蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元復(fù)習(xí)要點整理

1、.蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元復(fù)習(xí)要點整理為了能幫助廣闊小學(xué)生朋友們進(jìn)步數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維才能，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道特地為大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元復(fù)習(xí)要點，希望可以實在的幫到大家，同時祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步！蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元復(fù)習(xí)要點整理1、區(qū)分東、南、西、北四個方向的方法：先確定一個方向，再根據(jù)這個方向識別出其他三個方向。2、確定一個方向的方法：可借助工具確認(rèn)方向，也可以借助身邊的事物確認(rèn)方向。3、根據(jù)一個確定的方向找其他三個方向的方法：當(dāng)面向東時，那么反面是西，左面是北，右面是南;當(dāng)面向西時，那么反面是東，左面是南，右面是北;當(dāng)面向北時，那么反面是南，左面是西，右面是

2、東;蘇教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)第一單元知識點：當(dāng)面向南時，那么反面是北，左面是東，右面是西。4、借助工具和其他事物區(qū)分方向：1借助指南針和羅盤區(qū)分方向。2借助其他事物區(qū)分方向：借助太陽：早晨太陽在東方，面向太陽，面東背西，左北右南;黃昏太陽在西方，面向太陽，面西背東，左南右北。借助北極星：面向北極星時，面北背南，左西右東。借助樹木：夏天，樹葉茂盛的一面是南，稀疏的一面是北。借助年輪：被砍伐樹木的年輪稀疏的一面是南，稠密的一面是北。借助積雪：南面山坡的雪化得快，北面山坡的雪化得慢。5、繪制地圖的規(guī)那么：為了便于觀察，在繪制地圖時，通常按照上北下南，左西右東來繪制，并在圖上用箭頭標(biāo)出北方。繪制示意圖

3、時，確定觀察點是前提，只有觀察點確定了，才能確定其他物體的方向。6、看道路圖時，首先要確定好自己所處的位置，以自己所處的位置為中心，再根據(jù)上北下南，左西右的規(guī)那么來確定目的地和周圍事物所處的方向，最后根據(jù)目的地的方向和路來確定所要行走的道路。7、我們學(xué)習(xí)了八個方向：東、南、西、北、東北、東南、西北、西南。8、描繪行走道路的方法：以出發(fā)點為基準(zhǔn)，先確定要到達(dá)的地點所處的方向，再看哪一條路通向目的地，最后把行走道路描繪出來。9、地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。日常生活中，可以用太陽、指南針、北極星來幫助我們區(qū)分方向?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指

4、春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初

5、的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。只要大家腳踏實地的復(fù)習(xí)、一定可以進(jìn)步數(shù)學(xué)應(yīng)用才能！希望提供的小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元復(fù)習(xí)要點，能幫助大家迅速進(jìn)步數(shù)學(xué)成績！家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提