８．卡羅爾和她的小貓（課堂實錄）

1、.卡羅爾和她的小貓課堂實錄課時：1課時教學過程：一、檢查預習。2：00師：翻開書本P31，昨天我們讀了課文，布置了預習，有預習的小朋友請舉手，有認真考慮的小朋友請舉手。大部分小朋友舉手。二、親近文本，感知有趣。師：請大家邊默讀課文邊拿起筆來畫，你覺得課文中哪些地方寫得有趣，請畫出來。1、默讀課文師提醒默讀課文時應注意的問題：要認真考慮，邊讀邊畫；教室里應該靜悄悄的。2、學生默讀，師強調(diào)：讀好的小朋友坐端正，老師就知道你讀好了。3、感知“有趣，引導匯報交流。師：誰來說說你找到的課文中有趣的地方？2：05生452：很急著站起來就讀師：打斷課文很長，你在說的時候要說清在哪個自然段。如今先請同學們給課

2、文的每一段都標上序號。生標序號生452：我找到了第7自然段。讀第7自然段讀的時候師又提醒學生注意把書拿好，注意讀書的姿勢。師：你說說看，有趣在哪？生452：我覺得很滑稽。師：滑稽是什么意思？生：搞笑、幽默、有趣師：你覺得哪句話最有趣、最滑稽？生131：“他的每個衣袋里都有一只小貓。師：你來讀讀。生131：朗讀。把“每個讀成“每一個，師引導讀，生讀到第三遍時終于讀正確了。師：來大家一起來讀一讀，讀出他的滑稽來。生齊讀。師：你還覺得哪里可看出滑稽？有的學生到課文的其他地方找。師：咱們先就看這一段，大家先在這一段里找找。生212：“他一蹲下跳出來 學生讀得聲音還小。2：10師：誰再來讀一讀。生242

3、：再讀。一學生聽著就笑了。師：你笑了，笑什么？生251：他那個“撲撲讀得很好玩。師：“撲撲讀出了小貓的得意。大家一起來讀一讀，讀出好玩來。生齊讀。師：再讀一遍，把這好玩印在腦里。生又齊讀“他一蹲下師：還有哪里有趣？我們不僅要會讀，還要會聽，這樣我們會在頭腦中形成一幅畫面。生421：第十一自然段。讀師：你覺得哪里有趣？生421：我覺得小貓很有趣，都躲進每只拖鞋里。師：你為什么突出“都？“都說明了什么？2：15生325：腳一穿進去生齊答：都是小貓。師：你把有趣的感覺讀出來了，誰還會讀？生271：朗讀。師：大家一齊來讀出它的有趣來。生：齊讀。師：這里有一個多音字。生齊答：是“得di。師：你能把它換成

4、一個什么詞？生：必須、一定、要。師：想象一下爸爸的表情。師略作感慨狀：真沒方法！生231：“搖著頭讀。師：他把頭搖得像撥浪鼓。學生笑師：別光臨著笑，還要會聽。再找一個你覺得有趣的地方。生332：第十自然段讀。師：說說看，哪里有趣？生：“嚇了一大跳。師：誰把這種有趣的感覺讀出來？生131：讀。師：你覺得他讀得怎么樣？先說優(yōu)點。生371：“嚇了一跳他有強調(diào)。生232：“丁丁冬冬讀得好。生212：“突然讀得好。師：“突然是怎樣的呢？引導：一下子跳出來，你有沒有想到？生：沒想到。師：你來讀一讀。生：讀。師：還覺得哪里讀得好？生431：我覺得“丁丁冬冬要讀大聲點，因為貓?zhí)啵曇艉艹?，讓人感到煩躁。展?/p>

5、讀師：他好幾個地方讀得很好，給他掌聲。生齊鼓掌這里又有一個多音字，跟剛剛的“得di讀音不一樣，這里讀“dé，標上。其實，還有一個多音字“鉆zun。老師還覺得“跳來跳去讀得好，它突出貓不僅多而且活潑得意的樣子，一起讀讀。生齊讀。師：哪來這么多小貓？生齊：送的。師：哪一句說明小貓是送來的？生442：讀第9自然段。師：你讀得太快了，老師沒聽清楚小貓很多，你再讀一遍。生442再讀師：“什么樣的都有，想象一下，有什么樣的小貓？小貓很多，有有還有2：25生151：小貓很多，有黑白相間的，有黃色的，還有花紋的。生152：小貓很多，有白色的，有老虎紋的，還有斑點的。生252：小貓很多，有

6、黑白相間的，有斑紋的，還有雪白的等小貓。師逐個引導學生把話說完好，表達清楚。三、細讀品悟，感受卡羅爾對小貓的“愛。師：卡羅爾為什么要收養(yǎng)這么多小貓？生齊答：愛小貓。師：再默讀課文，畫出卡羅爾愛小貓的句子。 2：30學生默讀課文。師：找到的請舉手。生171：第八自然段可以看出。讀師：“笑了怎么看出她愛小貓？生齊：小貓真是太有趣了。師：誰來讀？生371讀，師糾錯，生再讀。全班齊讀。師：還有哪句話也說明她愛小貓？生471：第五自然段可以看出。讀這里講卡羅爾怎樣愛小貓。師：對，卡羅爾是怎么愛小貓的呀？他給它吃的，給它玩的。大家一齊讀。生齊讀。師：再讀一遍，這幾個動詞我沒聽出來。生齊讀。師：還有嗎？生1

7、52：第五自然段還有一句話可以看出來。讀，卡羅爾說：“別難過，我會像你媽媽一樣照顧你的。師：怎么看出來？生152：小貓的媽媽是最愛自己的孩子了，卡羅爾就像它媽媽一樣愛小貓，說明卡羅爾非常愛小貓。師：說得多好??！齊讀。2：35生齊讀。師：他怎么照顧的呀？師又引導學生把“喝牛奶，吃點心，玩絨線團說出來。師：從哪里還可以看出卡羅爾愛小貓？生322：第13自然段。師：整整一天，卡羅爾都在和小貓辭別，她很傷心。該怎么讀？生241：讀。生齊讀。師：還有嗎？再找找。生262：第一自然段也可以看出。師：你說說看。生262：“一直想有一只小貓。師：“一直這個詞也可看出卡羅爾對小貓的愛。師：還有呢？生231：第15自然段，“眼淚都快流出來了。師：你怎么看出來的？生231：我覺得小貓走了，他很傷心。師：為什么“連滴滴答答的鐘聲都聽得見 ？生：因為一只小貓都沒有了。師：寫他孤單，文里用了哪些詞？生齊讀，孤單、寂寞、冷清師：沒有丁丁冬冬的聲音了，沒有喵喵吵鬧的聲音了，沒有爸爸把腳伸進拖鞋里驚叫的聲音了生齊讀。師：“滴滴答答念得太大聲了，再讀一遍。生再讀。師：真快樂啊，終于有一只小貓與她作伴了。用快樂的語氣讀第16自然段。生齊