《開天辟地》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、開天辟地教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第六、七、八自然段。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字，理解由生字組成的詞語。3、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住盤古怎樣開天辟地，又怎樣化生出世間萬物這兩部分內(nèi)容，體會(huì)盤古偉大的獻(xiàn)身精神。教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你讀過哪些神話故事？我們今天再學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事開天辟地，板書課題，齊讀課題。2、誰知道神話故事有什么特點(diǎn)？（神話故事允許夸張，允許虛構(gòu)，甚至?xí)心銈冇X得不符合邏輯的情節(jié)，它的想象力非常豐富。如：孫悟空會(huì)七十二般變化，能在太上老君的煉丹爐里燒出火眼金睛。）3、通過昨天的預(yù)

2、習(xí)，你有什么想問的嗎？（盤古為什么要開天辟地？盤古是怎樣以他的神力和身軀開辟了天地？是怎樣化生出世界萬物的呢？）同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，有這么多問題，相信你們帶著問題來讀這個(gè)故事，一定會(huì)有不少收獲的。二、自讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。2、檢查對(duì)生字詞的掌握情況。3、檢查對(duì)課文的朗讀情況。三、朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)第1自然段1、盤古為什么要開天辟地？自己讀課文第一自然段，從中找一找答案。2、指名說，理解“混沌，說說比喻句3、自己一邊讀，一邊想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景。（二）學(xué)習(xí)第8自然段過渡：所以，想要追求光明的盤古究竟是怎樣開天辟地的呢？其實(shí)課文

3、中已經(jīng)用一句話總結(jié)了，請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，找到以后用橫線劃出來。1、出示句子：就這樣，盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。 2、這句話里，告訴我們兩個(gè)信息，讀讀看，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（開辟了天地，化生出世界萬物）（1）盤古是怎樣以他的神力和身軀開辟了天地？（2）是怎樣化生出世界萬物的呢？（投影出示這兩個(gè)問題）這是我們這節(jié)課要重點(diǎn)研究的兩個(gè)問題。課文27自然段里已經(jīng)告訴我們了。請(qǐng)大家趕快去快速地讀一讀，2到幾自然段是說盤古以他的神力和身軀開辟了天地，第幾小節(jié)開始到7自然段告訴我們盤古化生出世界萬物。3、交流（25）自然段說盤古以他的神力和身軀開辟了天地，（67）自然段告訴我們盤古化生出世

4、界萬物。（三）學(xué)習(xí)25自然段。過渡：讓我們先去研究第一個(gè)問題。盤古怎樣開天辟地？讀書要做到眼到口到心到，請(qǐng)同學(xué)們自己去讀讀2到5小節(jié)，邊讀邊思考，把你認(rèn)為能夠解決問題的句子或詞語用你喜歡的閱讀符號(hào)畫出來，在邊上寫一寫你的理解，并讀一讀。交流：1、隨機(jī)出示：他一使勁翻身坐了起來，只聽“喀嚓”一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。 終于，大雞蛋裂開了一條縫，再自己讀讀，看看還有什么新發(fā)現(xiàn)。（“一使勁”）“一使勁”說明了什么？（高大 力大）你有這個(gè)力量嗎？只有盤古才有這個(gè)神力。板書：神力男同學(xué)把他的神力讀出來。一絲微光，對(duì)醒來就處在黑暗之中的盤古來說，這是一絲怎樣的光?。靠吹揭唤z微光了，如

5、果你是盤古，你會(huì)想些什么？盤古也是這么想的：讓這個(gè)世界充滿光明那該多好啊，于是，他又做了什么呢？2、出示：大神見身邊有一把板斧，一把鑿子，他隨手拿來，左手持鑿，右手握斧，對(duì)著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。這是一個(gè)普通的雞蛋嗎？（巨石累積而成的），你怎么知道的？“巨石崩裂” 能用你的朗讀表達(dá)出來嗎？（指名讀）請(qǐng)把這個(gè)詞語放在句子里朗讀，（男生讀）讀出開天辟地的氣勢還有哪些地詞語體現(xiàn)了他的神力？“猛劈猛鑿”（具體說一說）也把這個(gè)詞語放在句子里讀一讀，把他的威武神勇的樣子讀出來。3、大雞蛋破碎了，輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。哦，多神

6、奇呀！這句話在描繪天地變化時(shí)用詞上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？（寫出了天地是怎么分開的）（3對(duì)反義詞形象地描繪了天地分離的情景，子數(shù)相等/瑯瑯上口）課文中還有很多這樣類似的句子，在下面的學(xué)習(xí)中自己要留意。以后在寫作中，我們也可以嘗試運(yùn)用這種對(duì)仗的方法，那會(huì)讓文章增色不少。齊讀4、經(jīng)過了一段艱難的歷程，天和地終于分開了，它們分開后，盤古是不是就開始休息了呢？他又是怎么做的？指名讀3-5自然段。盤古石一個(gè)怎樣的神？（意志堅(jiān)定） 齊讀3-5自然段。小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)真的讀書，已經(jīng)讀懂了第一個(gè)問題，更重要的是讀出了一個(gè)具有堅(jiān)定意志的盤古來，你們真是會(huì)讀書。（四）學(xué)習(xí)6、7自然段過渡：幾千萬年過去了，天不

7、再升高，地不再加厚，而此時(shí)的盤古怎樣了呢？讀讀第六小節(jié) 1、你讀懂了哪些句子或詞語？（精疲力竭、含著微笑）（評(píng)價(jià)：一個(gè)精疲力竭的盤古，一個(gè)死而無憾的盤古。）2、這位巍峨的巨人倒下了，為開天辟地耗盡了心血，流盡了汗水，他在臨死前還把自己的身軀化成了世間萬物，板書：身軀 化生萬物 這也是我們這節(jié)課要解決的另一個(gè)問題，盤古是怎樣化生出世間萬物的呢？還像剛才一樣讀書，自己去找答案吧。3、交流出示：口中呼出的氣變成了風(fēng)和云雨露甘霖。所有這人世間的一切，都是盤古用自己的身軀換來的。盤古的身體還會(huì)變成什么呢？讓我們插上想象的翅膀，試著當(dāng)一回小小神話家，用盤古的 變成了 這個(gè)句式同桌互相說一說，改一改。4、盤

8、古把自己的一切都給了世間，自己什么也沒有留下，看！這就是盤古為我們開創(chuàng)的美麗的世界（看圖，出示一些美麗的山河圖片）所以，當(dāng)我們呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光時(shí)，不要忘了我們的大神盤古，請(qǐng)?jiān)偕钋榈刈x一讀這兩小節(jié)，把你要對(duì)盤古說的話簡要地寫在書旁。5、學(xué)生讀書感悟，教師巡視指導(dǎo)小結(jié)：同學(xué)們，你們不但讀得好，說得也好！各人有各人的感受。在同學(xué)們的努力下，我們輕松解決了第二個(gè)問題，在這一過程中，我們又進(jìn)一步了解了盤古，這是一位 大神，填空。（偉大、不會(huì)欺侮人的、創(chuàng)造了美麗的世界、勇于犧牲）四、總結(jié)1、我們學(xué)習(xí)語文就是應(yīng)該這樣，把你讀到的內(nèi)容和想到的聯(lián)系起來，讀出文字所要告訴我們的信息。2、隨著科技的進(jìn)步，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了宇宙并不是因?yàn)楸P古開天辟地而形成的，那么我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的是什么，僅僅是領(lǐng)略一下神話的魅力所在嗎？（學(xué)習(xí)盤古開天辟地的精神，敢于創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)的精神）3、“開天辟地”既是個(gè)神話故事也是個(gè)成語，常比喻空前的，自古以來沒有過的。頌揚(yáng)開創(chuàng)偉大事業(yè)，稱“開天辟地”。如：毛澤東開天辟地，成立了新中國！4、 再次朗讀題