蘇教版小學數(shù)學三年級下冊第一單元復習要點整理

1、.蘇教版小學數(shù)學三年級下冊第一單元復習要點整理為了能幫助廣闊小學生朋友們進步數(shù)學成績和數(shù)學思維才能，查字典數(shù)學網(wǎng)小學頻道特地為大家整理了小學數(shù)學三年級下冊第一單元復習要點，希望可以實在的幫到大家，同時祝大家學業(yè)進步！蘇教版小學數(shù)學三年級下冊第一單元復習要點整理1、區(qū)分東、南、西、北四個方向的方法：先確定一個方向，再根據(jù)這個方向識別出其他三個方向。2、確定一個方向的方法：可借助工具確認方向，也可以借助身邊的事物確認方向。3、根據(jù)一個確定的方向找其他三個方向的方法：當面向東時，那么反面是西，左面是北，右面是南;當面向西時，那么反面是東，左面是南，右面是北;當面向北時，那么反面是南，左面是西，右面是

2、東;蘇教版小學三年級下冊數(shù)學第一單元知識點：當面向南時，那么反面是北，左面是東，右面是西。4、借助工具和其他事物區(qū)分方向：1借助指南針和羅盤區(qū)分方向。2借助其他事物區(qū)分方向：借助太陽：早晨太陽在東方，面向太陽，面東背西，左北右南;黃昏太陽在西方，面向太陽，面西背東，左南右北。借助北極星：面向北極星時，面北背南，左西右東。借助樹木：夏天，樹葉茂盛的一面是南，稀疏的一面是北。借助年輪：被砍伐樹木的年輪稀疏的一面是南，稠密的一面是北。借助積雪：南面山坡的雪化得快，北面山坡的雪化得慢。5、繪制地圖的規(guī)那么：為了便于觀察，在繪制地圖時，通常按照上北下南，左西右東來繪制，并在圖上用箭頭標出北方。繪制示意圖

3、時，確定觀察點是前提，只有觀察點確定了，才能確定其他物體的方向。6、看道路圖時，首先要確定好自己所處的位置，以自己所處的位置為中心，再根據(jù)上北下南，左西右的規(guī)那么來確定目的地和周圍事物所處的方向，最后根據(jù)目的地的方向和路來確定所要行走的道路。7、我們學習了八個方向：東、南、西、北、東北、東南、西北、西南。8、描繪行走道路的方法：以出發(fā)點為基準，先確定要到達的地點所處的方向，再看哪一條路通向目的地，最后把行走道路描繪出來。9、地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。日常生活中，可以用太陽、指南針、北極星來幫助我們區(qū)分方向?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指

4、春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初

5、的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。只要大家腳踏實地的復習、一定可以進步數(shù)學應用才能！希望提供的小學數(shù)學三年級下冊第一單元復習要點，能幫助大家迅速進步數(shù)學成績！家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提