（三起）五上M9U1教學(xué)設(shè)計

1、外研版（三起點）五年級上冊Module9 Unit1 Are you feeling bored?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(Teaching aims)（一）知識目標(Knowledge aims)1. 熟記并運用單詞feel, bored, sad, miss, angry, ill, told, better；掌握并運用短語feel sad, feel happy, of course, miss your friends, in hospital, tell me.2. 熟練掌握并運用句子詢問對方的心情并會回答。-Are you feeling sad/bored/angry? -Yes,

2、I am/No, Im not. 詢問對方“怎么啦”？Whats the matter?/Whats wrong with you?詢問某人身體怎么樣。 How is my grandma?（二）能力目標(Ability aims)能夠運用句型-Are you feeling sad/bored/angry? -Yes, I am/No, Im not.詢問他人的情緒狀況。（三）情感目標（Emotional aims）培養(yǎng)學(xué)生大膽、自信運用英語的能力以及活到老，學(xué)到老的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(Teaching points and difficulties)能夠運用句型-Are you feel

3、ing sad/bored/angry? -Yes, I am/No, Im not.詢問他人的情緒狀況。三、教學(xué)準備(Teaching preparation)多媒體課件，電子課本，點讀筆，單詞卡片四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up1. Greetings 2. Sing an English song.（播放歌曲You are happy）Step 2: Lead in. 觀看活動1動畫，嘗試說出活動一的句子 學(xué)習(xí)feel，根據(jù)meet，feet，bee總結(jié)ee發(fā)音i:，學(xué)習(xí)feel現(xiàn)在分詞和過去式 最后大家看動畫跟讀活動一。Step 3: Presentation.1. 教師通過

4、提出問題幫助孩子理解課文語境：Q1.Is Lingling feeling bored? Q2.Is Lingling feeling angry? Q3.Is Lingling feeling sad?觀看動畫，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生舉手回答問題。2. 播放錄音，在聽的過程中讓學(xué)生劃出句子（本課重點句型）：Are you feeling?老師可順帶提問：Whats wrong with Lingling?使用單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)“bored, miss, angry, ill, told, better”，并對“angry, ill, told”進行運用聯(lián)系3. 快速畫出兩種表情，不

5、讓對方看見，用句子 Are you feeling ? 相互猜測。并請同學(xué)演示4.聽錄音，跟讀課文。5.Reading time:自讀課文并小組合作分角色嘗試表演出來。Step 4: Practice課本活動4.兩人一組仿照例句進行對話并展示，鞏固本節(jié)課的重點句型： 用-Are you feeling sad/bored/angry? -Yes, I am/No, Im not.詢問詢問他人的情緒狀況。Step 5: Summary1. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵學(xué)生提出問題。教師點評學(xué)生的表現(xiàn)。這個單元我們需要掌握的單詞有：feel, bored, sad, miss, an

6、gry, ill, told, better重點短語有：feel sad, feel happy, of course, miss your friends, in hospital, tell me重點句子有：-Are you feeling sad/bored/angry? -Yes, I am/No, Im not.2.情感升華：Lingling 很傷心，是誰對她表示關(guān)心？情緒上出現(xiàn)了波動，甚至感到難過是正常的。遇到困難應(yīng)該大膽的向老師或同學(xué)求助。同樣，如果有同學(xué)向自己求助，也應(yīng)該熱情幫助他們，營造團結(jié)友愛的班級氛圍。Step 7: HomeworkHomework:1.聽并跟讀課文5遍，嘗試背誦課文。 2.運用句型-Are you feeling sad/bored/angry? -Yes, I am/No, Im not. 和朋友一起詢問并回答自己的家人過去是否做過某事？五、板書設(shè)計Module9 Unit1