13釣魚(yú)的啟示第一課時(shí)

1、西華縣明德小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 姓名： 編制人： 五年級(jí)語(yǔ)文組 編號(hào)： 日期：10月1日 自學(xué)促能力形成！展示讓魅力飛揚(yáng)！【自研課導(dǎo)學(xué)】晨讀課：（30分鐘）目 標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，要求：1、注意生字的讀音：撈、餌、鉤、翼、縱、鰓、沮等 2、理解生詞的含義：漣漪、皎潔、祈求、不容爭(zhēng)辯、誘惑、抉擇、告誡等詞語(yǔ)。3、評(píng)出賽讀最好的2人，讀音響亮的2人，讀書(shū)最不積極的2人，進(jìn)入小組積分。 預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘）自讀自悟 ：釣魚(yú)的啟示20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備： 結(jié)合教材全解等資料，了解鱸魚(yú)的相關(guān)資料。 自主積累：積累文中的好詞好句，并工整的摘抄在預(yù)習(xí)本中；積累有關(guān)道德修養(yǎng)

2、的名句。 自我感悟: 默讀課文（兩遍），思考：課文主要寫(xiě)了我釣到大魚(yú)后，心情的變化？ 【展示課導(dǎo)學(xué)】·學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）： 通過(guò)自讀自悟，交流展示，我能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能整體感知文章內(nèi)容，了解我的心情變化。 定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋?zhàn)匝凶蕴江h(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)（內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間）互動(dòng)策略（內(nèi)容、形式、時(shí)間）展示方案（內(nèi)容、方式、時(shí)間）隨堂筆記（重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)）初讀課文，掃清字詞障礙1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在讀中注意人物的神態(tài)、語(yǔ)言、心理的句子，朗讀出應(yīng)有的語(yǔ)氣。2

3、、認(rèn)讀小黑板上的生字詞.要求：會(huì)拼讀 識(shí)字形 ，將易錯(cuò)字工整書(shū)寫(xiě)在隨堂筆記處 會(huì)組詞 會(huì)運(yùn)用多種方式理解詞意.(完成隨堂筆記一)（預(yù)時(shí)7分鐘）再讀課文，整體感知 用自己喜歡的方式快速通讀全文，邊讀思考：、“我”回憶了一件什么事？用自己的話把這件事情概括出來(lái)。、在文中劃出描寫(xiě)我心情變化的語(yǔ)句，然后用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括，并完成隨堂筆記二。（學(xué)法指導(dǎo)：可設(shè)想自己就是文中的“我”，假使這件事情發(fā)生在自己身上，移情入境，親身去感受“我”當(dāng)時(shí)的心情。） （預(yù)時(shí)分鐘） A 、兩人小對(duì)子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定；對(duì)子間解決自學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題。（預(yù)時(shí)分鐘）B、五人互助組小組長(zhǎng)主持，深入探討以下下問(wèn)題：1

4、、課文主要講了一件什么事？2、互讀剛剛劃出的描寫(xiě)“我”心情變化的語(yǔ)句小組成員之間取長(zhǎng)補(bǔ)短（預(yù)時(shí)分鐘）C、九人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示。大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書(shū)規(guī)劃（預(yù)時(shí)分鐘）展示單元一、字詞認(rèn)讀,百花齊放：1、我是火眼金睛，我來(lái)帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)生字，我會(huì)運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)生字詞（帶讀、齊讀、抽讀），理解詞意（說(shuō)詞釋意、運(yùn)詞造句.）有多種發(fā)動(dòng)形式，形成全班互動(dòng)2、我是小小朗誦家，我要通過(guò)我的誦讀帶大家感受這篇課文的魅力，我能做到激情飽滿、自信大方。展示單元二、走

5、進(jìn)文本，整體感知：3、結(jié)合隨堂筆記概括本篇文章的主要內(nèi)容，也可以用講故事的方式來(lái)說(shuō)。4、我是小小心理學(xué)家，我來(lái)解密本文的作者釣到鱸魚(yú)后的心理變化。 （預(yù)時(shí)分鐘）隨堂筆記一、書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)字：隨堂筆記二、本文主要講了這樣一件事：、根據(jù)“我”心情變化，填空。1、當(dāng)“我”釣到大鱸魚(yú)時(shí)， ；爸爸要“我”把魚(yú)放回湖里時(shí)， ；當(dāng)“我和”爸爸為放魚(yú)大聲爭(zhēng)辯時(shí)，；但因?yàn)榘职值脑挍](méi)有商量的余地，我只好 ；事情過(guò)去了三十四年后，我從中得到了深刻的啟示： 等級(jí)評(píng)定：當(dāng)堂反饋：（分鐘）有感情地齊讀文章第十段?！居?xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書(shū)寫(xiě)等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 批閱日期 ·基礎(chǔ)題 （你一定能過(guò)關(guān)

6、?。┮弧⒖雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)。 Yu er hui ying cao zhong bai tuo jiao jie ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Ju shang lü tu you huo gao jie shi jian ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字組詞。Jian 飛（ ） （ ）康 （ ）盤(pán) 逐（ ） 實(shí)（ ）Yi 造（ ） （ ）思 友（ ） 機(jī)（ ） 翻（ ）Jie 告（ ） （ ）備 世（ ） （ ）紹 （ ）鑒·提高題三、按要求寫(xiě)句子。1. 釣到一條大魚(yú)，我得意極了。（改為反問(wèn)句） 2、這件事給我留下了永久的回憶和終生的啟示。（改為反問(wèn)句） 3、湖面挺平靜的。（改為比喻句） 4、 我和父親得意地欣賞著一條漂亮的大鱸魚(yú)。（縮寫(xiě)句子） 5、 我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。（改病句） ·發(fā)展題四、條理清楚。（ ）我的家住在江南的一座小鎮(zhèn)里。（ ）小溪的兩邊，錯(cuò)落有致地分布著一個(gè)個(gè)小院落。（ ）一條清澈的小溪，從遠(yuǎn)方流入小鎮(zhèn)的中心，又默默地流走。（ ）院落前后，到處可見(jiàn)一