角的度量和角的分類

1、.角的度量和角的分類角的度量和角的分類教學(xué)目的1使學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)2認(rèn)識(shí)直角、平角、鈍角、銳角和周角3進(jìn)步學(xué)生動(dòng)手操作才能教學(xué)重點(diǎn)建立各種角的概念教學(xué)難點(diǎn)正確地用量角器度量角的大小教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1演示課件“角的度量提問(wèn)：這些角你能按照從大到小的順序給他們排一下隊(duì)嗎？老師指出左端兩個(gè)大小比較接近的角提問(wèn)：你知道他們相差多少嗎？2老師談話：假如我們可以度量出每個(gè)角的大小，以上問(wèn)題就可以解決了你們想不想知道他們終究相差多少呢？提醒課題“角的度量和角的分類二、探究新知一角的度量1繼續(xù)演示課件“角的度量，出示量角器的圖片講解：量角的大小，要用量角器，因?yàn)樗男螤钍且粋€(gè)半圓，所以又

2、叫半圓儀角的計(jì)量單位是“度，用符號(hào)“ °表示，結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)半圓儀中心，0刻度線和內(nèi)外圓刻度21繼續(xù)演示課件“角的度量，播放視頻“1°角的概念2出示幾個(gè)不同的角，并估算角的度數(shù)老師：要想知道所估算的是否準(zhǔn)確，還要通過(guò)測(cè)量3量角的方法1自學(xué)教材第123頁(yè)第一、二自然段2由學(xué)生匯報(bào)度量角的方法結(jié)合黑板上的角，邊度量邊介紹3繼續(xù)演示課件“角的度量，播放視頻“量角方法4嘗試測(cè)量角的度數(shù)盡量使角的開口方向不同，巡視中注意理解學(xué)生掌握情況5老師舉出幾種學(xué)生常見的錯(cuò)誤：錯(cuò)誤類型一：學(xué)生量角時(shí)，量角器中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)沒(méi)重合錯(cuò)誤類型二：量角器0°刻度線與邊沒(méi)對(duì)齊錯(cuò)誤類型三：看錯(cuò)了刻

3、度，應(yīng)看里圈，卻看外圈刻度了，或者應(yīng)看外圈卻看里圈刻度了6討論：怎樣防止前面的錯(cuò)誤，正確迅速地量出角的度數(shù)呢？0°在哪個(gè)圈上，就在哪個(gè)圈上找角的另一邊所對(duì)的刻度7繼續(xù)演示課件“角的度量，播放視頻“角的大小比較播放前先請(qǐng)同學(xué)用估算的方法判斷，播放后老師進(jìn)展總結(jié)二角的分類1自學(xué)教材第124頁(yè)?角的分類?可按書中內(nèi)容邊學(xué)習(xí)邊操作2小組討論：1角可以分哪幾類？每類角的特征是什么？2直角、平角、周角之間有什么關(guān)系？3平角和直線一樣嗎？3利用活動(dòng)角，按老師要求擺角直角、鈍角、平角、銳角三、穩(wěn)固練習(xí)1量一量一副三角板中各個(gè)角的度數(shù)2完成教材第126頁(yè)第7題說(shuō)出每個(gè)鐘面上的時(shí)間，量出時(shí)針和分針?biāo)傻?/p>

4、角度提問(wèn)：不用度量你能知道每個(gè)時(shí)刻分針與時(shí)針的夾角嗎？3利用活動(dòng)角的量角器擺出下面各角1直角2平角3120°430°577°四、質(zhì)疑總結(jié)1這節(jié)課都學(xué)會(huì)了什么？角的度量和分類量角時(shí)要對(duì)齊頂點(diǎn)和0刻度線，如何確定看哪一圈刻度2老師整理成順口溜助記量角器量角很簡(jiǎn)單，角可分為五大類中心重合角的頂點(diǎn)，直、平、周角最特殊，一條邊對(duì)齊0刻度，銳角小于九十度，角的度數(shù)看另一邊鈍角介于直、平間3鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解題五、布置作業(yè)完成第127頁(yè)第9題把下面的角的度數(shù)分別填在適當(dāng)?shù)娜?2° 92° 179° 34°89

5、6; 160° 58° 100°五、板書設(shè)計(jì)探究活動(dòng)比誰(shuí)猜的準(zhǔn)活動(dòng)目的學(xué)生在量角時(shí)往往出現(xiàn)不知看哪一圈的刻度，假如結(jié)合角的分類和估測(cè)可以防止這一問(wèn)題，根據(jù)先判斷角的種類再估測(cè)角的大小，最后進(jìn)展實(shí)際測(cè)量，不僅能防止錯(cuò)誤，進(jìn)步學(xué)生估測(cè)才能，還能養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣活動(dòng)方式以小組為單位兩、三人即可進(jìn)展比賽老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味?；顒?dòng)過(guò)程這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?1輪流