人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元《認識線段》教學(xué)設(shè)計

1、認識線段教學(xué)案例設(shè)計湖南省長沙市望城區(qū)新康鄉(xiāng)月龍學(xué)校 ：高鋒教學(xué)目標知識與技能：能根據(jù)對線段的初步認識，從一組圖形中辨認出線段，會數(shù)線段的條數(shù)，并會畫線段。通過過程與方法：實際操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征。情感態(tài)度價值觀：在生動活潑的情境中樂于學(xué)習，能積極主動地參與學(xué)習活動，感受生活里的數(shù)學(xué)事實。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：認識線段的特征，能用刻度尺畫和量出指定線段的長度。教學(xué)難點：線段表象的建立，會分辨線段。教具準備：課件學(xué)具準備：各種類型的三角形、量角器一個。過程設(shè)計：學(xué)習過程：一、學(xué)前指導(dǎo)1、師：請小朋友每人拿出課前準備的細線，同桌相互比比兩根線的長短。學(xué)生動手操作

2、，教師巡視。交流結(jié)果。2、師：現(xiàn)在請小朋友來介紹介紹你們是怎樣比的？生：我是先把細線的一端對齊，然后把線拉直，再看另一端。教師板書：拉直；一端對齊。師述：我們把這根細線拉直以后，就可以看成是一根線段。設(shè)計意圖良好的開端是成功的一半。以學(xué)生感興趣的“比一比誰的線長”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和積極性。為學(xué)生主動構(gòu)建新知識，做好了知識、能力與心理上的準備。二、自主學(xué)習 1、認識線段。（1）教師在黑板上畫一條線段。 端點 端點 （2）教師說明：一根線段有長有短，說明線段是有一定長度的。當一根線段單獨在一起的時候，為了表示它有兩個端點，而且不變形，我們在畫的時候要給它裝上兩個標志（在端點處畫一短豎）

3、，用這個特殊標志來表示它就是線段。？ 三、合作探究 2、尋找線段（1）師：請小朋友拿出課前準備的長方形紙，放平在桌子上。師述：像長方形紙的四條邊就可以看作線段，尺子的邊也可以看作是線段。（2）師：小朋友觀察一下，在我們周圍還有哪些也可以看作是線段？（觀察、考慮兩分鐘）（要求：要說完整話。比如：什么的邊緣是線段。）生1：電風扇風葉的邊緣可以看作線段。生2：黑板的邊可以看作線段。生3：窗戶的邊可以看作線段。生4：課程表的框邊也可以看作線段 （以上的回答是在教師的引導(dǎo)下說完整的。）3、折線段（1）師：現(xiàn)在老師把這張長方形紙對折，然后展開，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我看到中間有條線段。師：對了，中間的這條折痕

4、我們就可以看作線段。（2）師：請小朋友拿出自己的長方形紙折折，看看怎樣折折痕最長？怎樣折折痕就比剛才老師折的短？學(xué)生動手操作。交流自己的折法，總結(jié)對角折時折痕最長。四、精講釋疑4、畫線段教師示范，學(xué)生模仿。師：誰來介紹一下線段有哪些特點？生1：線段是直的。生2：線段還有兩個端點。生3：畫線段時還要裝上兩個特殊標志。五、鞏固達標A卷：1、判斷線段。師述：只要符合（1）直，（2）有兩個端點和兩個特殊標志，這兩個條件的就是線段，和它的位置是沒有關(guān)系的。2、下面的圖形各由幾條線段圍成？（ ）條 （ ）條 （ ）條 （ ）條3、 用直尺把下面的兩點連成一條線段。 小結(jié)：連接兩點可以畫一條直線。4、 下面有三個點，連接每兩點畫一條線段。 小結(jié)：連接不