（習(xí)作訓(xùn)練）《起床以后》

1、.習(xí)作訓(xùn)練?起床以后?一、教學(xué)目的 ：1、能根據(jù)圖畫，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，把起床以后所做的事說清楚。2、能根據(jù)圖畫和題目要求，按時(shí)間順序?qū)懸欢尉渥油槨⑦B接的話。3、懂得自己能做的事情應(yīng)該自己做。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)畫面的意思和討論的提示，讓學(xué)生寫一段以時(shí)間先后為順序的話。教學(xué)難點(diǎn) ：1、如何把每幅圖畫上畫的事情有機(jī)地連接起來，使句子連接，特別是第2幅圖上沒有明確的時(shí)間表示，該怎樣與前一幅的意思連接。2、怎樣正確使用動(dòng)詞，把起床以后所做的事寫清楚。啟發(fā)想像，根據(jù)畫面推前想后，把一段話的意思寫詳細(xì)。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一教學(xué)目的觀察畫面，看圖討論，明確本次習(xí)作要求，完成課后第2題。二教學(xué)過程一、談話揭題

2、。5分鐘1、小朋友，今天早上你從睡夢(mèng)中醒來后，做了哪些事情呢?能不能向大家說一說。2、學(xué)生交流。3、對(duì)呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學(xué)。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們?cè)鯓影堰@些事情按照時(shí)間的先后順序給寫下來呢?今天，我們就以?起床以后?為題，來說說早上的一些事情板題。二、初看圖意，整體感知。2分1、出示三副圖。2、請(qǐng)小朋友們看這三副圖，說說你看懂了什么?用一句話來說說每一幅圖的意思。3、交流。4、你能給這三幅圖排排隊(duì)嗎?說說你的理由。課件出示。三、明確要求，指導(dǎo)練說1分。1、今天，我們就按時(shí)間順序看圖說說這三副圖，并練習(xí)習(xí)作。2、請(qǐng)看這次習(xí)

3、作的要求點(diǎn)擊課件習(xí)作要求：A看圖說說：1丁丁幾點(diǎn)鐘起床?2丁丁起床后先干什么，再干什么?3丁丁幾點(diǎn)鐘去上學(xué)?B、把三副圖的意思連起來說一說。C、根據(jù)圖意，按時(shí)間順序說一段話，注意把句子說連接。3、齊讀要求。四、逐幅觀察，指導(dǎo)連說。26分1、對(duì)照要求我們仔細(xì)觀察每一幅圖，說說畫面的內(nèi)容，也可聯(lián)絡(luò)你自己的起床以后的情景，說一說。一指導(dǎo)第一幅圖。1、出示第一幅圖，想一想：“誰幾點(diǎn)鐘起床?、“起床后先干什么?2、交流。丁丁六點(diǎn)半起床，起床以后，他先疊被子。3、引導(dǎo)：丁丁怎么知道六點(diǎn)半到了，該起床了?丁丁當(dāng)時(shí)是怎么想的?怎么做的?請(qǐng)大家看錄象。說一說。丁丁聽到床前鬧鐘的鈴聲，知道六點(diǎn)班到了，該起床了。丁

4、丁想：天亮了，我要起床上學(xué)了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來，訊速的穿好衣服，戴上紅領(lǐng)巾，純熟地疊好被子，拾掇自己的床鋪為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么?你可以聯(lián)絡(luò)你自己的想法說一說。他想到：小學(xué)生嘛，自己的事情應(yīng)該自己做，何況我已經(jīng)長(zhǎng)大了，這些事不能再讓媽媽來替代。4、自己看這幅圖，完好的說一說。說的時(shí)候你能用上這些好詞好句嗎?點(diǎn)擊課件揉一揉眼睛一骨碌純熟清脆喚醒迅速自己的事情自己做5、指名說2個(gè)學(xué)生6、學(xué)生評(píng)議。二指導(dǎo)第二幅圖。1、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么?2、交流。引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看錄象，仔細(xì)看丁丁洗臉盆上放著什么?他在洗臉之前還做了些什么事?3、交流。4、你能用上這些優(yōu)美

5、詞句把第耳2幅圖的意思說一說嗎?點(diǎn)擊課件5、自己先練習(xí)說一說。6、指名學(xué)生說。7、師生評(píng)議。8、同桌互說。三、指導(dǎo)第三幅圖。1、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點(diǎn)中去上學(xué)?你從那里看出來?2、交流。3、引導(dǎo)：丁丁上學(xué)之前還做了什么事?請(qǐng)學(xué)學(xué)門仔細(xì)看錄象。點(diǎn)擊課件4、交流。1、仔細(xì)看看桌上的用具，他干了什么?2、丁丁吃完早飯后，還會(huì)做些什么?3上學(xué)去的時(shí)候會(huì)對(duì)家里的人說些什么?4、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說一說嗎?5、自己自由練說。指名說師生評(píng)議同桌互說。五、整幅圖連起來說一說。5分1、你能把這三幅圖的意思連起來說一說嗎?2、自己自由練說。指名說師生評(píng)議4、剛剛這位同學(xué)把三幅圖很好的連接起來了，你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎?我們知道這是按什么順序排的三副圖?時(shí)間順序那應(yīng)該怎樣連接?5、交流。隨機(jī)出示課件上的表示時(shí)間的詞語。6、自己自由練說。指名說師生評(píng)議同桌互說。用上老師提供的優(yōu)美詞句。六、小結(jié)，嘗試習(xí)作。1分1、小朋友都說的不錯(cuò)，那你能不能把剛剛說的給寫下了呢?2、學(xué)生習(xí)作。老師巡回指導(dǎo)。第2教時(shí)一教學(xué)目的拓展寫作思路，獨(dú)立作文，老師隨機(jī)指導(dǎo)。二教學(xué)過程1、把3幅圖的意思連起來說一說。5分1