《開滿鮮花的小路》教學(xué)設(shè)計

1、二下開滿鮮花的小路教學(xué)設(shè)計【文本解讀】開滿鮮花的小路是一篇童話故事。課文講述了鼴鼠收到長頸鹿大叔寄來的一個包裹，在拿去松鼠太太家的途中，包裹里的花籽沿路漏了一地。第二年春天，這條通往松鼠家的路，成了一條開滿鮮花的小路。故事情節(jié)生動有趣，后半部分結(jié)構(gòu)相似，旨在讓學(xué)生于識字、朗讀中學(xué)習(xí)積累語言，感受故事中傳遞出的美好情愫。課文題目是開滿鮮花的小路，關(guān)鍵詞是“開滿鮮花”、因此作者在寫春天里小路上的鮮花時，用了一組詞“鞠麗多彩、五顏六色、花香打鼻、花朵簇簇”，從色彩、香味到數(shù)量，一下子集中出現(xiàn)了這么多寫花的詞語。對于二年級的學(xué)生來說，這無疑是一次積累語言的好機(jī)會。作者寫刺猬太太狐貍太太眼中的鮮花，用了

2、這樣的句子：“門前開著一大片五顏六色的鮮花?！薄伴T前開著一大片絢麗多彩的鮮花。”句中的“一大片、五顏六色、絢麗多彩”這些詞從數(shù)量與色彩兩方面將鮮花描寫得更具體了。這是讓二年級孩子學(xué)會把所看到的事物說具體、說生動的一個很好的范例。【學(xué)情分析】二年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。多媒體集圖文、動畫、音響、色彩于一體，形象直觀、生動鮮明。在教學(xué)中巧用多媒體，可以從視覺、聽覺、觸覺等多方面刺激學(xué)生的感官，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其自覺自主地參與學(xué)習(xí)活動。 【教學(xué)目標(biāo)與重難點】教學(xué)目標(biāo)：1.會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字方法記憶

3、生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。借助圖片，分角色朗讀，讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。3.萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境，感受美、贊美美、分享美的愿望，并付諸于行動。教學(xué)重點：識記生字，有感情朗讀課文。教學(xué)難點：感受故事所傳遞的美好情愫，在生活中欣賞美、分享美?！驹O(shè)計理念】二年級學(xué)生愛探索，好奇心強(qiáng)，在教學(xué)中巧用多媒體，可以從視覺、聽覺、觸覺等多方面刺激學(xué)生的感官，實現(xiàn)多元化信息傳遞，加強(qiáng)學(xué)生對知識的感知，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其自覺自主地參與學(xué)習(xí)活動。開滿鮮花的小路這篇課文，篇幅長，有些句子含義深，難理解，利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，構(gòu)成一種虛擬環(huán)境，可獲得對文本真切的感知，在感知體驗中培養(yǎng)學(xué)生

4、的理解能力、語言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】第一課時一、展示圖片，激趣揭題1.師：小朋友們都很熟悉每天上學(xué)和放學(xué)回家的路，你可曾留意過腳下的路什么樣？我們一起來瞧瞧這些路。（課件展示幾幅路的圖片，師相機(jī)簡介）你覺得這些路怎么樣？2.師：老師這兒還有一條開滿鮮花的小路（課件出示課文插圖中的開滿鮮花的小路圖片）它的路面上是絢麗多彩、五顏六色的鮮花，你覺得這條小路怎么樣？3.師：是呀，這真是一條開滿鮮花的小路（板書課題），一起讀。二、初讀課文，闖關(guān)識字1.你們想讀一讀這個故事嗎？2.那就請同學(xué)們借助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.學(xué)生朗讀課

5、文，自主學(xué)習(xí)。4.看到小朋友們這么用心地學(xué)習(xí)，我給大家設(shè)立了關(guān)卡，檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，大家有勇氣闖過去嗎？第一關(guān)：看生詞娃娃們可高興啦，忍不住先跳出來和大家見見面，(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。 5.師：大家真棒，第二關(guān)等著大家呢？快來看生字娃娃們?nèi)寂艹鰜砹?，讓我們開火車讀一讀吧。(1)開火車讀生字。(2)請個別同學(xué)試讀。6.第三關(guān)：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎？(課件出示去掉拼音的生字)(1)指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。(2)開火車讀一個組一個詞，進(jìn)行檢查過關(guān)。7.師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。(1)

6、生自由認(rèn)讀。(2)小組交流、全班交流識記字形的方法（主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實際的方法引導(dǎo)識字，并出示詞卡加強(qiáng)記憶。）(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。(5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實際形象識記。8.檢查讀生字詞。 同桌互相讀生字，畫笑臉鼓勵。三、聽故事，厘清人物關(guān)系1.老師講故事，學(xué)生聽故事并用鉛筆標(biāo)出自然段，圈出故事中的動物。2.想想故事中的人物該填在哪里？ 給鼴鼠寄包裹， 給鼴鼠送包裹單，鼴鼠請 看包裹，結(jié)果包裹里的東西都漏在小路上了。理解“郵遞員”，以前在郵局負(fù)責(zé)送信件的人稱郵遞員。現(xiàn)在人們寫信一般用電子郵件

7、了，而網(wǎng)絡(luò)購物發(fā)達(dá)起來了，送網(wǎng)絡(luò)快件的人稱“快遞員”，實際上，他們就是現(xiàn)在的郵遞員。3.你能猜到包裹里裝的是什么嗎？（鮮花種子）四、觀察字形，指導(dǎo)書寫1.（課件出示9個要求會寫的生字）師：我們不僅要會認(rèn)，還要會寫這幾個字，自己先觀察一下，寫這些字的時候應(yīng)該注意些什么？別忘了提醒提醒旁邊的小朋友。（生觀察、比畫、相互提醒、全班交流）2.運用課件，教師指導(dǎo)正確書寫，學(xué)生描臨。(1)“遞”是弟弟的弟加個“辶”。(2)“郵”的部首“阝”的寫法指導(dǎo)。(3)“禮”是“礻”旁，不是“衤”旁。(4)學(xué)生描臨。(5)老師巡視指導(dǎo)。(6)展評、糾正。 五、鞏固練習(xí)1.根據(jù)拼音寫詞語。yuán l

8、5;i dà sh xin hu yóu dì yuán ( ) ( ) ( ) ( )2.給下面的字加上一部分,變成一個新字,并組一個詞語。弟-( )-( ) 羊-( )-( )第二課時一、點擊“鮮花”，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.（課件出示開滿鮮花的小路圖片）師：鼴鼠先生要到松鼠太太家做客，你們想和它一起去嗎？2.（點擊“小路”上的“鮮花”出現(xiàn)要求會認(rèn)的生字）走在這條開滿鮮花的小路上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（指名認(rèn)讀生字）3.讓我們再一次去聞聞路邊花朵的芳香吧！（點擊“花朵”出現(xiàn)生詞）學(xué)生開火車認(rèn)讀。二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)課文1.戴頭飾，明角色：(1)師：還記得我們要學(xué)習(xí)的這

9、個童話故事中有哪幾個可愛的小動物嗎？（手指黑板上的貼圖）讓我們和他們打打招呼吧?。ㄉ卸Y貌地和“小動物”打招呼。）(2)師：（學(xué)生帶上動物頭飾）你們就是可愛的小動物。我們認(rèn)識一下吧。你好，你是鼴鼠先生吧，（和帶鼴鼠頭飾的學(xué)生握手）很高興認(rèn)識你。（然后分別和“松鼠太太”、“狐貍太太”及“刺猬太太”打招呼）(3)師：請“小動物們”和旁邊的伙伴相互認(rèn)識一下吧?。ā靶游铩毕嗷ゴ蛘泻簦?.配圖片，感受“美”：(1)師：你們知道這條小路有多美麗嗎？從哪里知道的？請看大屏幕，誰能把小路的美麗讀出來？自己先試試吧！看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊!”看到門前開著

10、一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美啊!”松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。 (2)師：可愛的小動物們天天從這美麗的小路上走過，誰愿意夸夸小路嗎？（“小動物”夸獎“小路”）(3)師：小路聽到你們的夸贊，心里一定很開心。(4)引導(dǎo)學(xué)生理解“絢麗多彩”和“五顏六色”。3.比較句子：“門前開著一大片五顏六色的鮮花。”“門前開著鮮花?！?1)讀一讀這兩個句子，說說哪個句子寫得更具體。（“一大片、五顏六色為”從數(shù)量和色彩兩個方面將鮮花寫得更加具體。）(2)看插圖，說具體。 出示課文插圖，看看圖中的房子旁邊、山坡上都有什么。仿照課文例句，用上表示數(shù)量和色彩的詞說一說。房子旁邊 。山坡上 。 三、探究：開滿鮮花的小路是怎么來的？1.學(xué)生分小組自學(xué)。多媒體出示自學(xué)提示：(1)是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹？(2)這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關(guān)系？(3)為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物啊？2.小組內(nèi)做好分工，交流討論，。3.請小組的同學(xué)匯報交流。4. 師小結(jié)：是?。』ㄗ验_出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好！所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物！同學(xué)們，有好的東西，我們要學(xué)會和大家一起分享。四、拓展延伸課文中