教師，工作重點在于通過對學生的日常管理和教育提升學生的思想道德素質(zhì)；任課教師屬于智育教師，工作重點則更多關注知識的傳授與解惑，提高學生智力水平。從工作范圍來說，輔導員的工作范圍較廣，涉及學生日常學習、

4、生活等方方面面；任課教師的工作范圍相對較小，主要集中于專業(yè)知識的講授、思維能力的培養(yǎng)。在大學生的成長過程之中，德育教育和智育教育都是不可或缺的組成部分，對大學生的成才都起著至關重要的作用。從這個角度上來說，輔導員與任課教師在工作目標上是一致的，都是為了幫助大學生成才。通過輔導員與任課教師相互之問的經(jīng)常性溝通，一方面任課教師可以幫助輔導員更好地掌握學生的學習動態(tài)，做好對學生的管理工作；另一方面輔導員也可以幫助任課教師了解學生的日常狀況，方便任課教師更好地針對學生的具體情況有針對性地開展教學工作。三、輔導員的職業(yè)特點從根本屬性上來說，輔導員工作具有政治性、教育性和服務性的特點，此外，輔導員工作的特

5、點還包括了直接性、基層性、復雜性、繁瑣性等一般屬性。一、政治性輔導員的工作內(nèi)容決定了其職業(yè)特征的政治性，其首要任務是對學生進行思想政治教育和德育。加強大學生思想政治教育，提高大學生的思想政治素質(zhì)對于我國社會主義現(xiàn)代化建設具有重大而深遠的意義。輔導員在大學生思想政治教育工作中的第一線，是思想政治教育的骨干力量。二、教育性教育功能首先體現(xiàn)在思想政治教育和德育上，為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，教育功能體現(xiàn)在學習和生活中，對學生進行心理健康、戀愛觀、安全教育、逃生教育等各方面與學生切身利益相關的教育，促進學生健康、全面的發(fā)展。還體現(xiàn)在輔導員與學生之間的溝通交流上，幫助學生化解矛盾，實現(xiàn)

6、和諧的人際關系。最后體現(xiàn)在自己的言傳身教，以身作則上，以榜樣的力量去激發(fā)、引導學生。三、服務性輔導員要時刻樹立以學生為本、從需要出發(fā)，真正將服務二字落實到對學生日常生活和事務中去，創(chuàng)造一切有利條件方便學生。牢固樹立服務意識，一切為學生的利益著想，一切為學生的發(fā)展著想，一切為學生的成才著想。四、直接性輔導員是學生接觸最多的老師，發(fā)揮著上傳下達的作用。其次，輔導員更是學生日常事務的直接處理者。五、基層性輔導員在大學生思想政治教育的第一線，是最基層的教育管理者，直接負責學生的日常管理。六、復雜性與繁瑣性四、輔導員的職業(yè)能力1管理能力輔導員是學生事務的管理者，管理能力高低直接影響到學生工作的效率。分為

7、幾個方面：一是制定計劃的能力，也就是能否科學、有效地制定出計劃；二是執(zhí)行計劃的能力，也就是在執(zhí)行計劃的過程中能否充分調(diào)動一切可以調(diào)動的力量；三是評估計劃的能力，也就是在活動開展對執(zhí)行者給予科學的指導，在活動結(jié)束后歸納總結(jié)。2溝通能力一群有著不同文化背景、生活習慣的學生進入大學，組成一個集體之后，難免會發(fā)生糾紛和矛盾，這時就需要輔導員和學生進行溝通交流，協(xié)調(diào)人際關系。這就要求輔導員要具有較好的溝通能力。同時學生工作涉及到學校多個部門，輔導員要能很好地與不同的管理主體進行溝通，更好更快捷地為學生管理服務。2辨別能力現(xiàn)代生活環(huán)境的日益復雜化，直接導致輔導員工作也日益復雜化。輔導員需要擁有較強的辨別能力，從諸多矛盾中分辨出主要矛盾和次要矛盾，從而方便開展學生工作。4決斷能力在學生管理中，時常會有突發(fā)事件的發(fā)生。對于突發(fā)事件，輔導員要有足夠的意識和充分的思想準備。做到日常積極學習才能夠在事件發(fā)生時做到心中有數(shù)，并對事件進行有計劃、有步驟地處理。5創(chuàng)新能力輔導員在工作中必須具有創(chuàng)新意識，而不能停留在已往知識、能力的基礎上，否則將會被時代所淘汰。創(chuàng)新能力具體體現(xiàn)在以下三個方面：一是理念意識的創(chuàng)新；二是工作模式的創(chuàng)新；三是工作方式的創(chuàng)新。五、如何管理班級1.明確班級管理隊伍的目標在進行班級管理之前首先要明確黨、團、班各自的定位和各自的管理目標2.篩選合格的學生骨干依據(jù)各崗位不同的特點，